PROIECT DIDACTIC

Data : 05. 04. 2017

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Beuca
Clasa : a IV-a
Institutor : Petcu Adriana – Mihaela
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina : Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Primăvara
Tema lecţiei : Propoziţia dezvoltată. Părţi secundare de propoziţie
Tipul lectiei : predare-învăţare
Scopuri : Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
Competenţe urmărite: Extragerea dintr- un text a unor elemente semnificative pentru a susţine o opinie referitoare la
mesajul citit;
Evaluarea elementelor textuale care conduc la înţelegerea de profunzime în cadrul lecturii.

Obiective operationale : La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili

O1 – să definească subiectul si predicatul;
O2 – sa foloseasca în propoziţii simple subiecte şi predicate exprimate prin diferite părţi de vorbire;
03 – să formuleze întrebări la care sa răspundă diferite cuvinte dintr-o propoziţie dezvoltată
O4 – să recunoască o propoziţie dezvoltată;
O5 – să diferenţieze noţiunile de propoziţie simplă, propoziţie dezvoltată.

1
Strategii didactice:
1. Resurse procedurale :
a)Metode si procedee : conversatia, explicatia, problematizarea.

b)Forme de organizare : frontal, individual.

2. Resurse materiale: manualul, auxiliarul, biletele pentru extragere, tabla.

3. Forme şi tehnici de evaluare:
- Observarea sistematică
- Verificare orală
- Verificare scrisă

Bibliografie :

1. „Psihologie pentru examenele de definitivat si grade didactice” – Editura Polirom, 1998 – coordonator Constantin
Cucos;
2. „Pedagogie si psihologie pentru examenele de definitivat si grade didactice” – Editura Gheorghe Alexandru, 2001 –
coordonator Marin Stoica;
3. „Metodica limbii romane in invatamantul primar” – Editura Multimedia, Arad, 1998, coordonator Anton Ilica
4. “ Didactica disciplinei limba si litertura romana in invatamantul primar,, - Editura Miniped, Bucuresti, 2010, Molan
Vasile

2
Etapele lectiei Ob. Conţinuturile învăţării Strategii didactice Evaluare
Metode şi Mijloace Forme de
Activitatea
Activitatea elevilor procedee de organizare
invatatorului învăţământ

3
1. Organizarea Pregătesc materialele pentru Elevii se pregătesc cu
activităţii lucru; stabilesc ordinea si cele necesare pentru
disciplina.Pentru că astăzi lecţie.
este o zi specială, pentru că
avem oaspeţi şi pentru că
anotimpul în care primim
oaspeţi este PRIMĂVARA,
haideţi să-i salutăm şi noi şi
să le urăm bun venit în clasa Conversaţi
noastră( SALUTUL) : a frontal
Bună dimineaţa, cer senin
Bună dimineaţa, soare
luminos
Bună dimineaţa, copaci Toţi elevii salută
înfloriţi oaspeţii
Bună dimineaţa, păsări mari
şi mici
Bună dimineaţa, micule vânt,
ce alergi pe pământ
Bună dimineţa, pietre tari
Bun venit, oaspeţi dragi !

Se verifică tema pentru Auxiliare

acasă, frontal, timp in care

4
 învăţătorul verifică
individual si alte caiete de Aprecieri
teme. Face aprecieri asupra verbale
temelor realizate.

2. Adresez elevilor întrebări de Elevii numiţi citesc

Verificarea si verificare despre lecţia tema din caiete cu
reactualizarea anterioară: intonaţia
cunoştinţelor Ce este propoziţia simplă ? corespunzatoare Evaluare
anterioare Ce este subiectul ? orală
O1 La ce întrebare răspunde?
Prin ce poate fi exprimat? Răspund la întrebările Conversaţi
Ce este predicatul? adresate, corectează a
La ce întrebare răspunde? sau completează
Prin ce se exprimă? răspunsurile colegilor. frontal
Ce exprimă?

