Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: a II-a A
Disciplina: Religie
Scopul lecției: dobândirea unor cunoștințe despre rugăciune și formarea deprinderii de a se ruga
Competențe generale
- aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, în diferite contexte de viață.
Competențe specifice
Competențe derivate
a) cognitiv-formative:
b) afectiv-atitudinale:
c) psiho-motorii:
Strategia didactică
6. Evaluare: continuă.
Bibliografie
1. Curriculum Național
2. Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti,
1995.
3. Opriş, Dorin, Metode active de predare-învăţare, Editura Sfântul Mina, laşi, 2006.
6. Pr. Prof. Univ. Dr. Şebu, Sebastian, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba Iulia, 2000.
7. Mladin, Mitr. Nicolae, Teologie morală ortodoxă, vol. I, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al
Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1979.
8. Pr. Prof. Chiagă Adrian, Să învățăm religie, Editura Andreas, București, 2013.
9. https://ursuletinazdravani.wordpress.com/2012/10/09/rugaciunea-pe-intelesul-celor-mici.
Desfăşurarea lecţiei
3. Captarea atenției - Se antrenează elevii într-o conversație,pornind de la cunoștințele deja - Elevii ascultă cu atenție și dau variante de răspunsuri:
însușite:
„- Copii, voi v-ați rugat astăzi? Ar putea vreunul dintre voi să îmi spună „Da, dimineața.... Este dialogul cu Dumnezeu...”
ce este rugăciunea?” „Da, înseamnă
să stai de vorbă cu Dumnezeu…și nu e greu….voi știti, nu-L putem
vedea pentru că este Duh, dar este peste tot și ne privește cu multă
dragoste…și abia așteaptă să vorbească cu fiecare dintre voi.”
4. Anunțarea titlului lecției - Se anunță și se scrie pe tablă data și titlul lecției: - Elevii notează data și titlul lecției în caiete.
„- Astăzi vom vorbi despre: Rugăciunea de mulțumire și de laudă”.
- Se precizează obiectivele lecției.
„- Ne vom reaminti definiția rugăciunii, vom discuta despre tipuri de - Elevii ascultă cu atenție.
rugăciuni și semnificația lor, despre atitudinea corectă la rugăciune și
despre importanța rugăciunii în viața noastră”.
5. Dirijarea învățării Profesorul va citi elevilor conținutul lecției, apoi va adresa elevilor - Elevii ascultă cu atenție explicațiile profesorului și răspund
întrebări: întrebărilor:
1. „- Ce rugăciuni cunoașteți?” „...Îngerașul; Doamne, Doamne ceresc Tată; Toți cu inima curată
2. „- Se oferă cineva să rostească o rugăciune?” ...”
3. „- Așadar, cu cine vorbim când spunem o rugăciune?” „... cu Dumnezeu, cu îngerașul păzitor, cu Maica Domnului.”
Concluzie: Rugăciunea este dialogul omului cu Dumnezeu. „... gândurile noastre, îi crem să ne ajute, să fim sănătoși...”
4. „Ce anume îi spunem lui Dumnezeu?” „ ... răspunsul omului la iubirea lui Dumnezeu, de la care primim
5. „Ce reprezintă rugăciunea de mulțumire? Dar cea de laudă?” ceea ce Îi cerem și pe care Îl lăudăm pentru că este bun, puternic,
ne ascultă, ne poartă de grijă ... ”
„... dimineața,seara,înainte și după ce termină un lucru, înainte și
6. „Când și unde se roagă un bun creștin?” după masă, la biserică, în fața icoanelor acasă, în sala de clasă... ”
- Elevii ascultă cu atenție și răspund solicitărilor.
8. Asigurarea feed-back-ului - Se solicită elevilor să rezolve cerințele din fișele de lucru (**). - Cerințele vor fi rezolvate și se vor stabili răspunsurile finale.
și evaluarea - Se discută modul de rezolvare a cerințelor.
performanțelor
9. Aplicarea - Profesorul distribuie elevilor macheta (***) unei cărticele de rugăciuni - Elevii rezolvă sarcina de lucru.
pentru copii, care va fi decupată și capsată de elevi acasă, împreună cu
părinții sau frații lor. ( Carte de rugăciuni pentru copii, Colecția
Ortodoxia pentru copii - www.scribd.ro)
10. Asigurarea transferului - Se fac aprecieri generale și individuale privind pregătirea elevilor - Elevii ascultă cu atenție.
pentru lecție și implicarea lor în predarea noilor cunoștințe.
- Rugăciunea. - Rugăciunea.
- Salutul. - Salutul.
(*) „Un tată pleacă cu copilul său să se plimbe spre o pădure. Trec pe sub un măr și copilul îi cere: „Tată,
dă-mi și mie un măr!”. Și tatăl culege un măr și i-l dă. Merg mai departe și copilul vede o floare frumoasă. Și spune:
„Tată, dă-mi și mie una din florile acelea!”. Și tatăl rupe o floare frumoasă și i-o dă. Mai încolo, copilul vede un
tufiș cu fructe roșii foarte atrăgătoare și cere: „Tată, dă-mi și mie din fructele acelea roșii!”. Și tatăl îi răspunde:
„Nu, acestea nu pot să ți le dau!”. Și copilul începe să plângă, fiindcă fructele roșii erau frumoase și el le bănuia
gustoase. Și plânge. Nu înțelege de ce până acum i s-au dat de toate, dar aceste fructe roșii i se refuză. Se întoarce
nemulțumit acasă, întristat. Tatăl nu i-a explicat de ce nu i-a împlinit dorința, căci era prea mic pentru a înțelege.
Chiar de ar fi încercat, copilul ar fi plâns mai departe, dorindu-și fructele roșii, pentru că erau frumoase.
Tatăl nu-i dăduse acele fructe, pentru că erau otrăvitoare, ceea ce copilul nu știa și nici nu înțelegea, noțiunea
fiindu-i încă necunoscută.
Fișă de lucru
1. Notează pe spațiile punctate întrebarea ce corespude fiecărui răspuns.
........................................................
........................................................
........................................................
...
R: Mă rog la biserică, acasă, la
școală, oriunde. ................................ ..
...................................
................................... ...................................
................................... ...................................
................................... ...................................
................................... ...................................
................................... ...................................
...... ...
R: Mă rog pentru R: Așa vorbesc eu cu
mine și pentru Dumnezeu.
ceilalti.
......................................................................................
......................................................................................
...........................................................
R: Rugăciunea este convorbirea mea cu Dumnezeu.