Temă anuală de studiu: ”Când, cum și de ce se întâmplă?

”
Proiect tematic: ”E toamnă iar!”

Grupa: MICĂ

Săptămâna: 16.11-20.11.2020

Tema săptămânii: ”S-au copt merele-n livadă!”

LUNI- Activitatea 1- Știință- Observare: ”Mărul”
Parcă nu este toamnă fără un măr cules direct din copac. Este minunat mirosul din livadă
și sclipirea fructelor ce atârnă printre crengile verzi și încărcate ale copacilor. Cei care au
crescut în zone cu pomi fructiferi consumă cu plăcere fructe.
Mărul, copac al vieții- În medicina naturii, mărul a ocupat dintotdeauna un loc aparte.
Chiar dacă cel mai adesea este considerat doar un simplu aliment, are proprietăţi vindecătoare
de excepţie, remarcate încă din timpuri străvechi. Mărul este un leac fără egal printre copaci şi
arbuşti. El îşi merită pe deplin denumirea de „copac al vieţii“, căruia omul modern trebuie să-i
acorde mai multă atenţie.
Mărul, copac sfânt- Respectul românilor pentru măr reiese din zicala tradiţională care
spune că este mare păcat să tai un măr dacă nu plantezi altul în loc. Mărul sădit lângă drum
este considerat un arbore sfânt, întrucât dă umbră călătorilor, iar fructele sunt mâncate de cei
însetaţi, aflaţi la drum lung.
 Astăzi vă invit să vorbiți cu copiii d-voastră despre MĂR. Dar, înainte de a observa
acest fruct, vă propun să le dați spre rezolvare acest puzzle, prin care ei să descopere singuri
care este subiectul activității de astăzi.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2e338fdf6423

Observarea acestui fruct se va face analizând următoarele caracteristici: culoare, formă,

miros, gust, mediul de viață, mod de consum.
Începem cu stabilirea caracteristicilor vizibile (aspectul exterior):
- Ce culoare are mărul? (Mărul are culoarea .....)
- Ce culoare mai pot avea merele? (Merele pot fi galbene, Materiale necesare:
verzi, roșii, portocalii) -mere (diverse soiuri și culori)
Pentru stabilirea formei mărului puteți lua un obiect rotund
(ex.: o minge de mărimea mărului) pentru o comparaţie
între măr şi minge. Dacă mingea se rostogoleşte,
înseamnă că este rotundă! Dacă mărul se rostogoleşte
ca şi mingea, atunci ce formă are mărul? (Şi mărul este
rotund.)
Vom ruga pe cel mic să apese cu degetul pe măr
ca să vedem dacă este tare sau moale. Stabilim
împreună că mărul este tare, degetul nu intră în el.
După aceste observații, puteți enumera
caracteristicile descoperite până în acest moment.
 Apoi vom încerca să stabilim părţile componente (aspectul interior), iar pentru aceasta
vom secționa un măr.
- Ce am descoperit în interior? (seminţele mărului, care sunt de culoare maro şi se află în
mijlocul acestuia.)
-Dar, ce se află în jurul seminţelor? (miezul mărului, de culoare alb-gălbuie)
Copiii vor mirosi mărul pentru a descoperi dacă are un miros plăcut sau neplăcut (Miroase
plăcut.) și vor mânca o bucăţică de măr ca să simtă ce gust are: sărat? (nu), iute? (nu). Dar
atunci? (este dulce/dulce-acrişor)
Se îndepărtează cu cuţitul coaja pentru ca cel mic să o observe mai bine... Și pentru că ei
încă nu cunosc noțiunea de “gros/subțire”, rog părintele să precizeze acest lucru (coaja este
subţire)
Vom relua pe scurt informaţiile descoperite: “Deci mărul are o coajă subţire, sub coajă
este miezul alb-gălbui care are un gust dulce-acrişor, iar în mijloc se găsesc seminţele.”

COAJĂ

MIEZ
SĂMBURE
Mediu de viaţă, mod de consum:
Revenim puțin la aspectul exterior și
observăm că mărul are codiță.
-De ce are nevoie mărul de codiţă? (ca să stea
agăţat în pom)
-Cum se numeşte pomul care face mere? (măr)
-Unde creşte acest pom? (în grădină)
De asemenea, e bine de spus copiilor că
trebuie să mâncăm multe mere pt.că au vitamine,
dar mâinile trebuie să fie curate și merele trebuie
să le spălăm înainte de a fi mâncate.
Putem întreba copilul: “Ce facem cu merele?”
... Și să ajutăm la formularea răspunsului: “Cel mai
bine este să mâncăm merele în stare crudă, dar le
putem mânca şi dacă sunt sub formă de compot
sau mama mai poate face şi prăjituri cu ele.”
La final, concluziile pot fi: ne plac merele,
au multe vitamine, ne ajută să fim sănătoşi.
 Pentru a ne convinge că cel mic a fost atent, ne putem juca un joc:
,,Spune mai departe!”
 Mărul are culoarea…
 Mărul se rostogolește pentru că…
 Când apăsăm cu degetele simțim că este…
 Mărul are miros …
 Mărul are gust…
 Mărul crește în...