PROIECT DIDACTIC

DATA: 25.01.2022
CLASA: I B
PROF. ÎNV. PRIMAR: Frandeș Monica Maria
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
SUBIECTUL LECȚIEI: Omul de zăpadă-colaj

TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi și deprinderi practice

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice , Dezvoltare personală, Comunicare în limba româna .

Competențe specifice:
Arte vizuale și abilități practice
1.1 Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice.
2.1 Identificarea unor caracteristici/ proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut.
2.3 Realizarea de obiecte/ construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile.

Limba şi literatura română

1.4 Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare

2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup

Dezvoltare personală
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate

Obiective operaționale:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
O1: să identifice materialele necesare pentru executarea luctării;
O2: să precizeze etapele de lucru pentru obținerea produsului final;
O3: să realizeze lucrarea într-o formă artistică respectând etapele de lucru;
O4: să aprecieze lucrarea proprie și pe cea a colegilor raportându-se la criteriile de evaluare precizate.

O5 – să lucreze ordonat cu materialul didactic pus la dispoziţie;

Strategia didactică:
 Metode și procedee didactice: observaţia, conversaţia, explicaţia, , exercițiul. demonstraţia, munca independentă, turul galeriei, jocul.
 Mijloace de învățământ:lucrarea model, foarfece, lipici, mapa cu materiale (material textil, paste, hârtie creponată, accesorii)

 Forme de organizare a activității elevilor: frontal, individual.

Resurse:
 Temporale: 45 minute
 Umane: 15 elevi
 Spațiale: sala de clasă
 Informaționale:
 Programa școlară pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a –Arte vizuale și abilități practice, București 2013.
 www.didactic.ro

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
 Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
Etapele lecţiei
Ob. Evaluare
op. Materiale Procedu- Organiza-
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor
rale torice
1.Moment Asigurarea unui climat educațional favorabil Se pregătesc pentru lecţie. Conversația Observa-rea
organizatoric și pregătirea materialelor didactice necesare Explicația Frontal sistemati-că
pentru buna desfășurare a lecției.
2. Captarea Se va spune o ghicitoare: Conversația
atenției „Stă în curte, lângă pom. Răspund la ghicitoare. Frontal Aprecieri
verbale
Îi zici om, dar nu e om;
Şi când soarele-ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că se topeşte.”
(Omul de zăpadă)

3. Anunţarea Se anunţă subiectul lecţiei. Sunt atenți la explicații. Omul de

temei şi a Se comunică obiectivele în termeni zăpadă- Explicația Frontal
obiectivelor accesibili elevilor pentru a-i motiva şi lucrarea
conştientiza în efortul de învăţare model
La activitatea de astăzi aş dori să aducem o
parte din frumuseţea naturii aici, în clasă, prin
 intermediul lucrărilor pe care le vom realiza,
şi anume, o compoziţie folosind diferite
tehnici de lucru cu titlul ,,Omul de zapada”.

4. Dirijarea Se prezintă elevilor lucrarea model. Anexa 1 Aprecieri

învățării Omul de verbale
O1 Intuirea materialelor necesare Descoperă materialele și zăpadă- Conversatia Frontal
Se analizează lucrarea – model intuindu-se lucrarea model. lucrarea
materialele utilizate şi a instrumentelor de model
lucru necesare. Explicatia Frontal
Activitate directă

Voi discuta pe model modul de lucru și Descoperă etapele de lucru Demonstrați

etapele realizării colajului: pe care le vor respecta pentru a

Explicarea şi demonstrarea modului de a realiza produsul final.

O2 lucru:
1. Compun „corpul”omului de zăpadă: Explicatia Observarea
- după ce am tăiat partea superioară a sistemati-
unui ciorap, îl umplu cu orez/paste;
- cu ajutorul unor elastice, se Frontal că
modelează capul și corpul acestuia.
2. Fixarea pălăriei, partea superioară a
ciorapului care a fost înlăturată la
început.
3. Lipirea elementelor de decor: nasul,
ochii, gura, nasturii.
4. Confectionarea unui fular din hartie
 creponată; ataṣarea acestuia.

Va trebui să realizați lucrarea conform

Conversați
indicațiilor primite. Veți primi indicații
a
suplimentare sau individuale dacă este
Elevii fac exerciții de Explicația Observarea
necesar.
încălzire a mușchilor mâinii. sistematică
În final vom analiza lucrările şi le voi aprecia.
Individual
Exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii.

Elevii realizează independent Exercițiul

Realizarea lucrărilor.
O1 sarcinile de lucru Ciorap Munca
Fiecare elev are pe bancă materialele
O2 Paste independen- Individual Observarea
necesare.
O3 Elastice tă Sistematică
Voi urmări modul de realizare al
Hârtie
lucrărilor și voi oferi sprijin elevilor care
O5 creponată,
solicită sau întâmpină dificultăți, munca
Foarfecă,
efectivă realizându–se pe fundal muzical.
Elevii prezintă ,,Parada Lipici, Turul Aprecieri
Pe măsură ce lucrările sunt gata se vor
5. Evaluare oamenilor de zăpadă” Carioci galeriei verbale
aşeza în faţa clasei şi se vor evalua printr-un
tur al galeriei. realizați de ei. Analiza
O4 Fac aprecieri referitoare la reciprocă Auto-
Solicit elevilor să aprecieze lucrările după
următoarele criterii: propriile lucrăi ,dar și ale Autoevaluar evaluarea
colegilor. ea
- respectarea tehnicii de lucru;
 - aranjarea elementelor; Conversația

- acurateţea lucrării; Conversați Expoziția

a
- gradul de finalizare
Explicația
Elevii sunt invitaţi să privească parada a Cei care doresc emit câteva
oamenilor de zăpadă, să poarte o discuţie
despre cum cred ei că se simte acum ,omul de păreri. Produsele
zăpadă-prietenul nostru de la începutul realizate
activităților .

Le reamintesc de surpriza promisă de acesta Ascultă cu atenție.

la începutul zilei. “Dragi copii, vă mulţumesc!

Fericire vă doresc,

M-aţi ajutat, îmi pare bine,

Primiţi câte-o amintire de la mine.”

6.Activitate în Propun jocul ,,A venit iarna la noi”, copiii Execută jocul, formulează Conversația
completare așezați în cerc se deplasează rostind versurile : întrebări și răspunsuri despre Frontal Aprecieri
,,A venit iarna la noi, după ce o recunoașteți anotimpul iarna. Jocul verbale
voi?” Se numește un elev care va -Eu știu că este iarnă pentru
răspunde ,dacă răspunde corect devine că afară ninge,sau este luna
conducătorul jocului. decembrie,ori vine Moș
Crăciun,merg la săniuș,etc..
6. Încheierea Se fac aprecieri referitoare la modul în Ascultă aprecierile.
activității care elevii au participat la desfăşurarea lecţiei. Produsele Conversația Frontal Aprecieri
. Li se propune ca viitoare temă, atunci când realizate Individual verbale
se va putea, realizarea unui om de zăpadă real,
în curtea ṣcolii.

Se acordă calificative.

Elevii sunt îndrumaţi să-şi strângă

materialele în ordine şi să-şi facă curat la locul
de muncă.

Anexa 1