MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Universitatea de Stat din Moldova

Facultatea de Biologie si Pedologie

PROIECT DIDACTIC PENTRU ORA DE

BIOLOGIE
Tema: ,, Legile mendeliene ale ereditatii

A efectuat:
Studenta anului III, Facultatea Biologie i
Pedologie Scutelnic Doina
A verificat:
ef departament Biologie i Pedologie, Doctor,
confereniar universitar Ana Brsan

Chiinu, 2014

Realizat in clasa :
XII
Disciplina :
Biologie
Subiectul leciei:
Legile mendeliene ale ereditatii
Tipul lectiei :
mixta
Durata: 45 min
Forme de organizare a lectiei: frontala, individuala
Resurse materiale: planse ce ilustreaza monohibridarea si dihibridarea, manualul scolar
Resurse procedurale: imbinarea optima explicatiei, conversatiei euristice, observatiei si modelarii
Modalitati de evaluare: formativa orala, scrisa fisa de evaluare, autoevalauarea.

Obiectivele de referinta vizate:

1.1. Culegerea de date din surse variate de informare/documentare despre organizarea lumii vii
2.2. Prelucrarea rezultatelor obtinute din investigatii si formularea concluziilor
3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor
3.2. Aplicarea unor algoritmi de identificaresi rezolvare de probleme
4.1. Utilizarea corecta a terminologiei specifice biologiei in diferite situatii de comunicare
4.2. Prezentarea informatiilor folosind diverse metode de comunicare
5.3. Argumentarea importantei teoretice si practice a notiunilor de biodiversitate si genetica

Obiective operationale
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :
O1. Sa defineasca notiunile de hibridare, monohibridare, dihibridare, homozigot, heterozigot, dominant,
recesiv,genotip, fenotip.
O2. Sa enunte legea puritatii gametilor si legea segregarii perechilor de caractere
O3. Sa reprezinte schematic monohibridarea si dihibridarea
O4. Sa precizeze importanta practica a cercetarilor lui Gregor Mendel

MODURI DE ORGANIZARE A ACTIVITATILOR: activitate frontala, activitate indivduala.

TEHNOLOGII DIDACTICE: expunere, explicare, conversatie, lucru cu textul, notite.
Activitatea
Profesorului

Eveniment
Didactic

Stabilirea linitii
1. Moment Notarea absenelor
organizatoric
Reprezentarea unei imagini. (ANEXA 1)

2.Enuntarea
obiectivelor

3.Predarea
temei noi.

Anunrea obiectivele propuse

O1. Sa defineasca notiunile de hibridare, monohibridare, dihibridare, homozigot,
heterozigot, dominant, recesiv,genotip, fenotip.
O2. Sa enunte legea puritatii gametilor si legea segregarii perechilor de caractere
O3. Sa reprezinte schematic monohibridarea si dihibridarea
O4. Sa precizeze importanta practica a cercetarilor lui Gregor Mendel

Activitatea elevului
Elevii se aseaza in banci
si se pregatesc de lectie.
Recunosc personalitatea
din imagine .

Metode i procedee
Expunere
oral

Expunere
Orala
Asculta si noteaza
obiectivele lectiei.

defineste notiunile de hibridare, monohibridare, dihibridare, homozigot, Elevii asculta noteaza in metode frontale
(expunerea)
caiete,raspund.
heterozigot, dominant, recesiv,genotip, fenotip.
metode clasice
Hibridarea = incrucisarea intre doi indivizi care difera prin una sau
(tradiionale): expunerea,
mai multe perechi de caractere
conversaia, exerciiul.
monohibridare o singura pereche de caractere,
Evaluarea.
dihibridare doua perechi de caractere,
polihibridare mai multe perechi de caractere).
Organismele in care factorii pereche sunt de acelasi fel se numesc
homozigote (NN bob.neted, nn bob zbarcit, GG bob galben, gg
bob verde), iar cele in care sunt diferiti se numesc heterozigote
(Nn, Gg).la
La indivizii heterozigotii se manifesta doar unul dintre caractere, cel
dominant (N, G) iar cel recesiv (n,g) ramane in stare ascunsa.

Genotipul reprezinta totalitatea factorilor ereditari (respectiv a

genelor) continuti intr-un organism.
Fenotipul consta in ansamblul de insusiri morfologice, fiziologice,
biochimice si de comportament ale unui individ, ca rezultat al
interactiunii dintre genotip si mediu.

