ŞCOALA: GIMNAZIALĂ „SFÂNTUL ANDREI”

CLASA: I G
PROPUNĂTOR: ENACHE MIRELA DIANA
DATA: 20.03.2018
ARIA CURRICULARĂ: OM ŞI SOCIETATE
DISCIPLINA: DEZVOLTARE PERSONALĂ
UNITATEA TEMATICĂ: ACTIVITĂŢI LA ŞCOALĂ
SUBIECTUL LECŢIEI: NORME DE IGIENĂ LA ŞCOALĂ
DOMENII INTEGRATE: C.L.R.; A.V.A.P.; M.M.
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ
TIPUL ACTIVITĂŢII: MIXTĂ

COMPETENTE GENERALE
Îmbogăţirea și consolidarea vocabularului în legătură cu tema dată
Formarea şi consolidarea deprinderii de recunoaştere a unor obiecte de igienă personală

COMPETENŢE SPECIFICE

DEZVOLTARE PERSONALĂ
1.1.Identificarea unor norme elementare de conduită în contexte familiare
1.2. Punerea în practică a unor norme elementare de conduită în contexte familiare
2.1. Recunoaşterea unor deprinderi de comportament moral-civic în grupurile de apartenenţă

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂȚI PRACTICE

2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct

MUZICĂ SI MIŞCARE
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

Pe parcursul și la sfârșitul orei, elevii vor fi capabili:

O1 - să identifice produsele și obiectele de igienă personală, bazându-se pe explicațiile învățătorului; obiectivul se consideră realizat dacă toți
elevii descoperă 3 imagini din 4;
O2 - să identifice comportamentele corecte sau cele care încalcă regulile de igienă personală, bazându-se pe explicațiile învățătoarei și pe
cunoștințele dobândite anterior; obiectivul este realizat dacă toți elevii identifică toate comportamentele corecte.

STRATEGII DIDACTICE :

METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, observaţia dirijată, aprecierea verbalǎ,
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fişe de lucru, imagini-activităţi de igienă, planşa „Igiena personală”, calculator, creioane colorate, lipici,
stimulente
RESURSE UMANE: 23 elevi , prezenţi: _____ elevi.
RESURSE TEMPORALE: 40 minute + 10 minute activităţi recreative
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: formativă, prin observarea comportamentului elevilor, analiza produselor activităţii

BIBLIOGRAFIE
Programele şcolare pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;

ETAPELE Ob. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LECŢIEI op. Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţare organizare
1. Moment Verific existenţa materialelor necesare . Conversaţia Frontal Observarea
organizatoric Asigur un climat optim pentru desfăşurarea lecţiei. sistematică

2. Captarea Se citesc ghicitori iar elevii trebuie să spună răspunsul. Conversaţia Frontal Observarea
atenției sistematică
Periuţă subtirica Observaţia Individual
Perii dinţii, chiar de-s mică.
Zilnic de mă foloseşti, Exerciţiul
De carii nu te-ngrijeşti.
(Periuța de dinți)

O fetiţă jucăuşă,
Mereu şade după uşă,
Numai când e invitată,
Face camera curată!
(Mătura)

Dacă-l uzi, el face spumă

Şi-ţi alunecă din mână!
(Săpunul) Imagini ce
denumesc
Elevii răspund la ghicitori iar pe tablă se afișează imagini ce răspunsurile
denumesc răspunsurile ghicitorilor. ghicitorilor.
3. Anunţarea Anunţ subiectul lecţiei şi obiectivele învățării. Conversaţia Frontal Observarea
subiectului si a Norme de igienă la şcoală sistematică
obiectivelor
operaționale

4. Dirijarea O2 Se discută pe baza imaginilor afișate pe tablă. Conversaţia Imagini Frontal Observarea
învățării Joc didactic: ,,Periuța de dinți vorbăreață,, sistematică
Discuţie dirijată de cadrul didactic: Explicaţia Individual
- Despre a cui igienă putem discuta noi? Analiza
Observaţia răspunsurilor

Exerciţiul
5. Desfășurarea O2 I. Scrie (A) în dreptul enunţurilor care ilustrează regulile de Conversaţia
lecției igienă în școală. Ce se poate întâmpla dacă nu respecți regulile Fişă de Frontal Observarea
de igienă în școală? Explicaţia lucru sistematică
Anexa 1 Individual
1.Cine sunt cei care realizează curăţenia în sala de Observaţia Analiza
curs? răspunsurilor
a) Doamna învăţătoare ajutată de doamnele profesoare Exerciţiul
b) Părinţii, atunci când au timp
c) Elevul de serviciu ajutat de ceilalţi elevi
d) Femeia de serviciu

2.Ce obiecte putem folosi atunci când curăţăm clasa?

a) mătură şi mop
b) lopată şi greblă
c) furtunul cu apă
d) maşina de spălat.

