Proiect didactic

Clasa: I B
Data: 06.03.2020
Unitatea de învățământ:
PROF. ÎNV. PRIMAR:
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică : ,,ÎNVĂȚ ORIUNDE, ORICÂND CU PLĂCERE ”
Forma de realizare: activitate integrată
Subietul lecţiei: Importanța învățării pentru propria persoană
Tipul lecţiei: transmitere-însușire de atitudini și comportamente ;
Discipline integrate:
 Dezvoltare personală
 Comunicare în limba română
Competenţe specifice:
 Dezvoltare personală
 2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi non-verbale simple despre propriile experienţe de viaţă
 3.1. Identificarea unor sarcinide lucru simple în contexte variate
 3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană

Comunicare în limba română:

  2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
 2.3. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală

Obiective operaţionale:
 O1 : să spună care sunt cele mai importante trei motive pentru care învață;
 O2: să numească activități pe care le desfășoară la școală cu plăcere;
 O3: să prezinte atitudini și comportamente adecvate ale elevului la școală;
 O4: să explice de ce este important să învețe;
 O5: să enumere trei lucruri/ ființe care îi ajută să învețe cu plăcere.

 Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, observația , jocul didactic , ciorchinele.
b) Mijloace de învăţământ: caiet de lucru, planşa cu povestea ” Dorința ghioceilor” și ciorchinele, creioane, planșă cu vaza și flori
decupate, săculeț cu bilețele.
c) Forme de organizare : frontală, individual

II. Temporale: 50 minute

III. Umane: 19 elevi
IV. Forme şi tehnici de evaluare : observarea sistematică, aprecieri verbale, evaluare reciprocă , stimulente

V. Bibliografice:
*** Programa şcolară pentru disciplina ” Dezvoltare personală”, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03. 2013
Horvath, Rodica, Tăut Anca ” Dezvoltare personală” – caiet de aplicații, ed. Sinapsis, 2014, Cluj- Napoca.

Evenimentul Conţinutul ştiinţific STRATEGII DIDACTICE Evaluare

 Metode si Mijloace Forme de
didactic
procedee didactice organizare
Se pregǎtesc materialele necesare unei bune
desfăşurări a lecţiei.
1.Moment Se asigură climatul de încredere reciprocă pentru Conversaţia Caiete, Frontal
organizatoric reuşita actului didactic. penare,cărţi

Întâlnirea de dimineaţă
Se realizează salutul şi prezenţa elevilor. Calendarul
2.Reactualizare
Se stabilește data , anotimpul și condițiile meteo. Conversația Naturii
a cunoştinţelor
Îi voi întreba despre ce am discutat ora trecută la
Dezvoltare personală.
Vom face cunoștință cu Spiridușul Primăverii , pe Spiridușul
nume Țicu, cel care ne va însoți pe parcursul Conversația Țicu
3.Captarea întregii zile și care ne-a adus povestea ” Dorința Plansă Frontal
atenţiei ghioceilor” pe care o vom citi. poveste
” Dorința
ghioceilor”
4.Anunţarea Le voi spune că astăzi vom vorbi despre
temei importanța învățării pentru propria persoană, vom
stabili motivele care ne fac să învățăm și vom Conversația
vedea ce activități facem cu plăcere la școală.
Voi adresa întrebări despre textul citit.
5. Dirijarea Vom completa un ciorchine ,în care elevii trebuie să Conversația
învăţării formeze familia de cuvinte al cuvântului
ÎNVĂȚARE. Explicația
Pe o plansă e desenată o vază și niște tulpinițe
cu frunze cărora le lipsesc florile. Florile sunt Planșă
așezate pe tablă , prinse cu magneți . Pe fiecare Exercițiul Frontal Observare
sunt notate acțiuni specifice ambientului școlar și nu Flori sistematică
numai. decupate
Copiii le vor selecta doar pe cele specifice școlii și Problematiza
le vor lipi în vază, pe tulpinițe: -Citesc , calculez, -rea
rezolv probleme, scriu , pictez , fac mișcare ,
 decupez, desenez , cânt
Se atrage atenția asupra floricelelor rămase: Conversația
-gătesc –aspir, culeg fructe..
Se concluzionează că și restul activităților, caiete
nu doar cele de la școală ne învață tot felul de
lucruri, că nu putem să desfășurăm nicio activitate
fără să învățăm cum se aplică, mai întai . Individual
Floarea învățăturii- Pe fiecare petală sunt
scrise mai multe motive pentru care copiii
învață. Fiecare elev va alege trei motive și le va nota
în auxiliar, ex. 2, pag 43. Se discută alegerile
făcute : Problematiza
Vreau să le aduc bucurie părinților. -rea
Doresc să am calificative bune.
Vreau sa fiu cel mai bun din clasă.
Îmi place să știu cât mai multe lucruri.
Mă obligă părinții. Observare
Vreau să fiu recompensat. sistematică
Se lucrează exercițiile 3 și 4, pag 44, din Frontal
caietul de aplicații. Elevii vor descoperi ce îi poate
învăța fiecare din situațiile prezentate. Vor fi Conversația Caiet auxiliar individual
6.Obţinerea solicitați să coloreze situatia care transmite
performanţei învățătura preferată. Vor discuta despre Exercițiul
momentul cel mai potrivit pentru efectuarea
temelor
7.Activități în Joc: Învață din greșeli:
completare Într-un săculeț se vor afla câteva planșe pe
care sunt notate diferite situații în care copiii au
greșit.
Fiecare elev va extrage câte o planșă, va citi Jocul didactic Frontal
situația și va extrage ce se poate învăța din Săculeț cu
greșeala respectivă. bilețele
-Situația: Am spart o cană
.-Învățătura: Am învățat să fiu mai atent cu
obiectele
 - Situația: Am uitat să ud floarea din ghiveci, iar
aceasta s-a uscat.
Învățătura: Am învățat că trebuie să am mai mare
grijă de plante.
Situația: Am ascuns mamei calificativul pe
care l-am obținut la test și am fost pedepsit.
Învățătura: Am învățat că trebuie să spun mereu
adevărul.

Se vor face aprecieri generale şi individuale Conversaţia Frontal

8.Încheierea
asupra participării elevilor la lecţie .
lecţiei

SCENARIUL DIDACTIC

ANEXA 1

DORINȚA GHIOCEILOR
 A trecut iarna. Mulțumită că ghioceii au reușit să răsară, Zâna Primăvara s-a hotărât să le
îndeplineacă o dorință.
Acesta este motivul pentru care dis-de-dimineață îi cheamă pe toți ghioceii din ținutul ei la Palatul
Florilor.
- Cum ați trecut iarna, ghioceilor?
- Preamărită Zână, totul a fost bine, nu prea am avut zăpadă, dar am supraviețuit și gerului și vântului.
- Sunt foarte fericită! De aceea doresc să vă îndeplinesc o dorință.
Auzind cuvintele Zânei, ghioceii au început să se sfătuiască pentru a decide ce să îi ceară.
- Vrem să știm să citim, să scriem și să rezolvam probleme la matematică! au spus toți într-un glas.
- Dar cum să vă învăț? În ținutul nostru nimeni nu știe! a spus nedumerită Zâna.
- Du-te pe tărâmul Pământului și cere ajutor copiilor! Ei știu!
Atunci Zâna s-a îndreptat spre Pământ pentru a cere copiilor ajutor.