Proiect didactic

Prof.inv.prescolar:Catalina Miclescu

Data: 23.10.2017
Gradinita Nr.122
Grupa: mijlocie,
Categoria de activitate: Cunoaşterea mediului
Domeniul experenţial: Domeniul Ştiinţe
Mijloc de realizare: Observare
Subiectul: “Para”
Tipul activităţii: Transmitere de noi cunoştinţe
Scopul activităţii: Dezvoltarea capacităţilor de cunoaştere şi înţelegere a mediului, precum şi stimularea curiozităţii pentru
investigarea acestuia; stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare.
Obiective operaţionale:
O1-să descrie caracteristicile prin antrenarea tuturor organelor de simţ privind forma, culoarea, mărimea,mirosul, gustul perei;
O2:să descopere şi să denumească părţile componente ale perei ( coajă, miez, seminţe, codiţă);
O3:să reţină condiţiile de viaţă şi etapele de dezvoltare şi utilitatea perei;
O4:să respecte reguli de igienă la folosirea în alimentaţie a perelor, precum și norme ecologice;

Strategia didactică:
a) Metode şi procedee: Conversaţia, observarea, explicaţia.
b) Material didactic: Planşă sugestivă care să ilustreze fructe de toamna, fise de lucru.
c) Forme de organizare a activităţii: frontal, individual.
Durata activităţii: 25 de minute.
Bibliografie: Curriculumul pentru învăţământul preşcolar.
 Desfăşurarea conţinutului instructiv-educativ

Nr. Secvenţele activităţii Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

Cr Op. Metode şi Materiale Forme de Timp
t procedee didactice organizare
1. Organizarea activităţii Crearea condiţiilor necesare desfăşurării
activităţii:
-aerisirea sălii
-aşezarea scăunelelor în semicerc
-pregătirea materialului didactic,
acoperirea acestuia.
2. Captarea atenţiei Se va face prin prezentarea d-lui Para, Conversaţia Frontal 4’ Capacitatea
elevilor care si-a adus in cosulet cativa prieteni de
de-ai lui. concentrare
a atenţiei
voluntare.
3. Anunţarea temei şi a Astăzi vom discuta despre fructul numit Conversaţia Frontal 2’
obiectivelor urmărite para. Vom descoperi împreună care este Explicaţia
forma,marimea si gustul acestui
fruct.De asemenea, vom afla unde creste
si ce putem face cu el.
4. Dirijarea învăţării -Priviţi pe măsuţe şi spuneţi ce aţi Conversaţia Planşe Frontal 15’ Capacitatea
descoperit?. Ce sunt acestea? Explicaţia sugestive Individual de
- Să ridice toţi copiii para de culoare Observarea concentrare
galbena voluntară a
-Ce culoare au perele rămase pe masă? atenţiei.
Deci, unele mere sunt galbene, altele
sunt verzi.
-Educatoarea rostogoleşte para şi
mingea.
- -Ce formă are para dacă nu se
rostogoleşte? Seamănă la formă cu
mingea? Seamana mai degraba cu o
bucata de plastilina ce a fost alungita.
- Mirosiţi para.Ce miros are?
-Priviţi în partea de sus.
- Ce observaţi?
- La ce foloseşte codiţa?
- Dar în partea de jos ce
observaţi?
- Cu un cuţit se curăţă para de
coajă.? Ce putem spune despre coaja
perei?(culoare, duritate)
- Ce se găseşte sub coajă?
- Ce culoare are?
- Dacă tăiem para pe jumătate ce
observaţi? La ce folosesc semințele?
-Luaţi felia tăiată şi gustaţi!
- Ce gust are para?
-La ce sunt folosite perele?
- Cum le pregătesc mamele
voastre?
- Ce trebuie să facem cu merele
înainte de a le mânca?

- Copii, cum se numeşte pomul

din care culegem pere?
- Unde creşte parul?

-Da, perele se culeg din par care creşte

în grădini sau în livadă .
-P se folosesc în gospodărie.
Ele au culoare… formă… și pot fi
 mâncate proaspete (crude- înainte de a
fi folosite ele trebuie bine spălate) sau
preparate (compot, gem, plăcintă).
-

5. Asigurarea retenţiei şi Jocul:” Răspunde repede și Conversaţia Planşe Frontal 3’

a transferului bine”(metoda cubului) Copiii vor fi Explicaţia sugestive Individual
anuțați că se vor juca cu un cub Metoda
fermecat. Pentru aceasta grupa se cubului
împarte în două echipe ! Echipa:1-
” Perele galbene” și 2 “Merele verzi”.
Cubul are pe fiecare față câte un
numar, care duce catre o sarcina
referitoare la tema propusă. După ce
un copil va rostogoli cubul , va
descoperi o față a acestuia, iar
educatoarea va citi sarcina de pe fața
respectivă, Un copil din aceeași echipă
va da răspunsul.
1-Spune ce culori pot avea perele.
2-Descrie forma unei pere
3-Care este rolul coditei?
4-Unde cresc perele?
5-Ce putem face din pere.?
6-Care este rolul semintelor?
6. Încheierea activităţii Se vor face aprecieri cu privire la Conversaţia Stimulente Frontal 1’ Aprecieri
răspunsurile date de preşcolari Individual privind
aportul
copiilor la
activitate.