PROIECT DIDACTIC

Data: 9 iunie 2022

Profesor: Pahom-Grigore Claudia

Unitatea de învățămînt: Liceul de Arte ʺGeorge Georgescuʺ Tulcea

Clasa: a V-a

Aria curriculară: Arte

Disciplina: Studiul formelor în culoare

Unitatea de învăţare: Compoziția plastică

Tema Plastică: Contrastul cald rece al culorilor
Subiectul lecției: Personaje Disney
Tipul lecţiei: Activitate de atelier- Cunoaștere predominant practică

Competenţa generală:
2. Utilizarea de instrumente şi tehnici variate specifice artelor plastice

Competenţa specifică:
2. 1. Rezolvarea problemelor de expresie coloristică

Competenţe derivate:
La sfârşitul orei elevul trebuie să:

a) Competențe cognitive

a 1-Să observe valențele expresive ale contrastului cald rece al culorilor

a 2-Să exprime puncte de vedere proprii
a 3-Să argumenteze alegerea unei dominante cromatice în cadrul contrastului cald rece
a 4-Să pună întrebari cu scopul de a întelege mijloacele de expresie plastică specifice acestui
contrast cromatic, de a realiza sensul unor idei
a 5-Să realizeze lucrări corecte în conformitate cu indicațiile date
a 6-Să evalueze și să-și auto evalueze lucrările

b) Competențe psiho-motorii
b 1-să mânuiască corect materialele și instrumentele de lucru
b 2-să adopte o poziție corespunzătoare de lucru pe suprafețe suport mari

c) Competențe afective:
c 1-să participe activ la lecție , răspunzând tuturor solicitărilor

Stradegia didactica : dirijată, mixtă

1) METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, observarea, dialogul dirijat, instructajul,

explicaţia, demonstraţia, exerciţiul-joc;
 2) MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: videoproiector, exemple de lucrări ale altor elevi de
vârsta lor, exemple de opere de artă, exemplele de lucrări epuse în atelier

3) MATERIALE SPECIFICE DE LUCRU: panouri din lemn, acrilice, pensule de diferite

dimensiuni, palete mari

4) ORGANIZAREA ACTIVITĂȚII: echipe de câte 3-4 elevi

Resurse :

Umane- Clasa formată din 10 elevi

Materiale- Oficiale: Programa şcolară pentru clasa a V- a Studiul Formelor în Culoare

“Ghid metodic de educatie plastică”-Ion Pirnog, Bucuresti:Compania, 2007

-Altele: imagini de pe internet ( sursa Wikipedia) înserate în prezentarea power point

http://galeriaromana.ro/cald-si-
[https://adanicolaescu.creatorlink.ne
rece-o-sensibila-lectie-de-pictura/
t/Clasele-IX-XII point. To place this
text box anywhere on the page, just
drag it.]
https://www.google.com/search?q=disney+desene&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahU
KEwiPk-
aCi5f4AhV1RvEDHb0oD7MQ_AUoAXoECAEQAw&biw=1440&bih=710&dpr=1#imgrc=JY

https://www.google.com/search?q=disney+desene&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahU
KEwiPk-aCi5f4AhV1RvEDHb0gdii=my
 De timp- 80 minute

Metode si instrumente de evaluare:

- probă practică bazată pe criterii de evaluare : respectarea temei de culoare date, respectarea
subiectului, respectarea etapelor de lucru, aspectul îngrijit.

- Comentariul în fața panourilor pentru autoevaluare.

- Metoda interactivă: Turul galeriei pentru evaluarea colegilor.

Foto Atelier

Grupa I
Foto Atelier

Grupa II
Foto Atelier

Grupa III
 Conţinut informaţional si demersul didactic Strategii didactice

Etapele lecţiei Competenţe Activitatea Metode şi Mijloace Forme de Evaluare

Activitatea profesorului
elevilor procedee didactice organizare

Activitatea I Se creează condiţiile optime

pentru desfăşurarea lecţiei:
Captarea atenției
urmată de momentul -le voi spune o glumă, le voi
Elevii vor fi ochi și
organizatoric povesti ceva ce tocmai am văzut
urechi la mine, se
sau am auzit pe hol etc, le spun cât Conversaţia Conversaţia
2 min. vor amuza, vor
de nerăbdatoare am fost să-i revăd
completa cu
și că ora cu ei este foarte mult
glumițe și vor
așteptată de mine.
așteapta cu
-Voi verifica prezența, voi pregăti nerăbdare
materialul didactic necesar, voi începerea orei.
îndruma elevii în activitatea de
Vor pregăti
pregătire, voi verifica dacă au Culori de apă, Echipe Capacitatea de
materialele
materialele specifice de lucru. pensule, vas organizare a
b1 necesare , vor
pentru apă, locului de
 b2 organizeaza locul paletă munca
de muncă
c1