Joc didactic: Clasa este

împărţită pe rânduri. Câştigă
O2 rândul care răspunde repede
şi bine.
Solicit elevilor să formuleze Formulează propoziţia
propoziţii simple simplă. Ii corectează
specificându-le prin ce pe ceilalţi dacă este Observare

5
 trebuie să fie exprimat nevoie. Joc didactic sistematică
subiectul sau predicatul.

frontal

3. Nu toate propoziţiile pe care

Captarea le formulăm pot fi simple.
atentiei Avem ne voie să arătam prin Elevii ascultă şi
cuvinte că o floare poate fi observă.
frumoasă, că putem să
primim caiete sau bomboane,
că putem merge la teatru sau
la muzeu.
Pentru a înţelege mai bine
acest lucru, să continuăm
jocul :
Am trei boluri pe care scrie: Boluri cu
SUBIECT bileţele
03 PREDICAT
ALTE PĂRŢI DE
PROPOZIŢIE Formulează
Solicit elevilor să extragă propoziţiile.
câte un bilet din fiecare bol şi
să formeze propoziţii cu
acestea.

6
 Ce observaţi ? Răspund la întrebări.
Câte cuvinte are propoziţia
formată?
Numiţi părţile de propoziţie
care o alcătuiesc . Explicaţia
Conver-
saţia individual

4. Astăzi vom învăţa despre

Anunţarea temei propoziţia dezvoltată şi
şi a obiectivelor despre parţile secundare de Scriu pe caietele de
operaţionale propoziţie. clasa titlul noii lecţii.
Scriu titlul pe tabla.La frontal
sfârşitul lecţiei va trebui să
ştiţi să recunoaşteţi o
propozitie dezvoltata; să
diferenţiaţi noţiunile de
propoziţie simplă, propoziţie
dezvoltată; să identificaţi observaţia
părţile secundare de
propoziţie.

5.
Dirijarea Propun elevilor rezolvarea
activitatii de exercţiilor 1 şi 2 din caietele

7
invatare 04 auxiliare de la pag. 115
1. Transformă
propoziţiile simple de Rezolvă exerciţiile
mai jos în propoziţii propuse.
dezvoltate:
Laurenţiu
merge( unde? cu ce ?)
Vrăbiuţa ( ce fel de ?) Aprecieri
zbura( unde? cu ce ?) verbale
(Când? Cu cine ?)
mama pleacă ( unde?)
2. Dezvoltă propoziţiile
simple:
Irinuca citeşte.
Se aude ploaia.
A înflorit liliacul.
Se formulează întrebări la
care să răspundă noile
cuvinte.
Propoziţia obţinută se
numeşte propoziţie
dezvoltată. De ce credeţi că Răspund la întrebari.
se numeşte astfel?
Se defineşte propoziţia Scriu definiţiile în
dezvoltată. Se definesc caiete.

8
 05 părţile secundare de
propoziţie (PS).

Propun elevilor spre

6. rezolvare exerciţiile 3 şi 4
Asigurarea feed- din caietele auxiliare de la Problemati- Evaluare
back-ului pag. 115 zarea auxiliare scrisă
3. Subliniază cu o linie
subiectul, cu două linii Un elev citeşte cu voce
predicatul şi cu o linie tare enunţul.
punctată partea Se rezolvă exerciţiul la
secundară de tablă. frontal
propoziţie apoi Analizează părţile de
analizează-le: propoziţie.
Mihai se plimbă cu
rolele.
A venit lupul din
crâng.
Prâslea se luptă
vitejeşte cu zmeul.
4. Alcătuieşte propoziţii Alcătuiesc propoziţii
dezvoltate, respectând dezvoltate respectând

9
 cerinţele: cerinţa
a) Subiect exprimat
prin pronume
personal + predicat
exprimat prin verb
+ parte secundară
exprimată prin
substantiv;
b) Subiect exprimat
prin substantiv
propriu + predicat
exprimat prin verb+
parte secundară
exprimată prin
pronume personal.

7.
Încheierea Tema pentru acasă : Din
activităţii caietul de exerciţii
( culegere ), exerciţiile 1, 2, aprecieri
3, 4.

10
Se fac aprecieri în funcţie de
obiectivele operaţionale
propuse şi de descriptorii de Îşi notează tema.
performanţă.
Cine credeţi că s-a descurcat
cel mai bine astăzi la lecţie?

11