Proiect de lecție

Instituția: Școala Gimnazială ,,Mihai Viteazul” Elevă practicantă/clasa: Oltean Larisa Alexandra/clasa a XI-a B

Data: 17.02.2022 Profesor coordonator de practică: Iolanda Cătinean

Clasa: a III-a A Profesor metodist: Dumbravă Niura

Ora: 10:00 Învățătoare: Oreian Alina

Aria curriculară: Om și societate

Disciplina: Educație civică

Subiectul lecției: Raporturile noastre cu animalele și plantele. Ce sunt animalele și plantele?

Tipul lecției: predare-învățare/transmitere de noi cunoștințe

Scopul lecției:

 Abordarea unei atitudini corecte față de animale și plante.

 Descoperirea asemănărilor dintre ființele vii.

Competențe generale:

1. Aplicarea unor norme de conduită în viaţa cotidiană

2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut
Competențe specifice:

1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei

2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele

2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele

Obiective operaționale:

O1- Să identifice atitudinea persoanelor faţă de plante şi animale, pornind de la textele date.

O2- Să numească acțiuni prin care îngrijim plantele și animalele, în urma textelor citite.

O3- Să explice importanța plantelor și a animalelor în viața omului, pornind de la videoclipul vizionat pe videoproiector.

O4- Să enumere ființele vii, precizând diferențele dintre ele.

Strategia didactică:

 Metode și procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul.

 Mijloace didactice: imagini, manual, tablă, caiet special, videoproiector, fișă de lucru.
 Forma de organizare: frontală, individuală

Bibliografie: ***Ministerul Educației Naționale(2014) Programa școlară pentru disciplina educație civică clasele a III-a – a IV-a,
București

https://youtu.be/qtjBtCIrxyM
ETAPELE OB TIMP CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGIA DIDACTICĂ
LECȚIEI . METODE ȘI MIJLOACE FORMA DE EVALUARE
OP PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
. DIDACTICE

Moment 1 Se creează atmosfera necesară desfăşurării eficiente Frontală Observație

organizatoric: min. a lecţiei, pregătirea materialelor didactice. Mă directă
prezint copiilor și le spun că azi vom ține ora de
educație civică împreuna.
Anunțarea 1 Le voi spune copiilor că azi vom discuta despre Conversația Frontală Observație
temei și a min. ,,Raporturile noastre cu animalele și plantele” și directă
obiectivelor: vom învăța ce atitudine trebuie să avem față de
acestea, cum trebuie să le tratăm.
Captarea O1 5 Le prezint elevilor imagini cu diferite acțiuni pe Conversația Imagini Frontală Aprecieri
atenției: min. care le fac oamenii și care pot influența verbale
pozitiv/negativ plantele și animalele iar elevii îmi
vor spune dacă atitudinea față de acestea este
corectă sau greșită.
Reactualizarea O2 7 Le voi pune copiilor o serie de întrebări: Conversația Video- Frontală Aprecieri
cunoștințelor: O3 min. ,,Care sunt ființele vii?” proiector verbale
04 ,,Care este diferența dintre plante, animale și
oameni?”
,,De ce nu poate trai omul fără plante și animale?”
,,Voi aveți animale de companie?”
,,Cum se numesc aceste animale? Care stau pe lânga
casa omului…”
,, Puteți să-mi dați exemple de animale sălbatice?”
,,Aveți plante acasă? Ce fel de plante?”
Ulterior, le voi proiecta copiilor pe videoproiector
un filmuleț educativ: ,,De ce să avem grijă de
 animale și plante”.

Dirijarea O1 20 Le voi spune elevilor să deschidă manualele la Conversația Manualul Frontală Aprecieri
învățării: O2 min. pagina 61 și vor începe să citească fiecare câte o Explicația Tabla Individuală verbale
04 frază din cele două texte ,,Fram, ursul polar” și Exercițiul Caiet
,,Îngrijirea plantelor”. Apoi vom rezolva oral special
exercițiul 2, prin intermediul căruia vom discuta
despre atitudinea oamenilor față de animale și
plante.
Vom realiza la tablă o schemă în care copiii vor
scrie acțiuni corecte față de plante sau animale
(exemplu: le udăm/le hrănim) și acțiuni greșite față
de acestea (exemplu: le rupem/le lovim).
Apoi voi scrie la tablă schița lecției în care voi scrie
câteva aspecte mai importante.
Dacă va mai rămâne timp, vom rezolva câteva
exerciții din caietul special (ex. 6).
Obținerea O1 15 Copiii vor primi câte o fișă de lucru. Explicația Fișă de Individuală Observație
performanței: 02 min. Exercițiul lucru directă

Concluzii și 1 Le voi spune copiilor că mi-a făcut plăcere să lucrez Frontală Apreciere
aprecieri/ min. cu ei, că sunt foarte isteți și vor primi câte o orală
evaluare: recompensă.
Anexe:

Schița lecției

- Animalele, plantele, oamenii și resursele naturale formează un habitat.

- Este important să trăim împreună și să nu ne facem rău, deoarece cu toții avem un rol important în natură.

- Dacă avem grijă de animale și plante, ele ne vor răsplăti prin: iubire, ajutor, protecție.

- Îngrijim plantele și animalele prin: hrănire, hidratare, curățare, adăpost, protecție.