COALA GIMANZIAL MILIUI

PROFESOR DIRIGINTE: Covaa Alina Bianca

AVIZAT, DIRECTOR,
Responsabil comisie metodic:

CONSILIERE I ORIENTARE
CLASA: a VI a A
AN COLAR 2014 - 2015
Planificare anual
Nr.crt MODULUL Semestrul 1 18 sptmni
Numr de ore - 18
Semestrul 2 18 sptmni
Numr de ore - 18
Anual
Numr de ore
1 Autocunoatere i dezvoltare personal 3 4 7
2 Comunicare i abiliti sociale 4 4 9
3 Managementul informaiilor i al nvrii 5 3 9
4 Planificarea carierei 2 2 3
5 Calitatea stilului de via 4 4 8
Total ore 18 17 35
Menionez c n perioada 6-10 aprilie 2015(S9 ) se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare ,, tii mai multe,s fii mai bun!
avnd orar specific.



Planificare semestrial - semestrul I
Modulul tematic Coninuturi

Obiective de
referina
Tema Data Strategii de lucru

1.AUTOCUNOATERE I
DEZVOLTARE
PERSONAL
1.1 Autocunoatere
Stima de sine: ce este stima de
sine i n ce situaii se
manifest.
Atitudinea pozitiv fa de
propria persoana.
1.2 Schimbare,cretere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescenei:schimbrile
fizice,dezvoltarea
personalitaii,relaiile cu
colegii,ateptri
1.1 sa identifice
situatii in care se
manifesta stima de
sine;



1.2 sa exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescentei;

1.Stima de sine i propriul corp

-studiu de caz;
-lucru in echipa: ce este stima de
sine, definitii personale
2.Autocunoaterea



-centre de interes si expozitii
( fotografii personale);
-lucru frontal,joc de rol

3.EU la inceputul clasei a VI-a
- lucru individual(localizare in
,,arborele devenirii);

2.COMUNICARE SI ABILITATI
SOCIALE


2.1 Managementul emotiilor
Relatia dintre
evenimente,ganduri si emotiile
generate.
Cum facem fata emotional
situatiilor dificile?
2.2 Abilitati sociale
Importanta contributiei fiecarui
membru al unui grup la
activitatea grupului.
Avantajele cooperarii n grup.
Solidaritate.
2.1 sa exerseze
exprimarea
adecvata a
emotiilor;



2.2 sa exerseze
comportamente de
cooperare in grup;

1.Imi stapanesc emotiile?



-lucru in diade( corespondenta
imagine-stare sufleteasca sugerata);
-joc de rol in perechi;


2.Prima evaluare naional

-masa rotunda;
- dezbatere cu invitati
( profesorii de limba romana si de
matematica);
3.Activitile pe care ni le dorim

-propuneri/dezbatere pentru
activitile din sptmna 7-
11.04.2014
4.Cum mi organizez activitatea
de nvare

-studiu de caz, lucru pe grupe;
-dezbatere pe tema ,,Elevul
mediocre/bun/slab
-prezentarea de informatii despre
notele de la evaluarea iniial

3. MANAGEMENTUL
INFORMATIILOR SI AL
INVATARII

3.1 Managementul informatiilor
Modalitati de identificare a
informatiilor.
Rolul informatiilor in procesul
de cunoastere, invatare,
acomodare.
3.1 sa acceseze
diferite surse de
informatii cu rol in
adaptarea scolara;



1.EU si informatiile


-,,tehnica ciorchinelui,lucru
individual;
-exercitii concrete de cautare a
informatiilor;

2. Televizorul prieten sau
duman?
-lucru individual: ,,Televizorul in
viata mea
-lucru in echipe:dezbatere-



3.2 Invatare eficienta
Factorii favorizanti/ frenatori ai
invatarii eficiente

3.2 sa analizeze
factorii favorizanti
ai invatarii ai
invatarii eficiente;
televizorul=prieten/dusman/al
treilea parinte
3.Cum invat?



-brainstorming
( euinvat)=cat mai multe intrebari;
-exercitii de descoperire a stilurilor
de invatare(
auditiv,visual,kinesthetic)

4.Cartea izvor de nelepciune

Prezentarea unei cri,articol citit n
ultima lun.
5. Personalitai din Istorie Prezentarea unei personaliti.

4.PLANIFICAREA CARIEREI


4.1 Explorarea carierei
Caracteristicile unei activitati
sarcini,responsabilitati, mediu
de lucru, echipamente, orar.
Evolutia ocupatiilor
4.1 sa prezinte
sarcinile si
responsabilitatile
asumate in
activitatea
preferata;
4.2 sa identifice
schimbari ale
diferitelor activitati
umane,aparute in
timp;
1.Orarul.Rolul lui in planificarea
activitatii.



