PROIECT DIDACTIC

Data:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: Pregătitoare
Prof. înv. primar:
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: Orice om, se știe, are-o meserie
Subiectul: Boneta cu meserii
Tipul lecţiei: Lecție de însușire de noi cunoștințe
Discipline integrate: Comunicare în limba română, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare.
Forma de realizare: activitate integrată

Competenţe specifice:
 Arte vizuale și abilități practice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple
  Comunicare în limba română
1.1 Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2 Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
1.5 Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute;
2.3 Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;

 Dezvoltare personală

3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor preferate;

 Muzică şi mişcare:
2.1 Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text.

Obiective operationale:
O1: Să identifice cel puțin două diferențe ale meseriilor prezentate, bazându-se pe cunoștințele învățate anterior;
O2 : Să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării, respectând ordinea acestora;
O3: Să aplice tehnicile cunoscute de trasare după contur, tăiere, lipire, respectând ordinea operaţiilor;
O4: Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente, respectând modelul;
O5: Să analizeze critic lucrările proprii și ale colegilor, utilizând un limbaj corespunzător.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: explicaţia, conversaţia, observația, demonstrația, turul galeriei.
Mijloace de învăţământ: șabon cu bonete, imagini, foarfecă, lipici, creioane colorate, carioci, laptop, vidioproiector.
Forme de organizare: frontal, individual

FORME DE EVALUARE: Observarea sistematică a comportamnetului verbal și nonverbal al elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare.

RESURSE:
 Umane:
 Spațiale: sala de clasă
 Temporale: 45 minute (35 minute activitate + 10 activitate în completare)

BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. Aprobată prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONȚINUTULE LECȚIEI EVALUARE
OBIECTIVE
LECȚIEI Metode si Mijloace de Forme de
OPERAȚIONALE TIMP
procedee învățământ organizare
[Link] Pregătirea materialului didactic, Conversația Frontal
organizatoric aerisirea sălii de clasă.
1 min
Asigurarea unui climat propice
pentru buna desfăşurare a
activităţii.
[Link] Se realizează cu ajutorul unei Conversația Prezentare Frontal Aprecieri
5 min
atenției prezentări Power-Point despre Powe-Point verbale
meserii. Scopul principal al Explicația
acestei prezentări este de a
observa ce bonetă poartă fiecare
om în funcție de meseria pe care o Observația
are.
[Link]țarea Cadrul didactic anunță elevii că Conversația Frontal
1 min
temei și a astăzi vor realiza o bonetă cu
O1
obiectivelor meserii.
O2
Se prezintă obiectivele într-o
 O3 manieră accesibilă elevilor:
O4 -vom colora cu carioci sau Explicația
O5 creioane colorate;
-vom decupa după contur,
-vom lipi boneta;
- vom evalua celelalte lucrări.
[Link] Pe o masă sunt expuse mai multe Conversația Frontal Aprecieri
20
învățării șabloane cu bonete, în funcție de verbale
O1 min
meseria preferată, elevii vin și își
aleg șablonul cu bonetă.
Se intuiesc materialele necesare Șablon cu
începerii orei: șabloane, foarfece, bonetă
lipici, cariocă, creioane colorate.
Se arată și se explică modul de Imagini Observarea
realizare al lucrărilor. Individual sistematică a
În urma observaţiilor voi discuta Explicația Foarfecă comportamnet
cu elevii despre materialele ului verbal și
folosite pentru realizarea lucrării nonverbal al
şi despre modul de lucru. elevilor
Voi explica şi demonstra etapele Lipici
de realizare a lucrării: Creioane
● luăm șablonul cu boneta și îl
 colorăm cu creioane sau carioci, Demonstrația colorate
pentru a ne fi mai ușor vom avea
și o imagine cu boneta colorată; Carioci
● după ce terminăm de colorat, o
decupăm; Observația
● se întinde lipici pe capete;
● se lipesc capetele și se așează pe
cap;
Elevii vor fi atenționați cu
privirea la mânuirea adecvată a Individual
instrumentelor de lucru.
Se vor repeta etapele de lucru,
apoi se vor face exerciții de
încălzire a mușchilor mâinii.
Elevii vor fi supravegheați și
ajutați, primind indicațiile Apecieri
corespunzătoare acolo unde este verbale
cazul.
Se va interveni atunci când
elevii au nevoie de ajutor.
Se lucrează pe fond muzical.
6. Evaluarea 10 Elevii vor veni în fața clasei și Conversația Frontal
activității min își vor prezenta produsul final.
Se va acorda o mare atenție
respectării etapelor de lucru și
corectitudinii executării acestora, Turul Autoevaluare
manipulării corecte a materialelor galeriei Lucrările Individual
și a instrumentelor de lucru. elevilor
Se analizază lucrările realizate.
Vor fi apreciate calități precum: Explicația
- corectitudinea executării;
- acurateţea lucrării;
- finisarea lucrării Observația
- aspectul îngrijit
-creativitatea copiilor
7. Încheierea 1 min Se fac aprecieri generale și Conversația Frontal Aprecieri
lecției individuale asupra modului de verbale
desfășurare a lecției.
DETECTIV
BUCĂTAR