Proiect didactic

Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu,Târgoviște

Clasa: a-III-a B
Propunător:Teleașă Andreea Gabriela
Unitatea tematică:Lumea de lângă noi
Subiectul: Acasă
Tipul lecţiei: predare-învățare
Scopul lecției:Formarea şi dezvoltarea unor comportamente adaptative în relaţia cu mediul
înconjurător (natural şi social).
Competenţe specifice :
1.1. Identificarea unor trasaturi morale definitorii ale persoanei ;
2.1 Recunoasterea unor atitudini in raport cu lucrurile,cu plantele si cu animalele;
3.1 Relationarea pozitiva , in grupuri mici,pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru.

Obiective operaţionale:
 Să numească membrii unei familii si relatiile ce se stabilesc intre acestia;
 Sa identifice activitatile ce au loc in viata de familie;
 Să defineasca în cuvinte proprii ce înseamnă pentru ei „familie” ;
 Să colaboreze in cadrul grupului pentru rezolvarea sarcinilor primite;

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia, exerciţiul, metoda ciorchinelui.
 Mijloace de învăţământ: manual, caietele elevilor, videoclip educational , instrumente de
scris , coli , fise de lucru individuale , marker , magneti.
 Forme de organizare: frontală, individuală si in perechi.
BIBLIOGRAFIE:
 Programe școlare pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobate prin Ordinul MEN nr. 5003/02.12.2014
 Educație civică, manual pentru clasa a III-a, Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu ;
il.: Emanuel Pavel. - Bucureşti : Art, 2016
 DESFASURAREA ACTIVITATII
Momentele Conținut instructiv - educativ STRATEGII DIDACTICE Evaluare
lecției
Metode si Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1.Moment Pregătirea materialelor necesare pentru Conversația Activitate
organizatoric buna desfășurare a lecției. Frontală

2.Verificarea Se verifică tema scrisă prin citirea de Explicatia Activitate

temei şi a către elevi a acesteia apoi se verifică Conversaţia Frontală
cunoștințelor cunoștințele dobândite în lecția
anterioare anterioară

3.Captarea Se prezintă un videoclip educational

atenţiei care reda importanta relatiilor pozitive Capacitatea
din interiorul familiei.De la acest de a
videoclip se inițiază o discuție,iar Videoclip Activitate răspunde la
copiilor le sunt adresate cateva intrebari: Conversaţia educational Frontală întrebări
„Ce membrii ai familiei ati recunoscutin
imagini?”
„Ce relatii se stabilesc intre membrii
unei familii?”
„Care sunt modalitatile prin care
membrii unei familii isi pot dovedi
dragostea si respectul unul fata de
celalalt?”

4.Anunțarea Elevii sunt anunțați că astăzi vor învăța

temei şi a despre modul in care trebuie sa ne Capacitatea
obiectivelor comportam acasa. de
Se scrie pe tablă și pe caiete titlul: Tabla Activitate receptare a
,,Acasa” Explicația Caietul Frontală unui mesaj
Instrumente oral
de scris

5.Dirijarea Voi solicita copiilor sa deschida cartea

învățării la pagina 24 . Unul dintre copii va citi Capacitatea
un fragment din textul „Minunile de a citi un
gradinii” dupa Dimitrie Goga , dupa Activitate text la
care raspundem la intrebarile alaturate : Conversația Manualul Frontală prima
„Sunt necesare colaborarea si ajutorul vedere
intre membrii unei familii?Argumentati”
„Cum isi rasplateau parintii copiii?”
 „Va ajutati parintii numai daca va
rasplatesc ?Explicati” Capacitatea
Dupa ce copiii raspund la intrebari , voi de a
desena pe tabla un oval in centrul caruia identifica
voi scrie cuvantul FAMILIE si ii voi un
ruga pe elevi sa imi spuna la ce se comporta-
gandesc atunci cand rostesc acest cuvant Metoda ment
. ciorchinelui Tabla , Activitate pozitiv/
Dupa ce sunt scrise cateva notiuni , in marker frontala corect
jurul conceptului principal , vom scrie
pe tabla si in caiete cateva lucruri Caietul Capacitaea
esentiale de retinut despre familie: elevului, de a
„Familia este cel mai important grup Instrumente raspunde
in care poate trai si se poate dezvolta de scris corect la
un copil. intrebari
Acest grup presupune relatii de
afectiune ,respect ,colaborare , ajutor
si incredere.
In familie , fiecare membru are nu Tabla Activitate
numai drepturi ,ci si indatoriri. Asta Conversatia Caietul, frontală
inseamna ca persoanele din care se Instrumente
compune o familie au propriile de scris
responsabilitati”

6. Obținerea Se imparte clasa in grupuri a cate 6 copii Explicația Coli Activitate Aprecieri
performanței .Fiecare grup isi alege liderul si primeste Instrumente grupala verbale
o coala de scris. de scris
Sarcina de lucru este urmatoarea :”
Imaginati-va ca sunteti o familie. Numiti
activitatile unei zile din viata acestei
familii.”
Au 5 minute la dispozitie sa isi noteze Tabla
ideile principale , iar la sfarsitul celor 5 magneti
minute liderul va iesi in fata clasei si va
prezenta continutul la care s-au gandit
impreuna.

7. Retenţia şi Împart elevilor fișe de lucru .

transferul Fișa de
„Ordonati variantele propuse.Motivati Explicația lucru
alegerea facuta.
Intelegerea in familie poate fi asigurata
de: Activitate Corectitu-
 Ocrotire ; Individuală dinea
  Dragoste ; raspunsu-
 Respect ; rilor
 Prezenta copiilor. „
Au 5 minute la dispozitie sa
indeplineasca sarcina primita, iar la
finalul celor 5 minute , copiii isi vor
prezenta ideile , alesi in mod aleator.

8. Încheierea - Tema pentru acasă: „Alcatuieste o fisa Explicația Recompens

activității cu titlui FAMILIA MEA , in care sa e
. ilustrezi prin desene : alcatuirea familiei,
relatiile dintre membrii ei , activitatile
si preocuparile comune , unele
intamplari din viata familiei” /25
- Se fac aprecieri asupra modului în care
elevii au participat la desfășurarea
lecției si asupra comportamentului pe
toată perioada acesteia. Se încurajeaza
elevii mai puțin activi pentru obținerea
unor rezultate mai bune.

Ordonați variantele propuse și motivați alegerea făcută.

Întelegerea în familie poate fi asigurată de
 Ocrotire
 Dragoste
 Respect
 Prezența copiilor.

Ordonați variantele propuse și motivați alegerea făcută.

Întelegerea în familie poate fi asigurată de
 Ocrotire
 Dragoste
 Respect
 Prezența copiilor.