MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Gimnaziul „Decebal”
APROB COORDONAT
Directorul Instituției Directorul adjunct al Instituției
A. Vlădicesu______________ V. Merzîncu_______________
„____” _______________________ 2023 „____” _______________________ 2023

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la disciplina Educație moral-spirituală
pentru semestrul II, anul de învăţământ 2023-2024,
în clasa I-i
învăţătoare: Jana Peșterev
Discutat la şedinţa Comisiei Metodice,
proces verbal ____din ____________
Şef al Comisiei Metodice: J. Peșterev
 Competențe specifice disciplinei
1. Recunoașterea valorilor moral-spirituale în diferite contexte de viață, demonstrând atitudine pozitivă și responsabilă
față de sine și cei din jur.
2. Aprecierea valorică a comportamentelor proprii și ale altor persoane în contextul normelor moral-spirituale, dând
dovadă de atitudine critică și comunicare asertivă.
3. Transpunerea achizițiilor dobândite la disciplină în activități educaționale/ comunitare/ culturale, tinzând spre virtuți
moral-spirituale.

Administrarea disciplinei
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34
Unități de competență recomandate ca extindere sau opțional în condițiile învățării directe și/sau la 4.1*
distanță Legendă: * - extindere; ** - opțional
Repartizarea orientativă a orelor pe unități de conținut
Unități de conținut (module) Nr. de ore
1. Eu și școală 6
2. Eu și familia 6
3. Eu și comunitatea 6
4. Învăț să fiu om 8
Ore la discreția cadrului didactic ( pentru activități în diverse parteneriate: vizite în Centrele 8
culturale/ comunitare/ religioase; proiecte de acțiuni; învățare prin sarcini de lucru; activități de
voluntariat; activități transdisciplinare)
 Proiectarea evaluărilor
Evaluări
Nr. ore/
Unități de conținut
modul EI EFP EFE ES Observații

Semestrul 1
1. Eu și școala 15 1 la discreția CD 2-3 1-2
2. Eu și familia
Semestrul 2
3. Eu și
comunitatea 19 1 la discreția CD 2-3 1-2
4. Învăț să fiu om
Total anual
4 module 34 ore 2 la discreția CD 4-6 2-4

Resurse bibliografice
 Cara A., Educația moral-spirituală, clasa 1, 2017
 Darii N., Marin M. Luminițe spirituale, EMS. Activități interactive pentru elevi. Învățătorul modern, 2021
 Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 1-4, 2019.
 Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 1. Ghid metodologic. Ediție revăzută și actualizată,
2017.
 Cara A., Educația moral-spirituală, Ghid de implementare a curriculumului școlar, clasele I-IV, 2018
La sfârşitul clasei I, elevul poate:
 identifica valori moral-spirituale în contexte legate de școală, familie, comunitate;
 exprima în cuvinte proprii morala pildelor biblice;
 aprecia valoric comportamentele copiilor la școală, în familie, în comunitate,
manifestând ca atitudini şi valori specifice predominante:
 atitudine pozitivă și responsabilă faţă de sine și cei din jur;
 atitudine critică și comunicare asertivă; tendinţă spre virtuţi moral-spirituale.
 Produse Criterii de succes
recomandate
P1. Aprecierea prin 1. Ascult/citesc cu atenție relatarea.
simboluri 2. Apreciez valoric demonstrând/schițând simbolul corespunzător.
3. Argumentez (la cerință).
P2. ABC-ul 1. Accept colegii așa cum sunt.
incluziunii 2. Listez valorile morale de care mă ghidez în relațiile cu toți colegii.
3. Aranjez în ordine alfabetică aceste valori.
P3. Agenda faptelor 1. Recunosc faptele bune în viața de zi cu zi.
bune 2. Îmi analizez comportamentul prin raportare la normele valorice.
(proces) 3. Sunt sensibil(ă) la problemele celorlalți și ale comunității.
4. Particip în acțiuni de binefacere/caritate.
5. Notez sistematic în agenda faptele bune săvârșite,precizând valoarea respectată în fiecare caz (la cerință).
6. Relatez despre o faptă bună pe care am făcuto și de care sunt mândru.
7. Sunt sensibil(ă) la problemele celorlalți și ale comunității.
P4. Agenda faptelor 1. Întocmesc agenda faptelor bune.
bune(produs) 2. Completez agenda de fiecare data când fac o faptă bună,lăudabilă.
3. Adaug în agendă fotografii, descrierea acestora,idei, recomandări,desene,mesaje.
4. Exprim puncte de vedere față de anumite situații prezentate în agendă.
5. Dovedesc creativitate în decorarea coperții și a paginilor din agendă.
Evaluare criterială prin descriptori în clasa I-a. Extras din metodologia ECD

Semestrul 2
 Unitatea de învățare 3: Eu în comunitate
Nr. de ore alocate: 8
Nr. Observaț
Unități de competențe Detalieri de conținut Data Resurse Evaluare
ore ii
3.1. Identificarea1. Prietenia. Cooperarea în comunitate 1 10.01 EI 3
valorilor moral-spirituale2. Bunătatea.Acceptarea diversității
1 17.01
în situații concrete de copiilor din comunitate
viață. 3.2. Aprecierea3. Frumusețea în jurul meu texte, imagini
1 24.01 foto/video/ PPT
valorică a
comportamentelor pentru situații
Sărbătorile calendaristice din comunitate 1
copiilor în comunitate. 31.01 de problemă/
învățare prin
Comunitatea în care locuim 1
07.02 sarcini;
Respect pentru cei din jur 1
14.02
Vizită într-un centru cultural/ comunitar Fișă de
1 21.02
din localitate . observare
Comportamente morale. Sunt membru a EFE 3
comunității în care trăiesc. 1 28.02 (3.1.,
3.2.)

Unitatea de învățare 4: Învăț să fiu om

Nr. de ore alocate: 11
Nr. Evalua Observați
Unități de competențe Detalieri de conținut Data Resurse
ore re i
4.1. Exprimarea în
1. Respectul sinelui și a celor din jur.
1 06.03 texte, imagini EI 4
cuvinte proprii a moralei Acceptarea
foto/video/ PPT
pildelor biblice. 2. 1 13.03 pentru situații
4.2. Adoptarea atitudinii3. Pilde biblice despre înțelegere, respect
1 20.03 de problemă/
responsabile faţă de
4. Pilde biblice despre prietenie, bunătate 1
27.03
acţiunile proprii în
situații școlare și
5. Calitățile morale ale unui copil studii de caz
1 03.04
extrașcolare.
6. Succesele mele și ale altora Alfabetul
1 10.04
valorilor
7. Învăț mă integrez la școală, în familie, în
1 17.04
comunitate.
8. Învăț mă integrez la școală, în familie, în EFE 4
comunitate. 1 24.04 (4.1.,
4.2)
9. Comportamente morale. Îmi pasă de
Alfabetul
mine și ceilalți. 1 01.05
valorilor
10.Învăț să fiu om la școală, în familie, în
1 15.05 ES 2
comunitate. Evaluare sumativă.
10 Activitate transdisciplinara: suport pentru
1 22.05
„Caleidoscopul profesiilor” dezbateri
11 Lecție de generalizare.
1 29.05
12