Dependent de tipul de hibridare,in urma experimentelor efectuate la mazare, planta ce

se reproduce prin autopolenizare, Gregor Mendel a elaborat doua legi.
Incrucisand mazarea cu bobul neted (NN) cu mazarea cu bob zbarcit (nn) Mendel a
obtinut in prima generatie numai boabe cu bob neted. Prin autopolenizarea plantelor
din prima generatie a obtinut in a doua generatie (F2) boabe netede si boabe zbarcite
in raport fenotipic de 3:1.
reprezinta shematic monohibridarea cu ajutorul elevilor, realizand astfel
conexiunea inversa.
enunta legea puritatii gametilor: sunt dintotdeauna puri din punct de vedere
genetic, adica nu contin decat unul din factorii ereditari pereche. Prin
combinarea probabilistica a acestor gametii puri, apare in generatia a 2-a
fenomenul segregarii in proportie de 3 dominant la 1 recesiv.
Schema lectiei pe tabla (ANEXA 1)

4.Totalizarea
temei
5.Lucru
pentru
Acas

Propune spre completare o fisa de evaluare.(ANEXA2)

Completeaza fisele de
lucru
Elevii primesc ca tema pentru acasa realizarea unui referat cu tema: Consecintele
perturbarii diviziunii celulare.

Noteaza tema
acasa in caiete.

pentru

metode clasice
(tradiionale): expunerea,
conversaia, exerciiul
observatia

Expunerea orala

ANEXA 1

Schema lectiei pe tabla

Legile mendeliene ale ereditatii

Hibridarea = incrucisarea intre doi indivizi care difera prin una sau mai multe perechi de caractere
(monohibridare o singura pereche de caractere, dihibridare doua perechi de caractere, polihibridare mai multe
perechi de caractere).
Caracterele ereditare se transmit prin intermediul factorilor ereditari (denumiti ulterior gene), care se gasesc sub
forma de pereche in celulele somatice si cate unul singur in gameti.
Organismele in care factorii pereche sunt de acelasi fel se numesc homozigote (NN bob.neted, nn bob zbarcit,
GG bob galben, gg bob verde), iar cele in care sunt diferiti se numesc heterozigote (Nn, Gg).la
La indivizii heterozigotii se manifesta doar unul dintre caractere, cel dominant (N, G) iar cel recesiv (n,g) ramane
in stare ascunsa.
Genotipul reprezinta totalitatea factorilor ereditari (respectiv a genelor) continuti intr-un organism.
Fenotipul consta in ansamblul de insusiri morfologice, fiziologice, biochimice si de comportament ale unui individ,
ca rezultat al interactiunii dintre genotip si mediu.
I.

Dependent de tipul de hibridare (monohibridare sau dihibridare) Mendel a elaborat doua legi:
Monohibridarea si legea puritatii gametilor
P NN

xnn

NN bob neted
n
nn bob zbarcit

F1

Nn

Nn
x

F2 NN

nn...
75% - bob neted
50%- homozigote
.......
25% - bob zbarcit
50% - heterozigote
.......
Legea puritatii gametilor: gametii sunt dintotdeauna puri din punct de vedere genetic, adica nu contin decat
unul din factorii ereditari pereche. Prin combinarea probabilistica a acestor gametii puri, apare in generatia a 2-a
fenomenul segregarii in proportie de 3 dominant la 1 recesiv

II.

Nn

bob neted

Nn

Dihibridarea si legea segregarii independente a perechilor de caractere

P
g

F1

NNGG
NG

x
NG

NnGg

nngg
ng

NnGg

NNGG bob neted si galben

nngg bob zbarcit si verde
ng

NgGg bob neted si galben

g NG

nG

Ng

ng

NG nG Ng

ng

F2

NG
Ng
nG
ng
9/16
3/16
3/16
1/16

plante
plante
plante
plante

cu
cu
cu
cu

NG

Ng

nG

ng

NNG
G
NNG
g
NnG
G
NnG
g

NNG
g
NNg
g
NnG
g
Nng
g

NnG
G
NnG
g
nnG
G
nnG
g

NnG
g
Nngg
nnGg
nngg

doua caractere dominante (boabe netede si galbene)

un caracter dominant si unul recesiv ( boabe netede si verzi)
un caracter recesiv si unul dominant ( boabe zbarcite si galbene)
doua caractere recesive (boabe zbarcite si verzi)

