Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Obiective:
*De contribuit la formarea abilităților de învațare conform stilului cognitive și tipurilor de intelegență a
copilului cu CES
*De antrenat copii cu CES în activități culturale, acțiuni sociale organizate în cadrul școlii și
comunității pentru a le cultiva deprinderi de viață, capacitate de muncă, abilităților
communicative.
*De organizat vizite ,excursii în comunitate și în afara acesteia în scopul familiarizării copiilor cu CES
cu locurile pitorești din natură și cu obiecte de menire social- culturale.
*De creat un aviz non discriminatoriu față de copii cu CES ;informare în acest sens a părinților,
cadrelor didactice, colegilor elevilor cu CES.
Denumirea Acțiuni/activități, Data/ Indicatori de Materiale Responsabil Observații
proectare. realizare
serviciului Perioada de necesare
realizare
Serviciu- Activități instructive în Periodic; Ședințe de Manuale;
suport de grup și individualizate; Simestrial; evaluare a Caete de Ședințe opera-tive
Învățare Suport în pregătirea Lunar; CMI; exerciții cu cadrele
temelor pentru acasă; Zilnic Adunări suplimen- Agafița didactice
Exerciții de repetare, operative cu tare ; Parascovia
Ședințe instruc-
reactualizare, cadrele Fișe tive cu părinții;
Memorare, exersare, didactice; individua-
aplicarea în practică a Asistențe la lizate Managerul
celor cunoscute. discipli-nele de instituției ;
studio; Caete de
Cercetarea PEI pentru a Adjunctul pentru
lucru
stabili con- Întruniri cu În clasă; instruire
părinții; Culegeri de
tinuitatea activității organizează
Ateliere- exerciții
elevului; Consiliile
Laboratoare; pentru Profesorale la te
Discuții permanente cu Ședințe Copii cu mele respective
profesorii individualizate cu CES
elevii cu CES; Incluziunii; CDS
care predau în clasele în Jocuri didactice.
care se află copii cu CES; Asista la
disciplinile d
Jocuri didactice la studio;
matematică, l. organizează
română, de dezvoltaare ședințe
a vocabularului, a
comunicării; ex- individualizate cu
primării; citirii. elevii;
jocuri de consolidare a Ședințe- suppor
proceselor de învățare zilnic
psihice: memoria,
imaginația,gîn-
direa, atenția.
Serviciu de Diverse forme de Conform Panouri Agafița
activitate conform Reviste orale; conform
tip ocupațio- datelor calendaris-ce: datelor tematicii; Parascovia
nal. Vizionări a
Calendaris- filmelor, Ziare de
“Atelierul Pictorului perete
Magician!”, tice
documentarelor, Tematice;
„Școala etichetei și a C]te o însoțite materiale
bunelor maniere! „ ședință 2 intuitive;
ore l-a și a de conversații
lite-ratură
(Atelier de Lucru) lll-a euristice;
tematică;
crearea unei pu-zzle săptămînă. luminițe, șezători, albume te-
care să spună povestea mini-
deșeu- Cîte o ședin- matice.
rilor în localitatea ță de o oră conferințe;
noastră și în în- tetralizări, joc de
treaga Țară. în all-a și a rol, concursuri de
-Baner stradal, cutii de lV-a săptă-
mînă. intelegență,
lapte și de suc, resturi
ateliere-
textile, reviste și bijute-
rii vechi s-au
transformat în O ședință în laboratoare,
simboluri specific meditații,
Lună(dura-
fiecărei regiuni recitaluri de
economice a R. Moldova. ta nelimita- poezie și cîntec,
Le vom uni pause de dans,
tă)
apoi se va primi ...”Țara
lui Andrei.” Săptămînal prezentări a
anumitor
Gala cu genericul:„Din Săptămpnal
inimă pentru viitor” subecte sub
Aprilie formă de opinii,
-“Povestea unui vis discursuri.
împlinit...-comunicările
elevilor cu CES despre
importanța activității în
cadrul CREI.