-exercitii de completare a orarului
pentru scoala/ pentru acasa
-sfatul psihologului;
-chestionare;

2.Explorarea carierei
Dicionarul ocupaiilor
-lucru individual( cautarea in DEX a
termenilor:cariera,ocupatie,meserie,
profesie,functie,slujba/job);
-lucru in diade ( realizarea unui
istoric al ocupatiilor omenesti);

5.CALITATEA STILULUI DE
VIATA





1.2 Calitatea relatiilor sociale
Apartenenta la grup.
Rolul grupului in formularea si
in realizarea optiunilor
personale.
1.2 Calitatea vietii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguranta, respectarea
regulilor de circulatie, a normelor
de prevenire a incendiilor, a
normelor de prim ajutor)
5.1 sa analizeze
rolul grupului in
formularea si in
realizarea
optiunilor
personale;

5.2 sa identifice
alternativa optima
de solutionare a
unei probleme
personale,pornind
de la resursele si
interesele proprii
1.Regulamentul
colii,regulamentul nostru

2.Organizarea i distribuirea
responsabilitilor n grup.
-expunere cu lamurirea notiunilor
mai putin
cunoscute,dialogul,chestionarul;
-stabilirea,delimitarea si clarificarea
obligatiilor si a drepturilor elevilor;
-chestionar;
3.Ce probleme avem i cum le
rezolvm?

4. cum respect regulile de
circulaie.

-comunicarea,dialogul;
-test de autoapreciere,autoevaluare;
lucru in diade: reguli pe care elevii le
respecta ca pietoni;
-joc de recunoastere a unor semen
de circulatie;
-dezbatere:,,A fi sau nu ROLLER;


Planificare semestrial - semestrul II
Modulul tematic Continuturi

Obiective de
referinta
Tema Strategii de lucru

1.AUTOCUNOASTERE SI
DEZVOLTARE
PERSONALA


1.3 Autocunoastere
Stima de sine: ce este stima de
sine si in ce situatii se manifesta.
Atitudinea pozitiva fata de
propria persoana.
1.4 Schimbare,crestere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescentei:schimbarile
fizice,dezvoltarea
personalitatii,relatiile cu
colegii,asteptari

1.1 sa identifice situatii
in care se manifesta
stima de sine;



1.2 sa exemplifice
caracteristici specifice
preadolescentei;

1.Cum sunt eu?


-realizarea unei liste cu trasaturile
morale cunoscute;
-lucru in grupuri(fiecare membru al
grupului se prezinta);
2. Vreau sa imi sporesc
increderea in mine

-chestionare;
-lucru in diade: ,,fulgul de nea
3. Suntem diferiti,sa
invatam unii despre altii


-joc de rol;
-prezentare powerpoint;
-discutii libere;
4.EU-copil / EU (ACUM)
preadolescent


-realizarea unui colaj cu
fotografii,decupaje,desene,
timbre,autocolante;
-folosirea DEX pentru termenii:
schimbare, crestere,dezvoltare


2.COMUNICARE SI
ABILITATI SOCIALE


2.1 Managementul emotiilor
Relatia dintre
evenimente,ganduri si emotiile
generate.
Cum facem fata emotional
situatiilor dificile?
2.2 Abilitati sociale
Importanta contributiei fiecarui
membru al unui grup la
activitatea grupului.
Avantajele cooperarii in grup.
Solidaritate.
2.1 sa exerseze
exprimarea adecvata a
emotiilor;



2.2 sa exerseze
comportamente de
cooperare in grup;


1.Comunic asertiv
- joc ,,telefonul fara fir
-lucru in diade
-lucru individual
( construirea unui dialog potrivit
ilustratiei date)
2. Imbunatatirea relatiilor
cu ceilalti prin comunicare


-povestirea ultimei carti citite;
-dialog imaginar de maximum 5
intrebari;
-lucru frontal:,,Racunoaste masca;
3.Clasa/grupul/gasca


-lucru frontal: cautarea in DEX a
termenilor:
colectiv,clasa,grup,gasca,
banda;
-lucru in diade: clasa de
elevi/gasca=avantaje/
dezavantaje
4.Cooperarea si
solidaritatea in grup
-studiu de caz (pe un text-suport)
-simulare/joc de rol

3. MANAGEMENTUL
3.1 Managementul informatiilor
Modalitati de identificare a
3.1 sa acceseze diferite
surse de informatii cu
rol in adaptarea
1.De unde iau informatiile
de care am nevoie?

