STUDENT(Ă): Popa Ioana-Alexandra (căs. Felecanu) DATA: 12.11.

2021

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ Nr. 3

CLASA:I B

MENTOR:Marin Dorina

DISCIPLINA:Dezvoltare personală

SUBIECTUL LECŢIEI:Activități zilnice de igienă personală

TIPUL LECŢIEI:Mixtă

OBIECTIVE OPERAŢIONALE - pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:

O1 : Să identifice activităţile zilnice de păstrare a igienei corporale, pe baza imaginilor;
O2 : Să denumească obiecte folosite pentru păstrarea curăţeniei corpului;
O3 : Să realizeze planşa cu obiectele de igienă a corpului .

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Strategii didactice
Etapele
(metode/procedee/tehnici, Observaţii,
lecţiei Conţinut instructiv-educativ
mijloace de învăţământ, aprecieri,
+
forme de organizare a sugestii
timpul alocat
activităţii)

1. Moment S-a verificat prezența materialelor necesare. Conversația

organizatoric S-a pregătit un climat optim pentru Frontal
desfășurarea lecției.

2. Captarea S-a efectuat printr-o conversație:

atenției „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici au ajuns în
lumea poveștilor, la căsuța lor din pădure.
- Ce credeți? Conversația
- Căsuța din pădure era curată?
- Să nu uitam că au fost plecați mult, mult Frontal
timp de acasă.
- Dar ei? Parcă erau un pic murdari și prăfuiți Macheta ghicitori
Ce credeți, piticii sunt diferiți de noi?”
În timpul conversației au intervenit și alte
întrebări din partea copiilor.
După conversație au urmat câteva ghicitori:
 Am două ferestre
Dimineaţa se deschid
Şi seara se închid. (Ochii)
 Am doi căluşei
Cutreier lumea cu ei. (Picioarele)
 Am o grebluţă cu cinci dinţişori
Pe zi îmi trebuie de-o mie deori.
(Mâna)
3. Anunțarea Se anunță atât subiectul lecției (Activități de
subiectului și igienă personală), cât și obiectivele.
a obiectivelor „Cum ne îngrijim”- reguli și obiecte de
operaționale igienă personală

4. Dirijarea Pe baza planșei afișate la tablăs-a purtat o Explicația

învățării scurtǎ conversaţie despre igiena personală,
după care s-a recitat poezia „ Nu Conversația
uitaţi”(Anexa nr.1) de S. Mihnea, realizându-
se astfel legǎtura cu subiectul lecţiei. Observația
Elevii au numit activităţile despre care se
vorbeşte în poezie. Materiale:
S-a discutat pe baza imaginii scoțând în - Fișe de lucru
evidență importanţa realizării acestor acţiuni - Ghidul învățătorului
zilnic.
Fiecareelev a primitcâte o fișă . S-a lucrat frontal și pe grupe
Au identificat şi descris acţiunile pe care le
realizează copilul din imagine: se spală pe
mâini, se spală pe dinţi, se piaptănă, îşi spală
părul şi corpul. (Anexa nr. 2)
Se citește textul din Ghidul învățătorului
„Doctorul Au-mă-doare” .(Anexa nr. 3)
Copiii și-au exprimat propria părere în
legătură cu textul.

5. Obținerea Se prezintă elevilor „ În lumea lui Dințișor” Conversația

performanței –DVD educațional-şi sunt invitați să
descopere ce îi sfătuieşte Dințișor. Observația
Copiii și-au exprimat propria părere în
legătură cu necesitatea păstrării igienei Exercițiul
corporale. Au format câteva reguli ce trebuie Materiale: DVD
respectate pentru a creşte sănătoşi. S-a lucrat frontal.

6. Activitate Elevii au colorat planșa „Periuța și pasta de Materiale:

recreativă dinți” - Casetofon
Au cântat cântecelul „Noi suntem piticii” - Planșa

7. Încheierea În încheiere elevii au primit aprecieri Conversația

activității referitoare la comportamentul lor și la modul
în care aceștia au participat la activitate.
Anexa nr.1

Nu uitaţi
de S.Mihnea
Zilnic, cu o periuţă,
Dinţii curăţă-i uşor,
Căci de n-o faci, ei se strică
Şi te dor.

Larg să îţi deschizi fereastra

Seara, când e să te culci.
Aerul curat îţi face
Visurile dulci.

Mâinile de-ţi sunt murdare

Când mănânci, te-mbolnăveşti,
Spală-te ades pe ele
Şi-o să-mi mulţumeşti!

Ce voios eşti, când faci baie

Şi curat eşti ca un crin!
Fă în orice săptămână,
Una cel puţin!

Fructe şi legume multe

Să mănânci: îţi folosesc,
Căci sunt bune; sunt gustoase
Şi hrănesc.

Fă gimnastică şi jocuri
Şi aleargă cât eşti mic,
Dacă vrei să te faci mare
Şi voinic.
Anexa nr. 2
Fișa
Anexa nr. 3
OGLINDA TABLEI