Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe specifice :
DEZVOLTARE PERSONALĂ :
1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
Obiective operaţionale :
Strategii didactice :
Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, expunerea, observaţia dirijată, comparatia jocul didactic
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, imagini -activităţi de igienă, creioane colorate, lipici, laptop, videoproiector
Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe de câte 6 elevi, in perechi
Resurse temporale: 35 minute activități de învățare + 10 minute activitate recreativă
Resurse umane: 26 elevi normal dezvoltati intelectual și psiho-motor
Evaluare formativă, prin observarea comportamentului elevilor, analiza produselor activităţii
BIBLIOGRAFIE;
Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV” - program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
MECTS -„Programa pentru disciplinele: Educaţie pentru societate ,Arte vizuale şi lucru manual, Comunicare în limba romană, , Matematică si
explorarea mediului, aprobată prin ordinul ministrului nr. Nr. 3418/19.03.2013”, Bucuresti, 2013.
Adina Grigore, Cristina Toma, Ioana Neagoe, Claudia Negritoiu, Augustina Anghel, Nicoleta-Sonia Ionica, Maria-Magcalena Nicolescu – Ghid
practic pentru clasa I, Editura Ars Libris
Desfășurarea activității
Evenimentul OB. OP ELEMENTE DE CONȚINUT ALE LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE Evaluare
didactic Metode şi Mijloace Forme de
procedee de învăţare organizare
1.Captarea
Anunță elevii că le-a pregătit o Raspund la ghicitori si gasesc
atentiei surpriză. Aceasta consta în mai Conversaţia Rebus Frontal Observarea
solutia rebusului. (anexa)
5 min multe ghicitori pe care ei trebuie Ghicitori sistematică
sa le dezlege pentru a putea
completa un rebus. Videoproi
Dirijeaza elevii pentru a observa
Cuvantul cheie este ” Curat”
ca toate solutiile la ghicitori sunt ector
numele incaperilor unei locuinte. Laptop
Gasesc legatura:
Gasiti o legatura intre solutiile Incaperile din locuinta trebuie
ghicitorilor si solutia rebusului. sa fie curate.
2.Anunţarea
Anunţ subiectul lecţiei şi
subiectului si a obiectivele învatarii : Igiena Asculta cu atentie.
obiectivelor locuinței -reguli şi obiecte de
igienă .
operationale Pe parcursul lectiei elevii vor Conversaţia Frontal
afla de ce este bine sa pastreze
1 min curatenie in locuinta, care sunt
obiectele care ne ajuta la
igienizare, vor lucra impreuna
pentru a rezolva sarcini diferite.
3.Dirijarea Dirijează elevii în studierea Conversaţia
comparativă a doua imagini: o
învătării Observaţia
O1 camera curată si ordonată si o Privesc atent imaginile.
20 min O2 cameră dezordonată: Comparația Analiza
1. Observă cele 2 imagini. Raspund la intrebari, dau
Imagine răspunsurilor
Cum este prima cameră solutii.
față de cea de-a doua? Ce cu doua Individual
crezi că s-a întâmplat cu a
incaperi Frontal
doua cameră? Cum am
putea schimba felul în care Fise Observarea
arată?
sistematică
2. Ce obiecte ne-ar putea
ajuta sa facem curat?
3. Dar camera voastră , cum
arată?
4. De ce crezi ca e necesar sa
fie curat in casa noastra?
IGIENA CLASEI
-aerisirea sălii de clasă
-ştersul tablei
-aşezarea feţelor de bancă
-udatul florilor
-aruncarea resturilor la gunoi
-păstrarea ordinii în clasă
ACTIVITATE DE Interpreteaza cantecul Videoclip Frontal
RECREERE: Propune Interpretare Laptop
O6 elevilor interpretarea vocala Videopro-
cantecului ”Harnicuta”
iector
O3
Propune elevilor jocul ”La Ajutati de colegii de grupa,
magazin”. Fiecare grupa va copiii delegati vor recunoaste
trimite cate un reprezentant produsele, vor spune la ce Jocul didactic
care va alege din ”vitrina” 1-2 sunt utile si vor mima modul
obiecte necesare in curatenia de utilizare al acestora.
locuintei. Observarea
sistematică
ACTIVITATE DE RECREERE
Auditie Laptop
Se audiaza cantecul
Vrajmaturica (Gasca Zurli) Asculta cantecul, coloreaza. muzicala Videopro- Frontal
Se da ca sarcina colorarea iector
camerei ordonate. Videoclip
1.
2.
3.
4.
5.
1. B U C A T A R I A
2. H O L U L
3. S U F R A G E R I A
4. B A I A
5. D O R M I T O R U L
AERISIREA AERISIREA
CAMERELOR CAMERELOR
MĂTURATUL MĂTURATUL
PERIATUL PERIATUL
COVOARELOR COVOARELOR
ŞTERSUL ŞTERSUL
PRAFULUI DE PRAFULUI DE
PE MOBILĂ PE MOBILĂ
AŞEZAREA AŞEZAREA
LUCRURILOR LUCRURILOR
DIN CAMERE DIN CAMERE
SPĂLATUL SPĂLATUL
VASELOR VASELOR
IGIENA
CLASEI
FISA DE LUCRU
Igiena locuintei
1. OBSERVĂ CELE 2 IMAGINI. CUM ESTE PRIMA CAMERĂ FAȚĂ DE CEA DE-A DOUA? CE CREZI CĂ S-A ÎNTÂMPLAT
CU A DOUA CAMERĂ? CUM AM PUTEA SCHIMBA FELUL ÎN CARE ARATĂ?
2. CE OBIECTE NE-AR PUTEA AJUTA SA FACEM CURAT?
3. DAR CAMERA VOASTRĂ , CUM ARATĂ?