PROIECT DE ACTIVITATE

GRĂDINIȚA NR. 116

Grupa: Mijlocie 1” Fluturasii”
Educatoare: Coman Elena Ramona
Data: 08.12.2017
Tema anuală de studiu: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema saptamanii: “Moș Nicolae, copiii te așteaptă”

Domeniul de activitate: Domeniul om și societate- Activitate practică

Tema activității: “Tabloul iernii”

Mijloc de realizare: lipire

Tipul de activitate: consolidare de priceperi și deprinderi

Scopul activității:

 Consolidarea unor deprinderi practic-aplicative, specifice nivelului de

dezvoltare motrică.

Obiective operaționale:

 să denumească corect, fără ajutorul educatoarei, cel puţin trei din

materialele de lucru puse la dispoziţie: lipici, fulgi de nea, braduţi,
sare, fulgi colorati, sclipici, ochisori.

 Să lipească pe fulgii de zapada, brazi și oameni de zăpada toate

materilele primite (sare, sclipici, fulgi colorati, ochisori)

 Să găsească cel puţin o soluţie de amplasare a obiectelor realizate

pe machetă fără ajutorul educatoarei;
  să aprecieze lucrările proprii şi ale colegilor pe baza a cel puţin un
criteriu din criteriile de evaluare enunţate la începutul activităţii.

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația, explicația, observația,

problematizarea, demonstrația.

 Mijloace de învățământ: Machetă cu anotimpul iarna, brazi, fulgi de

nea și oameni de zăpada din carton, sclipici, fulgi verzi, sare,
ochisori, lipici cu sclipici, muzică, lipici

 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Durata: 20-25minute
Material bibliografic:

 ”Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, S. Borteanu, R.

Branisteanu, S. Breben, M. Fulga, F. Grama, R. Haiden, E. Ignat, L.
Manzu, G. Necula, I. Nicolae, C. Popescu, D. Raileanu, editura DPH,
Bucureşti 2009.
 “Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar - Ghid
pentru cadrele didactice”, F. Grama, M. Pletea, L. Culea, A. Sesovici,
A. Ciobotaru, C. Spanu, G. Dinca, G. Pletea, E. Călin.
 DEMERSUL DIDACTIC

Evenimentul Conținutul științific Strategii didactice

didactic
Metode și Mijloace de
procedee invăţământ

1.Moment Se asigură condiţiile necesare Conversaţia Materialul

organizatoric desfăşurării optime a activităţii: necesar
-aerisirea sălii de grupă Forma de activităţii
-aranjarea mobilierului organizare:
- pregătirea materialului frontal
didactic.

2.Captarea Se va realiza prin intermediul

atenției unor ghicitori referitoare la Conversația
obiectele pe care le vor Ghicitori om
confectiona pentru Explicația de zăpdă,
înfrumusetarea machetei. fulgi de nea,
brad
“Stă în curte, lângă pom,
Îi zici om, dar nu e om; Forma de
Și când soarele-ncălzește, organizare:
Nu-l mai vezi, că se topește” frontal
(Omul de zăpadă)
“Stele reci de vânt purtate,
Au căzut pe tradă.
Parcă-s stele de mătase
Albe și ușoare.
Ce să fie oare?”
(Fulgi de nea)
“De copii este iubit,
De Crăciun împodobit,
E verde si maiestuos,
Cine e așa frumos?”
(Bradul)
3.Reactualizarea Reactualizarea cunoștințelor Conversația
cunoștințelor preșcolarilor se realizeaza prin
enumerarea câtorva tehnici de
lucru utilizate în cadrul
activităților practive: Problematizarea
-Ce tehnici de lucru am mai
folosit noi la activitatea
practică? (mototolire hartie Forma de
creponata, rupere hartie, lipire) organizare:
frontal

4.Anunțarea Le este prezentată macheta Conversaţia macheta

temei și a anotimpului iarna și sunt anotimpului
obiectivelor inștiințați că Zâna Iarna ii roagă iarna
să înfrumuseţeze această
machetă. Explicaţia
Pentru a realiza un peisaj
frumos, fiecare copil va lucra și
va contribui la finalizarea Forma de
mchetei. organizare:
frontal

5.Desfășurarea Se organizează colectivul de Conversația

activitatii elevi. Copiii se împart pe grupe, Explicația
în funcție de ecusonul pe care îl Forma de
au în piept: Echipa fulgilor, organizare:
echipa brăduților și echipa pe grupe
oamenilor de zăpadă.

Se intuiește materialul didactic -ecusoane

pe care fiecare preșcolar il are Conversația - fulgi de nea
pe masă: - brazi
(Echipa fulgilor: fulgi de nea, -oameni de
lipici, sclipici zăpadă
Echipa brăduților: brazi, lipici, -sclipici
fulgi verzi. -sare
Echipa oamenilor de zăpada: -fulgi verzi
oameni de zăpadă, sare, lipici, -ochisori
ochișori).

Educatoarea le explică
sarcina de lucru: fiecare copil
trebuie sa utilizeze materialele Explicația
de pe masa, în vederea
decorării elementului principal
(fulgul de nea, bradul, omul de
zăpadă). Pentru a decora
aceste obiecte, în funcție de
echipa din care fac parte vor
utiliza următoarele materiale:
sare, sclipici, fulgi verzi,
ochisori, lipici

Analiza modelului:
Se analizeaza lucrările model, Conversația
cum au fost realizate, ce Explicația -lucrări
materiale au fost folosite. model
realizate de
educatoare
Explicarea si demonstrarea Conversația
modului de lucru: Explicația
Se explică modul de realizarea
al lucrărilor:
Echipa oamenilor de zăpadă,
vor aplica lipici apoi vor lipi sare
si ochisori. Exercițiul
Echipa fulgilor, vor aplica lipici
apoi vor lipi sclipici. Forma de
Echipa brăduților, vor aplica organizare:
lipici apoi vor lipi fulgi verzi, Frontal
dupa care le este aplicat lipici
cu sclipici ca beteală.
Educatoarea le explică faptul că
trebuie să țină cont de
următoarele criterii: trebuie să
lucreze curat, având grijă de
 materiale, să utilizeze
materialele puse la dispoziție,
să țină cont de indicațiile
educatoarei.

Inainte de a începe, se vor

executa câteva exerciții de Conversația
încălzire a musculaturii:
-Ploua Forma de
-Deschidem şi închidem pumnii organizare:
-Rotim pumnii spre interior şi frontal
apoi spre exterior
-Frământăm aluatul,
-Facem morişca
-Cântăm la pian.
Conversația
Realizarea lucrărilor de către Explicația
copii: Forma de
Pe un fond muzical plăcut, copiii organizare:
încep să lucreze în liniște. Acolo pe grupe -cântecele
unde este nevoie se oferă iarnă
indicații și ajutor.
6. Obținerea După ce fiecare copil va termina Conversația -machetă
performanței lucrarea, pe rând, vor veni la Exercițiul anotimpul
machetă si vor atasa lucrarea, Explicația iarna
verbalizând actiunea facută.
La sfârșitul activității copiii vor Forma de
aprecia lucrarea proprie și pe organizare:
cea a colegilor, ținănd cont de individual
criteriile stabilite la începutul
activității.

7.Încheierea Se fac aprecieri individuale și Conversaţia

activității colective. Explicaţia
Forma de
organizare:
frontal și
individual