Activitatea II a1 Voi face o scurtă recapitulare a Vor realizeaza un Conversaţia Planşe didactice
cunoștințelor asimilate în orele schimb de idei cu
ACTIVITATEA a2 Echipe Evaluare orală
anterioare, referitoare la noțiunea ceilalţi
PRACTICA continuă
a3 de contrast analizând diferite Dialogul
Vor exemplifica
1) Reactualizarea lucrări. dirijat Observarea
a4
cunoştinţelor sistematică a
dobândite în lecţiile elevilor
anterioare

2 min.

2) Anuntarea temei și Voi scrie tema plastică și Elevii își vor nota Conversatia Imagini cu Frontal Observarea
a competenței subiectiul pe tablă, le creez tema și subiectul în tablouri ale sistematică a
b1 Demonstrația
specifice motivația pentru noua temă caietele de marilor artiști elevilor
b2 (relevața pentru viață) și-i invit să notițe/schițe Explicația sau alte imagini
2 min.
privească prezentarea pregătită de pe internet
 c1 dirijând expunerea astfel încât selecționate
elevii să-și exprime punctele de
a1
vedere proprii.
a2

a3

a4

a1 Voi face tot posbilul ca elevii să Vor asculta. Conversaţia Mapa de lucrări Frontal Observarea
mă vadă ca pe un partener de sistematică a
3) Declanşarea a2 Se vor pregăti de Demonstraţia Expoziția din
învățare și pentru ca învățarea să elevilor
activităţii practice și lucru , vor pune Atelier
a3 fie autentică şi centrată pe Explicaţia
desfășurarea acesteia întrebări cu scopul
competențe îi învit să aleagă o
a4 de a înțelege
55-60 min lucrare şi sa o analizeze
 specificând care este dominanta Elevii vor
cromatică si de ce s-a folosit realizeaza
acest mijloc de expresie plastică. individual lucrarea
sub atenta
supraveghere a
mea.

b1 Voi relua explicaţiile şi îi voi ajuta Instructajul Echipe Evaluare orală

pe elevii care întâmpină dificultăţi. continuă
b2 Elevii vor fi atenți Conversaţia Culori de apă
Asigur feed-back-ul;
și mereu vor pune
c1 Demonstraţia Pensule de
Permenanent voi face aprecieri cu pun întrebări
diferite marimi
referiri clare în ceea ce privește
atingerea performanței, voi Observarea
evidentia anumite momente la care sistematică a
vor ajunge unii, pentru-ca elevii să elevilor
se autoaprecieze și autocorecteze
pe tot parcursul orei.
 Îi atenționez asupra modului
îngrijit de lucru, asupra poziţiei
corecte a corpului în fața
panourilor mari

Activitatea III Voi asigura feed-back-ul; Vor spune părerea Conversaţia Frontal şi Analiza
despre fiecare individual lucrărilor
Aprecierea şi Voi expune panourile și voi
lucrare în parte
evaluarea lucrǎrilor invita pe rând elevii să aprecieze şi
să argumenteze de ce este sau nu Autoevaluare
8-10 min.
este corect realizată lucrarea
echipei

Voi face aprecieri asupra reuşitei

lucrărilor elevilor. Pun accent pe
Evaluarea colectivă
elementele de ordin calitativ
a lucrărilor
(valori, atitudini)

Îi voi ajuta să înțeleagă și să

explice punctele de vedere proprii

a2 Voi discuta comportamentul şi Aprecierea

participarea elevilor la lecţie, atingerii
 a3 aducând aprecieri sau recomandări obiectivelor
dupa caz. propuse
a4
Voi viza progresul în învățare
pentru fiecare elev nicioadată
comparându-i unii cu alții ci voi
discuta propria evoluţie (cum s-a
prezentat astăzi, ce a reușit să
realizeze subliniind progresul)

Voi stabili în final cu ce anume li

s-a imbogățit universul artistic și
ce pot face cu ceea ce au aflat în
alte contexte oferite de viață.

Încheierea lecţiei Voi recomanda elevilor să vină Vor prezinta Conversaţia Echipe Observarea
data viitoare cu o ținută entuzism față de sistematică a
( curaţenia locului de
vestimetară care să expime prin provocarea lansată elevilor
muncă)
culorile alese bucuria venirii
Elevii vor face
2 min vacanței de vară.
curăţenie la locul
Îmi voi exprima parerea de rău că
c1 timpul petrecut cu ei s-a încheiat de muncă.
și-i îndrum să strângă materialele
de lucru.