3. De ce trebuie să păstrăm curăţenia în clasă?

a) pentru a fi sănătoşi
b) pentru a primi premii
c) pentru a ne îmbolnăvi
d) pentru a fi diferiţi de alţii

4. Ce activităţi faceţi atunci când spuneţi că ,,faceţi

curăţenie în clasă?”
a) curăţăm legume
b) facem paturile
c) ştergem tabla,
d) strângem hârtiile
e) udăm florile
f) vopsim gardurile
6. Obţinerea O1 Pe baza planșei afișate la tablă purtǎm o scurtǎ conversaţie Conversaţia Poezie Individual Observarea
performanţei O2 despre igiena personală, după care voi recita poezia „ Nu sistematică
uitaţi” de S. Mihnea Observaţia Frontal
„Nu uitaţi” Aprecieri
de S.Mihnea Exerciţiul verbale

Zilnic, cu o periuţă,
Dinţii curăţă-i uşor,
Căci de n-o faci, ei se strică
Şi te dor.

Larg să îţi deschizi fereastra

Seara, când e să te culci.
Aerul curat îţi face
Visurile dulci.

Mâinile de-ţi sunt murdare

Când mănânci, te-mbolnăveşti,
Spală-te ades pe ele
Şi-o să-mi mulţumeşti!

Ce voios eşti, când faci baie

Şi curat eşti ca un crin!
Fă în orice săptămână,
Una cel puţin!
Fructe şi legume multe
Să mănânci: îţi folosesc,
Căci sunt bune; sunt gustoase
Şi hrănesc.

Fă gimnastică şi jocuri
Şi aleargă cât eşti mic,
 Dacă vrei să te faci mare
Şi voinic.

Elevii vor numi activităţile despre care se vorbeşte în

poezie.
Se discută pe baza imaginii subliniind importanţa realizării
acestor acţiuni zilnic.

Dau copiilor o fişă în care au de rezolvat sarcini menite a Fişe de

consolida lecţia. (Anexa 2) lucru
Copiii îşi vor exprima propria părere în legătură cu Creioane
necesitatatea păstrării igienei clasei şi a corpului, vor enunţa colorate
câteva reguli ce trebuie respectate pentru a creşte sănătoşi.
7. Activitate Elevii vor colora planșele “Periuța și pasta de dinți” şi Explicaţia Planșă Individual Observarea
recreativă ,,Fetiţa harnică” Conversaţia sistematică
(Anexa 3 şi Anexa 4) Observaţia Calculator Frontal
Exerciţiul
Vom cânta cântecelul ,,Vine, vine primăvara”

8. Încheierea Fac aprecieri referitoare la comportamentul elevilor și la modul Conversația Stickere Individual Aprecieri
activităţii în care aceștia au participat la activitate. verbale
Toți elevii vor primi steluțe. Frontal Stickere
 Anexa 3

MUNCĂ INDEPENDENTĂ

Colorează planșa: ,,Periuța și pasta de dinți”!

Anexa 2

Numele elevului: ..........................

Fișă de lucru
Dezvoltare personală
1. Încercuiește imaginile care conțin metode de a întreține curățenia în sala de
clasă:

Anexa 4

MUNCĂ INDEPENDENTĂ
Colorează planșa: ,,Fetiţa harnică”!

Anexa 1

I. Scrie (A) în dreptul enunţurilor care ilustrează regulile de igienă în școală. Ce se poate
întâmpla dacă nu respecți regulile de igienă în școală?

1.Cine sunt cei care realizează curăţenia în sala de curs?

a) Doamna învăţătoare ajutată de doamnele profesoare
b) Părinţii, atunci când au timp
c) Elevul de serviciu ajutat de ceilalţi elevi
d) Femeia de serviciu

2.Ce obiecte putem folosi atunci când curăţăm clasa?

a) mătură şi mop
b) lopată şi greblă
c) furtunul cu apă
d) maşina de spălat.

3. De ce trebuie să păstrăm curăţenia în clasă?

a) pentru a fi sănătoşi
b) pentru a primi premii
c) pentru a ne îmbolnăvi
d) pentru a fi diferiţi de alţii

4. Ce activităţi faceţi atunci când spuneţi că ,,faceţi curăţenie în clasă?”

a) curăţăm legume
b) facem paturile
c) ştergem tabla,
d) strângem hârtiile
e) udăm florile
f) vopsim gardurile

5.Cum credeţi că trebuie să se comporte elevii într-o sală de curs?

a) să alerge pe toată durata pauzei
b) să arunce toate resturile de mâncare pe jos
c) să se pregătească pentru ora ce vine
d) să ţipe şi să se bată cu colegii din clasă sau din alte clase

6.Care sunt atribuţiile elevului de serviciu, în clasă?

a) să pândească profesorii când vin şi să dea de ştire colegilor
b) să ude florile,
c) să şteargă taba, şi să vegheze la comportamentul colegilor
d) să plece la chioşc pentru a-şi cumpăra mâncare
e) să pedepsească elevii neascultător

II. Găsește opusul cuvintelor și completează cu literele învățate:

SĂNĂTOS -> B_L_ _V

CURAT -> _ _ _D_ _

III. Răspunde la întrebări și completează răspunsurile cu literele învățate!

 - Cum se numește sala în care învață elevii?

_ _ _S_

- Cum trebuie să menținem clasa?

_ _ _ _T_

- Cu ce plante putem înfrumuseța clasa?

F_ _ _ _

IV. Discută despre activitățile pe care le desfășori alături de colegii tăi pentru a avea o clasă curată și
frumoasă.