Proiect didactic

Clasa: pregătitoare B
Prof. Înv. Primar:
Unitatea de Învățământ:
Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea de învățare: ”Puterea lui Dacă”
Subiectul lecției: Obiecte și activități zilnice de igienă personală. Învăț să mă descurc singur.
Tipul lecției: fixare și consolidare
Forma de realizare: activitate integrată ( AVAP, C.L.R, M.M)
Scopul lecției: : Manifestarea interesului pentru igiena personală.
Competenţe specifice

A. Dezvoltare personală
1.2. Identificarea unor obiecte şi activităţi simple de igienă personală;
1.1. Identificarea unor trăsături personale elementare;
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare.

B. Comunicare în limba română

2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare.

C. Arte vizuale și abilități practice

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen / pictură/ modelaj /
colaj / film / desen animat, care reflectă un context familiar.

D. Muzică și mișcare
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.
Obiective operaţionale
Până la finanul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 - să recunoască tactil obiectele de igienă personală;
O2- să descrie rolul pe care îl are fiecare obiect de igienă personală;
O3 - să mimeze corect modul în care se folosesc instrumentele de igienă personală;
O4 - să răspundă corect la cel puțin 4 întrebări adresate de învățătoare;
O5 - să asocieze obiectele de igienă personală cu acțiunile specifice din fișa de lucru;
Strategii didactice

Metode şi procedee: conversaţia, jocul didactic, explicaţia, exerciţiul, observarea, experimentul.

Materiale didactice: săculeț cu obiecte de igienă ( periuță de dinți, săpun, prosop, pieptene,
unghieră), suport muzical, laptop, boxe, videoproiector, bol de sticlă, punguță pentru experiment.
Forme de organizare: frontală și individuală.
Modalități de evaluare: aprecieri verbale individuale, aprecieri verbale frontale.

RESURSE

- Umane: 21 elevi
- Temporale: 35 minute + 10 minute activități în completare
- Spațiale: sala de clasă

Bibliografie

 Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa pregătitoare,

clasa I şi clasa a II-a, Aprobată prin O.M. Nr. 3418/19.03.2013

 Programa pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, Clasa pregătitoare, clasa I și a
II-a aprobată prin ordin al ministrului Nr.3418/19.03.2013, București
 Programa pentru disciplina Comunicare în limba română, Clasa pregătitoare, clasa I și a
II-a aprobată prin ordin al ministrului Nr.3418/19.03.2013, București, 2013;
ETAPELE Strategii didactice
LECŢIEI Conținut intructiv - educativ Evaluare
Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
Moment Voi asigura condiţiile necesare pentru buna
organizatoric desfăşurare a lecţiei.
Fiind prima activitate din zi, vom realiza
momentul ,,Calendarul naturii”. Aprecieri
Conversația Calendarul Frontală verbale
1. Ce zi este astăzi? naturii
2. Ce zi a fost ieri?
3. Ce zi va fi mâine?
4. În ce anotimp suntem?
5. Cum ne îmbrăcăm?

Captarea Prezint copiilor un scurt cântec animat care va face

atenţiei Videoproiector frontală
introducerea în lecția de astăzi.
Conversația Aprecieri
Le voi adresa câteva întrebări. Boxă verbale
Observația individuale
1. Ce credeți că dorește să ne transmită acest
Laptop
cântec?
2. Cum v-ați dat seama de mesajul cântecelului?
3. Voi respectați regulile prezentate de personajele
prezentate?
https://www.youtube.com/watch?v=I1KwHplNE70

Anunţarea Astăzi, la ora de Dezvoltare Personală, vom discuta

temei şi a despre obiecte și activități zilnice de igienă. Ne vom
reaminti regulile de igienă pe care trebuie să le frontală
obiectivelor
respectăm pentru a crește mari și sănătoși. Vom Explicația
discuta și despre obiectele importante pentru o igienă
corectă.
 Într-un săculeț prin care nu se vede, vor fi puse
Săculețul cu Frontală
câteva obiecte de igienă personală. ( un prosop, un
obiectem de
săpun, o periuță de dinți, un pieptene, unghiera). Voi igienă,
Descrierea
numi elevii care vor veni în față, vor introduce
Dirijarea mâinile în săculeț și vor descrie obiectul pe care au
învăţării un prosop, un
pus mâna. Persoana are descrie obiectul va fi ajutată
săpun, o
de ceilalți colegi să îl numească / identifice prin Explicaţia periuță de Aprecieri
dinți, un verbale
indiciile oferite.
pieptene, individuale și
Doamna învățătoare va pune întrebări ajutătoare unghiera colective
pentru descrierea obiectului, în funcție de indiciile
Frontală
oferite de elev.
creioane
În urma identificării acestuia, elevii îl vor avea de
colorate, fișă
desenat, dar și să numească importanța folosirii lui. de desenat
Conversaţia
Voi adresa întrebările necesare în funcție de
instrumentul identificat.

1. De ce este important să folosim acest

instrument de ingrijire?
2. La ce ne ajută el?
3. De câte ori ne spălăm pe mâini în fiecare zi?
4. Din ce cauză trebuie să spălăm mâinile?
5. Cum îl folosim? (aici voi alege un alt elev care
va mima utilizarea obiectului) Exercițiul Individual
6. Cum ne îngrijim unghiile?
7. La ce folosim periuța de dinți? De câte ori pe
zi?
 8. Este necesar să avem grijă de corpul nostru și
să ținem departe microbii?
9. Dacă ne murdărim de înghețată pe tricou, cum
procedăm?
Identificăm obiectele igienice:
-pentru mâini: apa și săpunul
-pentru dinți: periuța de dinți si pasta de dinți
-pentru păr: pieptenele sau peria de păr și oglinda
- pentru corp: gelul de duș, buretele de baie,
unghiera.
Profesorul împarte fișe de lucru.Elevii trebuie să
Fișă de lucru
asocieze obiectele de igienă personală cu
acțiunile specifice.
ANEXA 1.

Obținerea Se va realiza cu ajutorul unui experiment prin care Bol de sticlă

performanței transparent,
demonstrez cât de importantă este apa, dar și săpunul.
Experimentul Pungută Frontal
Într-un bol transparent voi adăuga apă, iar în apă voi sigilată, Aprecieri
Apă, verbale
introduce o pungă în care se află un desen cu diferiți
colective
microbi.
La introducerea acesteia în apă, microbii nu se mai
văd, dispar. Astfel elevii, percep vizual importanța
spălării pe mâini și a îngrijirii corporale.
Încheierea Fac aprecieri despre modul în care s-au implicat elevii Conversația frontală Aprecieri
activității verbale
în activitate.