Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială, Comuna Bertea

Clasa: a III-a

Data: 05.04.2023

Învățător: Pârvulescu Silvia Violeta

Aria curriculară: Consiliere și orientare

Disciplina: Educație civică

Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu ceilalți oameni

Subiectul: Familia

Tipul lecției: Dobândire de noi cunoștințe

Scopul lecției: Însușirea unor cunoștințe cu privire la rolul și importanța familiei în viața
noastră

Competențe specifice:

 1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei

 1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului
 2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului;

Obiective operaționale:

O1:- să identifice cuvinte care denumesc membrii unei familii;

O2:- să asocieze cuvântul familie cu diferiți termeni;

O3:- să ilustreze prin desen structura propriei familii;

O4:- să precizeze rolul și importanța unei familii;

O5:- să descrie atitudinea lor faţă de membrii familiei şi a membrilor familiei faţă de ei;
O6:- să manifeste interes pentru lecția desfășurată;
O7:- să adopte o poziție corectă în bancă, pe parcursul desfășurării lecției;
O8:- să utilizeze corespunzător instrumentele de lucru.
 RESURSE:
I. Metodologice

Strategii didactice:

a) Metode și procedee: conversaţia,problematizarea,exercitiul,observația,explicaţia;

b) Mijloace de învățământ: fișe de lucru, videoproiector, planșe, caiete
c) Forme de organizare : activitate frontală, individuală.
II. Temporale – 45 minute
III. Umane – 19 elevi
IV. Forme și tehnici de evaluare : observarea sistematică a comportamentului elevilor,
aprecieri verbale, evaluare reciprocă, autoevaluare.
V. Bibliografice:
 MECTS - Programa școlară pentru clasa a III-a – ”Educație civică”, București 2014
 Irina-Vasilica K – Metode și procedee didactice, Ed. Rovimed Publishers,
Bacău, 2011;
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Momentele Ob. Timp Activități de învățare Strategia didactică Evaluare

lecției op. Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1.Moment 1 min - Se creează climatul Conversația
organizatoric necesar desfăşurării lecţiei. Frontal

2.Reactualizarea O6 4 min - se verifică cunoştinţele Conversaţia

cunoștințelor însuşite în lecţia anterioară Observarea
predate anterior Ce sunt grupurile? Exerciţiul Videoproiector sistematică
O7 Observarea
- exerciţiu proiectat pe tablă Frontal
– completarea unor enunţuri
cu termeni daţi (anexa 1) Exerciţiul

- testul DA sau NU? (Anexa

1)

3. Captarea și O2 5 min Captarea atenției se face cu Conversaţia

orientarea ajutorul unui acrostih. Videoproiector Observarea
atenției Elevii vor extrage dintr-un Exerciţiul Bol Frontal sistematică
bol câte un bilețel pe care se Observarea Bilețele Aprecieri verbale
află definițiile și apoi vor
veni la tablă să completeze
acrostihul(Anexa 2) Exerciţiul

4.Anunțarea 1 min - se comunică elevilor tema

temei şi şi obiectivele urmărite în Frontal
enunţarea cadrul lecţiei Se anunţă Conversația Tabla Observarea
obiectivelor subiectul lecţiei şi Caietele sistematică
obiectivele. Li se comunică elevilor
 elevilor că îi aşteaptă multe Individual
surprize plăcute, jocuri
didactice, sarcini pe care le
vor rezolva individual sau în
grup. Se scrie titlul lecţiei pe
tablă şi în caiete.
5. Dirijarea 23 min Voi începe lecția cu un
învățării scurt text(Anexa3) pe
care îl voi citi și copiii Frontal
vor răspunde la câteva Planșă
întrebări legate de text. Videoproiector
Notez pe tablă , pe baza
răspunsurilor elevilor,
informații despre Individual
familie, copiii vor nota Observarea
în caiete. comportamentelor
elevilor
O1 Conversația
Familia

Familia este Tabla

primul grup
căruia îi Frontal
O4 aparținem. Videoproiector
Familia este formată
din părinți, copii și alți
membri.
Relațiile din cadrul Caietele
O6 familiei trebuie să se elevilor
bazeze pe: afecțiune,
ajutor, respect, Individual
cooperare, protecție, Exercițiul
încredere și prietenie. În
 cadrul familiei copiii
învață primii pași, limba
maternă, obiceiuri,
tradiții.
Orice copil are dreptul la
o familie.

Videoproiector
Solicit elevilor să Conversația Frontal Observarea
prezinte, pe scurt, familia comportamentelor
O5 lor: din cine este formată, elevilor
unde locuiește, relații din Caietele elevilor Individual
familie, activități pe care Explicația Aprecieri verbale
O4 le fac împreună.

