PROIECT DE LECŢIE

Data: 18.04.2022
Disciplina: Educația morl-spirituală
Subiectul: Comportamente morale în familie
Tipul lecţiei: lecție de consolidare și dezvoltare a cunoștințelor
Unități de competențe:
1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni
2.1.Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană

Obiective operaţionale:
O1 – să răspundă corect la întrebările date, raportându-se la propria experiență de viață;
O2 – să definească următorii termeni: comportament și familie, folosind cuvinte proprii;
O3 – să exemplifice reguli/comportamente moral-civice specifice vieții de familie;
O4 – să realizeze un interviu cu o temă dată (Viața de familie), respectând structura stabilită;
O5 – să precizeze soluții adecvate unei situații din viața de familie, argumentând alegerile făcute.
Nr. Secvenţele Ob. Strategii didactice
crt. lecţiei op. Conţinutul instructiv – educativ Metode şi Material Forme de Evaluare
procedee didactic organizare
1. Captarea Se prezintă un cub, pe fețele (au culori diferite)
atenției căruia se află câte o întrebare referitoare la
comportamentul în familie, la regulile ce trebuie Conversaţia
respectate.
Învățătorul alege un copil care va răspunde la o
întrebare de pe una dintre fețele cubului. Acest Un cub Frontal
elev va alege un alt coleg care va răspunde la o Aprecieri
altă întrebare și așa mai departe, până elevii verbale
O1 răspund la toate întrebările. Explicația
Ce pot învăța copiii de la părinți?
Ce evenimente se pot sărbători în familie?
Cum te comporți atunci când ești cu familia la
masă? Individual
Ce responsabilitate are fiecare membru al
familiei tale?
Dă exemplu de un personaj din cărțile citite,
care nu a respectat sfaturile părinților.
Cum îți petreci timpul liber cu familia?
2. Anunţarea Se anunţă titlul lecţiei ,,Comportamentul în Observarea
temei şi a familie” şi se enumeră obiectivele operaţionale pe Conversaţia Frontal sistematică
obiectivelor înţelesul elevilor. a elevilor
Se notează data şi titlul lecţiei.

3. Dirijarea Cu ajutorul elevilor se definesc cei doi termeni

învăţării din titlul lecției: comportament și familie. Observarea
Comportamentul reprezintă modalitatea de a Conversaţia Markere sistematică
O2 acționa și reacționa prin fapte și prin vorbe, în Frontal a elevilor
anumite împrejurări.
 Familia este primul și cel mai important grup din
care facem parte. Explicația
Se propune elevilor să completeze ciorchinele Caiete Aprecieri
cu regulile pe care le respectă în propria familie. verbale
(Anexa 1) Individual
Se citesc regulile și se evidențiază cele care se
repetă de mai multe ori.
O3 Se împarte colectivul în perechi, fiecare
pereche având de realizat un interviu. Analiza
Se precizează tema interviului: Familia, Planșe produselor
precumși rolurile pe care le va avea fiecare în Ciorchinele activității
cadrul interviului: intervievator, intervievat.
De asemenea se stabilesc punctele pe care le
vor urmări în realizarea interviului:
- reguli pe care le respectă în familie;
- sarcini ale membrilor familiei; Interviul Fișe de lucru
- lucruri pe care le admiră la părinți; În perechi
O4 - lucruri pe care le-a învățat de la părinți;
- modul în care sărbătoresc evenimentele Aprecieri
importanteîn familie; verbale
- relațiile existente în cadrul familiei.
Fiecare intervievator va prezenta ceea ce a
aflat
despre colegul său.
Conversația
Se împarte colectivul de elevi pe grupe (se
4. Obținerea păstrează denumirea grupei, din orele anterioare). Aprecieri
performanțelor O5 Se prezintă o situație de viață (studiu de caz), verbale
pentru care fiecare echipă trebuie să găsească Explicația
soluții, argumentând alegerea. Planșe
Studiu de caz:
Părinții unui copil îl recompensează, de obicei, Studiul de Pe grupe
 după o faptă bună făcută în familie. caz Analiza
produselor
Considerați că procedează corect? De ce? Activității
Voi cum ați proceda în locul lor? Explicați.
Fiecare lider va prezenta răspunsurile propriei
echipe.
Conversația Aprecieri
Fiecare elev va primi câte un post-it în formă Planșă verbale
de floare, pe care va scrie o impresie despre Frontal
activitatea desfășurată de-a lungul zilei.
5. Evaluare Post-it-urile vor fi lipite într-un Copac al Post-it-uri
impresiilor. Individual
Se fac aprecieri generaleasupra comportamentului
elevilor înlecţie, se evidenţiază elevii/grupele care
aufost activi/active pe tot parcursul lecţiei. Elevii
primesc calificative.
ANEXA 1

Completează spațiile cu reguli de bază pe care le respecți în familia ta.

Reguli în familie
Ce pot învăța copiii de la părinți?
Ce evenimente se pot sărbători în familie?
Cum te comporți atunci când ești cu familia la masă?
Ce responsabilitate are fiecare membru al familiei tale?
Dă exemplu de un personaj din cărțile citite, care nu a
respectat sfaturile părinților.
Cum îți petreci timpul liber cu familia?