Legea segregarii independente a perechilor de caractere: fiecare pereche de factori ereditari segrega in
generatia F2 independent de alte perechi de factori ereditari, in raport de 3:1. Daca se iau in calcul ambele perechi
de factori ereditari raportul de segregare in F2 va fi de 9:3:3:1.
Importanta legilor mendeliene
- datorita descoperirii lor astazi se cunoaste modul de segregare si transmitere a caracterelor la hibrizi, realizandu-se
astfel noi combinatii de gene utile in ameliorarea soiurilor de plante si raselor de animale
- -in genetica umana conform acestor legi se pot da sfaturi genetice pentru prevenirea transmiterii unor maladii
ereditare

ANEXA 2
PROBA SCRISA (activitate individuala)
CLASA a X II a

TEST BIOLOGIE
NUME...............................
PRENUME...........................

A. Scriei, pe foaia de examen, noiunile cu care trebuie s completai spaiile libere din afirmaiile urmtoare, astfel nct acestea
s fie corecte.
1. Raportul de segregare fenotipic n F2 la dihibridare este de ......................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
2. Semidominana sau dominana incomplet reprezint................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
20p
B. Precizai semnificaia termenilor: fenotip, genotip i homozigot .
15p
C. Citii, cu atenie, afirmaiile urmtoare. Dac apreciai c afirmaia este adevrat, scriei, pe foaia de examen, n dreptul cifrei
corespunztoare afirmaiei, litera A.
Dac apreciai c afirmaia este fals, scriei, pe foaia de examen, n dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera F i
modificai parial afirmaia pentru ca aceasta s devin adevrat. Folosii, n acest scop, informaia stiinific adecvat. Nu se
accept folosirea negaiei.
14 p
1.Conform uneia din legile ereditii, gameii sunt puri din punct de vedere genetic.
2. n semidominan raportul de segregare fenotipic este 1(RR):2(Ra):1(aa).
D. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare rspunsului corect. Este corect o singur variant de rspuns
1. Culoarea galben a boabelor de mazre este determinat de gena dominant G. Indivizii homozigoi pentru acest caracter:
A Conin gena G ntr-un singur exemplar;
C Produc patru tipuri de gamei;
B Manifest caracterul dominant;
D Produc gamei impuri din punct de vedere genetic.

2. ntr-o familie, mama are grupa sanguin A(II), iar cei doi copii au grupele sanguine O(I) i AB(IV). Stabilii genotipurile grupelor
sanguine ale prinilor.
A. tata: LAl; mama: LBl;
C. tata:LBl; mama: LAl
B B
B. tata: L L ; mama: ll ;
D. tata:LALB ; mama: LALA
18 p
E. Se ncrucieaz dou soiuri de mazre ce se deosebesc printr-o pereche de caractere ereditare: culoarea roie (form heterozigot) i
portocalie (form homozigot recesiv). Stabilii urmtoarele:
a). genotipurile prinilor, folosind litere la alegere;
b). proporia organismelor din F1 care au fenotipul dominant;
c). proporia organismelor din F1 care sunt homozigote.
23p
Se acorda 10 puncte din oficiu.
BAREM
A.
1. 9(netede i galbene): 3 (netede i verzi) : 3 (zbrcite i galbene) : 1 (zbrcit i verde)
2. fenomenul de interaciune ntre genele alele ce determin apariia la indivizii hibrizi heterozigoi a unor caractere intermediare.
B.
Genotipul toi factorii ereditari sau genele unui organism.

10p
10p
5p

Fenotipul suma nsuirilor morfologice, fiziologice, biochimice i de comportament ale unui individ ca rezultat al interaciunii dintre genotip i mediu.
5p
Plantele cu un tip de factori ereditari sunt pure din punct de vedere genetic = homozigote (AA i aa).

5p

C.
1. A
2. F

7p
1:2:1.

7p

D.

E.
a). Aa- culoare roie; aa - culoare portocalie;

9p

b). 50% au fenotipul dominant;

7p

c) 50%sunt homo zigote

1. B

9p

2. C

9p

7p