Educația moral-

spirituală

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI INTEGRATE

1. Recunoașterea valorilor moral-spirituale în diferite contexte de viață, demonstrând atitudine pozitivă și responsabilă
față de sine și cei din jur.
2. Aprecierea valorică a comportamentelor proprii și ale altor persoane în contextul normelor moral-spirituale, dând
dovadă de atitudine critică și comunicare asertivă.
3. Transpunerea achizițiilor dobândite la disciplină în activități educaționale/ comunitare/ culturale, tinzând spre virtuți
moral-spirituale.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1, 2017.
2. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1. Ghid metodologic. Ediție revăzută și
actualizată, 2017.
3. Cara A., Educația moral-spirituală, Ghid de implementare a curriculumului școlar, clasele I-IV, 2018
4. Cara A., Educația moral-spirituală, clasa 1, 2017

ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unități de conținut (module) Nr. de ore
1. Eu în școală 8
2. Eu în familie 8
3. Eu în comunitate 8
4. Învăț să fiu om 10
PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Nr. ore/ Evaluări
Unități de conținut
modul EI EFP EFE ES Observații
Semestrul 1
1. Eu în școala 15 1 la discreția 2-3 1-2
2. Eu în familie CD
Semestrul 2
3. Eu în comunitate 19 1 la discreția 2-3 1-2
4. Învăț să fiu om CD
Total anual
 Evaluare criterială prin descriptori în clasa I-a. Extras din metodologia ECD
Produse recomandate Criterii de succes
P1 Mesajul oral 1. Formulez clar mesajul.
2. Respect ordinea ideilor.
3. Argumentez/dezvolt ideea principală.
4. Utilizez vocabularul corespunzător.
P2 Personajul textului/situației/ 1. Numesc virtuţile şi viciile personajului.
cazului dat 2. Le caracterizez în cuvinte proprii.
3. Argumentez opinia/atitudinea față de acest personaj.*
P3 Studiul de caz 1. Explic ghidat situația /cazul (cauze, consecinţe, comportamente).
2. Formulez clar opinia/poziţia proprie.
3. Argumentez opinia formulată.
P4 Sărbători calendaristice 1. Denumesc sărbătoarea calendaristică.
2. Descriu tradiţiile legate de această sărbătoare.
3. Respect succesiunea ideilor.
4. Exprim clar şi concis fiecare gând.
P5 Comunicarea 1. Respect subiectul/tematica.
2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect succesiunea logică.
4. Utilizez limbajul corespunzător.
P6 Adoptarea de reguli și 1. Explic ghidat situaţia/cazul.
respectarea lor 2. Formulez reguli.
3. Argumentez necesitatea respectării regulilor.
4. Manifest interes şi disponibilitate.
P7 Colaborarea în echipă 1. Mă implic.
2. Sunt receptiv(ă) la ideile colegilor.
3. Argumentez cu calmitate propriile idei.

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observații

de
(sub-competențe) ore
 Eu în școală- 8ore
1.1. Identificarea valorilor 1. Valori moral- spirituale în școală. 1 EI
moral-spirituale în contexte Acceptarea și sprijinul reciproc
școlare. 2. Respectul 1
3. Prietenia. Cooperarea 1
1.2. Aprecierea valorică a 4. Bunătatea 1
comportamentelor elevilor 5. Școala mea - școală prietenoasă și 1
în situații școlare. primitoare pentru toți copiii. Acceptarea
diversității colegilor
6. Comportamente morale. Îmi pasă de 1 EFE
clasa și școala mea
7. Reguli decomportament anti-covid-19 1
8. Bunele maniere la școală 1
Eu în familie- 8 ore
1. Valori moral- spirituale în familie. 1
2.1. Identificarea valorilor Acceptarea. Sprijinul reciproc. Respectul
moral-spirituale în contexte 2. Prietenia. Cooperarea. Iertarea. Bunătatea 1 EFE
familiale. 3. Obiceiuri și tradiții în familia mea 1
4. Comportamente morale. Îmi pasă de 1
2.2. Aprecierea valorică a
familia mea. Activități de consolidare și
comportamentelor copiilor
dezvoltare
în familie.
5. Evaluare sumativă. Eu, școala și familia 1 ES
6. Activităţii de postevaluare 1
7.Proiecte de acțiuni 1
8.Activități transdisciplinare 1
Tradiții și obiceiuri de iarnă

Eu în comunitate- 8 ore
1. Valori moral-spirituale. 1 EI
3.1. Identificarea valorilor Respect pentru cei din jur și mediul
moral-spirituale în situații înconjurător
concrete de viață. 2. Prietenia. Cooperarea 1
3. Bunătatea. Acceptarea diversității 1
copiilor din comunitate
3.2. Aprecierea valorică a
4. Frumusețea în jurul meu 1
comportamentelor copiilor
5. Sărbătorile calendaristice din comunitate 1
în comunitate.
6. Comportamente morale. Îmi pasă de 1 EFE
comunitatea mea
7. Compoetament responsabil în public 1
8. Protecția mediului înconjurător 1
Învăț să fiu om- 8 ore
1. Valori moral-spirituale. Respectul sinelui 1
și a celor din jur, iertarea și acceptarea
4.1. Exprimarea în
2. Povețele lui Iisus Hristos pe înțelesul 1
cuvinte proprii a moralei
copiilor
pildelor biblice.
3. Pilde biblice despre înțelegere, respect, 1
4.2. Adoptarea atitudinii cooperare, prietenie, bunătate
responsabile faţă de 4. Calitățile morale ale unui copil 1 EFE
acţiunile proprii în situații 5. Succesele mele și ale altora 1
școlare și extrașcolare. 6. Comportamente morale. Îmi pasă de mine 1
și ceilalți. Activități de consolidare.
7. Evaluare sumativă. Învăț să fiu om 1 ES
8. Activităţii de recapitulare și postevaluare 1
9.Vizite în Centrele culturale/ comunitare/ 1
religioase
10.Activități de voluntariat 1