Proiect de lecție
Unitatea școlară: Şcoala Gimnazială Avram Iancu, Turda
Clasa: IV B
Data: 23.01.2024
Propunător: Prof.î[Link] Jakab Crina Mirela
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea de învăţare: Tehnici combinate: decupare după contur-colaj
Subiectul: Colaj / Lucrare de artă colaborativă
Forma de realizare: lecţie integrată
Tipul lecţiei: formare de priceperi
Competențe specific şi deprinderi
Arte Vizuale și Abilități Practice:
2.1. Valorificarea unor materiale şi tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenţionat;
2.2 Realizarea de compoziţii la alegere, valorificând potenţialul expresiv al limbajului plastic.
Obiective operaționale:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili :
O1 Să rezolve corect ghicitorile date, folosind cunoștințele anterioare disciplinei;
O2 Să aplice tehnicile de lucru adecvate realizării temei: asamblare, colorare ,urmărind modele date;
O3 Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente respectând indicaţiile primite;
O4 Să decoreze în mod original construcția respectând etapele de lucru;
O5 Să manevreze corect instrumentele de lucru utilizând materialele date;
O6 Să aprecieze produsul final pe baza unor criterii simple de evaluare exprimând păreri cu privire la lucrările colegilor și la cea proprie.
Resurse:
Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul practic, demonstraţia, turul galeriei.
b) Mijloace de învăţământ: laptop, videoproiector, instrumente de scris, fişă de lucru - carton, video.
c) Forme de organizare: frontală, individuală.
Temporale
Ora are o durată de 45 minute.
Umane
Clasa are un număr de 23 elevi.
Bibliografice:
Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasele a III-a – a IV-a, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr.
5003 /02.12.2014 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE;
Stan L., Stan I., Dorobantu G., Ghiţă E. - „ Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare- învăţare- evaluare a
abilităţilor practice”, Editura Aramis, 2004
[Link]
Desfăşurarea activităţii:
Strategii
Nr. Momentele Ob. Conţinut – activităţi de învăţare
Metode şi Mijloace de Moduri de Evaluare
crt. lecției Op.
procedee învăţământ organizare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor
Stabilesc ordinea şi Elevii pregătesc Conversaţia Observarea
Moment disciplina în sala de clasă. materialele ce le vor Frontală comportamentului
1. organizatoric Pregătesc materialele utiliza pe parcursul Explicaţia
necesare în desfăşurarea orei.
2 min
activităţii.
O1 Voi comunica elevilor
faptul că urmează să
răspundă la nişte ghicitori Explicaţia, Frontal Observația
şi în felul acesta vor Individual sistematică
enumera anumite Răspund la ghicitori. Conversaţia
instrumente folosite la ora
de arte vizuale.
Captarea
atenţiei În penar de şcolărel
2. Să-l ascut eu frumuşel
2 min
Ca să pot scrie cu el.
(creion)
Nu-i creion şi nici stilou,
Cu ea poţi picta tablou,
Floricele, copăcei
Şi tot ce mai vrei.
(pensula)
Îi voi anunța că astăzi Ascultă , reţin titlul Conversaţia Fişe puzzle Frontal Observarea
fiecare va realiza o parte lecţiei și sarcinile Explicația sistematică
dintr-o lucrare de artă primite.
colaborativă, asemănătoare
unui puzzle (colaj), cu
tema „Mica Unire”, la care
trebuie să ţină cont de
faptul că toţi trebuie să se
Anunţarea implice asemeni
temei şi a strămoşilor noştri „ Unde-s
obiectivelor
mulţi puterea creşte” şi
3. operaţionale
doar aşa vor putea reuşi să
3 min
finalizeze „lucrarea” .
Înainte de a ne apuca de
treabă, le voi reaminti ce
înseamnă un puzzle şi cum
se asamblează acesta.
Se comunică obiectivele în
termeni accesibili elevilor
pentru a-i motiva şi
conştientiza în efortul de
învăţare.
Le voi arăta model
4.
imaginea realizată în
întregime, pe care o voi Elevii sunt atenţi la Observarea Hârtie Frontal Observarea
lăsa în fața clasei. explicaţii. dirijată carton sistematică
(Anexa 1 )
Se explică elevilor ce au
de lucru și se fac exerciții Demonstrația
de încălzire a musculaturii. Individual
Instructaj Creioane Observarea
Se enumeră regulile ce
Reţin indicaţiile date colorate, sistematică a
trebuie respectate în
O2 cretate/ comportamentu-
realizarea lucrărilor:
cerate lui elevilor
Formarea și utilizarea corectă și atentă Exerciţiul
consolidarea de O3 a instrumentelor de lucru, o
priceperi și O5 îmbinare armonioasă a Colorează şi Lucrarea
deprinderi materialelor și culorilor ansamblează piesele practică
folosite, aspectul estetic al componente;
35 produselor finale,
O4 încadrarea în timpul de
Aprecieri verbale
lucru.
Au posibilitatea de a-
Cer elevilor să şi manifesta
denumească materialele și creativitatea şi simţul
instrumentele aflate pe artistic;
bănci.
Conduc și coordonez Realizează cu
munca elevilor. acurateţe lucrările.
O2 -urmăresc executarea Își dau interesul și
lucrării; sunt creativi.
-ajut elevii
neîndemânatici;
- dau indicaţii
individuale;
- fac observaţii unde este
cazul;
Activitatea de realizare a
lucrărilor se va desfăşura
pe fond muzical.
Elevii se vor evalua
reciproc prin turul galeriei.
Turul galeriei
Se vor face aprecieri Fac aprecieri/ Aprecierea Lucrare Frontal
generale si individuale observaţii cu referire verbală colectivă Analiza lucrărilor
asupra participării elevilor la lucrările
la lecţie, precum şi asupra prezentate
comportamentului lor pe Conversația
Evaluarea
parcursul orei.
lucrărilor și Aprecieri verbale
5.
încheierea O6 Voi aprecia copiii care s-
activității au implicat pe parcursul
2 min activităţii şi îi voi încuraja
pe ceilalţi.
Elevii sunt îndrumaţi să-
şi strângă materialele în
ordine şi să-şi facă curat la
locul de muncă.
Anexa 1
