Desfăşurarea lecţiei

Momentele Ob Conţinut ştiinţific Strategia didactică

Evaluare
lecţiei Op
Forme de
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode Mijloace
organizare
1.Moment  pregăteşte materialele conversaţia frontal
organizatoric necesare desfăşurării în - se pregătesc pentru
1’ bune condiţii a orei de arte desfăşurarea lecţiei;
vizuale și abilităţi practice.

2. Captarea  prezint elevilor

atenţiei ghicitoarea : -răspund la ghicitoare conversaţia ghicitori frontal
3’ ,,El în apă doar -răspund la întrebări
trăieşte...
Şi cu iarbă se hrăneşte.
Are solzi şi aripioare...
Care strălucesc la
soare.,,
 dirijez discuţia către
animalele care trăiesc în apă
3. Anunţarea  Comunic tema lecţiei –
temei şi a Peștele-o jucărie veselă şi Ascultă şi reţin tema explicaţia frontal
obiectivelor obiectivele într-o manieră lecţiei şi obiectivele
1’ accesibilă elevilor. conversaţia

Verificarea Se inițiază un scurt dialog Frontal Aprecieri

cunoștințelor despre mediul de viață acvatic. verbale
4’ -Unde trăiesc peştii, căluţii de În ocean.
 mare şi caracatiţele?
-Ce alte vieţuitoare Meduze, crapi,delfini, Conversația
marine mai etc. Problematizare
cunoaşteţi? a

-Pentru ca toate
vieţuitoarele subacvatice să fie
sănătoase, cum Curate.
trebuie
să fie apele în care trăiesc?
- Cum putem ajuta la
menţinerea curăţeniei apelor? Să încetăm să aruncăm
gunoaiele.

4. Dirijarea  Prezentarea şi intuirea

învăţării modelului
12’ - prezintă lucrarea model –
Peștele -Observă modelele şi explicaţia Peștele Frontal
- cere copiilor să precizeze ce răspund la întrebări model
materiale s-au folosit pentru conversaţia Şabloane Individual
realizarea acestei lucrări.
 Explicarea şi
demonstrarea tehnicii de
lucru.

Trasează șablonul,decupează
pe contur.Suprapune cele doua
forme.Coase cu tehnica
înaintea acului pe margini cu
O1 exceptia zonel din dreptul
capului. Dă două găuri și trece
un șnur prin ele. -Urmăresc explicaţiile
şi demonstraţia.
Obs.
  Exerciții de încălzire explicaţia şabloane comporta
O2 a musculaturii mâinii lipici frontal -
Propun elevilor câteva exerciții carton mentului
O3 de încălzire a musculaturii -Realizează lucrările demonstraţia ochi copiilor
mâinii. respectând explicaţiile plastic
O4 Le urez elevilor „Spor la primite. foarfece
lucru!” individual

exerciţiul
 Realizarea lucrării
Urmăreşte modul de
realizarea a lucrărilor de către
copii, îndrumând şi ajutând
acolo unde este nevoie.

Se lucrează pe fond muzical,

elevii interpretând melodiile
cunoscute .

5. Evaluarea  Prezint criteriile de evaluare

lucrărilor O5 a lucrărilor: finalizarea
3’ lucrării, -îşi prezintă lucrările
corectitudinea execuţiei, -observă lucrările evaluarea evaluarea
aspectul estetic, originalitatea celorlalte grupe, le reciprocă diplome reciprocă
lucrării. evaluează respectând Frontal
 Expune lucrările; criteriile prezentate.
Se împart insigne elevilor.
(Anexa 1)
6. Încheierea  Se fac aprecieri cu privire la - ascultă aprecierile
lecţiei modul de participare al făcute; aprecierea frontal
1’ elevilor la lecţie verbală