-prezentarea surselor de informare
de catre grupuri de elevi;
-discutii libere;
INFORMATIILOR SI AL
INVATARII


informatiilor.
Rolul informatiilor in procesul de
cunoastere, invatare, acomodare.
3.2 Invatare eficienta
Factorii favorizanti/ frenatori ai
invatarii eficiente
scolara;


3.2 sa analizeze factorii
favorizanti ai invatarii
ai invatarii eficiente;
2. Monumente UNESCO
din Romnia


-concurs/realizarea unui colaj
cuprinzand imagini/informatii
despre monumentele UNESCO;
3.Cum iau notite?
Cat /cum studiez?
-lucru in diade: comentarea
proverbului:,,Invata la tinerete ca
sa stii la batranete!

4.PLANIFICAREA CARIEREI


4.1 Explorarea carierei
Caracteristicile unei activitati
sarcini,responsabilitati, mediu de
lucru, echipamente, orar.
Evolutia ocupatiilor
4.1 sa prezinte sarcinile
si responsabilitatile
asumate in activitatea
preferata;
4.2 sa identifice
schimbari ale
diferitelor activitati
umane,aparute in
timp;
1.Responsabilitatile mele -prezentari ;
-discutii libere;

2.De la hobby la viitoarea
cariera


- lucru pe echipe/dezbatereTimpul
liber trebuie pierdut sau ctigat?
-studiu individual: DEX;
-reprezentare grafica a notiunilor;
-proverbe;

5.CALITATEA STILULUI DE
VIATA





1.2 Calitatea relatiilor sociale
Apartenenta la grup.
Rolul grupului in formularea si in
realizarea optiunilor personale.
1.3 Calitatea vietii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguranta, respectarea
regulilor de circulatie, a normelor de
prevenire a incendiilor, a normelor de
prim ajutor)
5.1 sa analizeze rolul
grupului in formularea
si in realizarea
optiunilor personale;

5.2 sa identifice
alternative optima de
solutionare a unei
probleme
personale,pornind de
la resursele si
interesele proprii.
1.Salutul semn al omului
educat
- studiu de caz,dezbatere
2.EU la sfarsitul clasei
a VI-a

-chestionar :
Situatia scolara,ce am invatat,ce
am gresit,cum ma voi pregati
pentru clasa a VII-a,planuri pentru
vacanta mare.
3.Sanatatea si igiena
individuala/Sunt ceea ce
mnnc.

-conversatia,dialogul;
-dezbatere cu invitati(medicul de
familie/stomatologul)
4.S spunem NU
agresivitii.
conversatia,dialogul;
-dezbatere cu invitati(psihologul
colii)


Planificare semestrial - semestrul I + II
Nr.
crt.
Tema Sptmna
1. Regulamentul colii,regulamentul nostru (PR) S 1
2. Organizarea i distribuirea responsabilitilor n grup S 2
3. Personaliti din Istorie S 3
4. EU- la nceputul clasei a VI-a S 4
5. Orarul.Rolul lui n planificarea activitii S 5
6. Cum mi organizez activitatea de nvare(PR) S 6
7. Activitile pe care ni le dorim S 7
8. Prima evaluare naional S 8
9. mi stpnesc emoiile? S 9
10. Cum nv? S 10
11. Ce probleme avem i cum le rezolvm? (PR) S 11
12. Cum respect regulile de circuraie? S 12
13. Stima de sine i propriul corp S 13
14. Explorarea carierei- Dicionarul ocupaiilor(PR) S 14
15. Autocunoaterea (PR) S 15
16. Cartea izvor de nelepciune(PR) S 16
17. EU i informaiile S 17
18. Influena mass-media asupra activitii noastre (PR) S 18
SEMESTRUL II
19. Responsabilitatile mele S 1
20. Suntem diferiti,sa invatam unii despre altii S 2
21. De unde iau informatiile de care am nevoie? S 3
22. Cum iau notite? Cat /cum studiez? S 4
23. Salutul semn al omului educat S 5
24. Vreau sa imi sporesc increderea in mine S 6
25. Comunic asertiv S 7
26. EU-copil / EU (ACUM) preadolescent S 8
27.
Sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare:
,, tii mai multe,s fii mai bun!
S 9
28. Sanatatea si igiena individuala/Sunt ceea ce mnnc (PR) S 10
29. S spunem NU agresivitii S 11
30. Monumente UNESCO din Romnia S 12
31. Imbunatatirea relatiilor cu ceilalti prin comunicare S 13
32. Cum sunt eu? S 14
33. Clasa/grupul/gasca S 15
34. Cooperarea si solidaritatea in grup S 16
35. De la hobby la viitoarea cariera S 17
36. EU la sfarsitul clasei a VI-a S 18

Prof.Croitoru Mihaela