Voi proiecta un alt

exercițiu pe care ,iar Exercițiul
copiii îl voi scrie în
caiete.(anexa 4)

Pe parcursul activității
copiii vor primi indicații
O6 pentru desfășurarea optimă
a activității și rezolvarea
exercițiilor în mod cât mai
original.
6. Obținerea 4 min
Voi proiecta pe tablă un
performanței
O4 exercițiu : Videoproiector
O1 Asociază cuvintele din Explicația Observarea
prima coloană cu cele din Fișă de lucru Individual comportamentelor
a doua coloană. (Anexa elevilor
5) Tablă
 Exercițiul Frontală

7. Asigurarea O3 6 min Propun un exercițiu: Exercițiul Fișă de lucru Observarea

O8 realizarea arborelui sistematică
retenției și a
genealogic(Anexa 6) Munca Plansă-surpriză Individual Autoevaluarea
transferului independentă Frontal Evaluarea reciprocă
Copiii își vor
prezenta în arborele
genealogic.
8. Încheierea 1 min Împart copiiilor o fisă
lecţiei cu tema (Anexa 7 ) . Observarea
Le voi da copiilor comportamentelor
indicații pentru Conversația Fișă Frontală elevilor
rezolvarea temei de
acasă. Aprecieri verbale
Fac aprecieri globale
şi individuale cu caracter
motivant privind
participarea elevilor la
lecţie.
 Anexa 1

Exerciţiu – planşă persoan

ă grup
Scrieţi în spaţiile punctate termenii aleşi din coloana alăturată: regulile
• Orice aparţine cel puţin unui . membri

• Dacă unui grup nu sunt corecte , putem să propun altele mai bune , cu condiţia vârsta
să fim _.
scopul
• Între membrii unui grup trebuie să existe asemănări în ceea ce priveşte şi
.

Test – DA sau NU ?

Un număr de persoane formează un grup dacă : DA NU

□ au aceeaşi bunici

□ au acelaşi loc de muncă

□ au aceeaşi vârstă şi acelaşi sex

□ au interese şi scopuri comune

□ vorbesc aceeaşi limbă

□ se află la un moment dat în acelaşi loc

□ locuiesc în acelaşi imobil

□ respectă aceleaşi reguli

□ nu au altă ocupaţie

□ au aceeaşi suferinţă

□ aşteaptă în staţie sosirea autobuzului

□ se ajută reciproc, în orice împrejurare

 Anexa 2

A
1
2
3
4
5
6
7
B

1. A doua lună a anului este...

2. Anotimpul încare natura se trezește la viață
3. Prima lună a anotimpului toamna
4. Luna florilor
5. A șaptea lună a anului
6. Prima lună a anotimpului vara
7. Anotimpul cel mai friguros
Anexa 3

Reuniune de familie

Bunicii mei din partea tatălui au păstrat

tradiția ca în fiecare an, în ziua de Paște
să reunească toată familia în casa lor de la
țară. Ca să știu câte persoane ne vom
afla acolo și-n acest an, am revăzut din
nou albumul de familie, pe care-l păstrăm
în bibliotecă.
Astfel, am reușit să număr: doi frați ai
mamei, fiecare cu soțiile și cu câte doi
copii, o soră a tatălui cu soțul și cu cele
două fiice, apoi mama, tata, eu și cele
două surori ale mele, bunicii din partea
mamei și bunicii din partea tatălui,
în casa cărora va avea loc reuniunea de
familie.
Am calculat repede câte scaune, câte
farfurii și câte tacâmuri vor fi necesare
pentru masa festivă.
Anexa 4

Numește trei responsabilități importante pe care le ai tu în cadrul

familiei:
.....................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Anexa 5

Realizează corespondența între cele două coloane:

Mătușa Fiul mătușii mele

Vărul Mama mamei mele

Unchiul Sora tatălui meu

Bunica Fratele mamei mele

Bunicul Fiul fiicei bunicului

Nepotul Tatăl tatălui meu

Anexa 6

ARBORELE GENEALOGIC AL FAMILIEI MELE

EU

MAMA TATA

BUNICA BUNICUL BUNICA BUNICUL

FRAȚII MEI / SURORILE MELE

Îmi iubesc familia pentru că

 Anexa 7

Temă

Uneori în familie apar situații dificile sau chiar conflictuale. Spune cum te comporți în
situația în care:
a) un verișor ți-a stricat o jucărie;
b) fratele mai mic a îmbrăcat haina ta preferată;
c) unchiul ți-a oferit un dar care nu-ți place;