AVIZAT DIRECTOR,
AVIZAT EF COMISIE METODIC,
coala Gimnazial nr. 2 Bordeasca Veche
Profesor: Nica Daniela Florentina
Nr. de ore/sptmn: 1
PLANIFICAREA ACTIVITII N CADRUL OREI DE DIRIGENIE
,, Educaia este cea mai puternic arm pe care o poi folosi pentru a schimba lumea.
Nelson Mandela
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.
5.
Dezvoltarea capacitii de autocunoastere i a atitudinii pozitive fa de sine
Dezvoltarea abilitilor de interrelaionare n contexte variate
Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n procesul de nvare
Dobndirea abilitilor de explorare i planificare a carierei
Exersarea abilitilor de management al unui stil de via de calitate
CONSILIERE I ORIENTARE
AN COLAR 2015-2016
CLASA a V-a
PLANIFICARE ANUAL
Nr.
crt.
Modulul
Numr de ore
Semestrul I
Semestrul al II-lea
Anual
Autocunoastere i dezvoltare personal
Comunicare i abiliti sociale
Managementul informaiilor i al nvrii
Planificarea carierei
5
6
Calitatea stilului de via
Total
4
18
4
18
8
36
Structura anului colar: Semestrul I
=18 sptmni
Semestrul al II-lea =18 sptmni (din care sptmna 4-8 aprilie ,,S tii mai multe, s fii mai bun
Numr de ore:
Semestrul I
= 18
Semestrul al II-lea = 18
Total
= 36 ore ( de dirigenie)
CONSILIERE I ORIENTARE
PLANIFICARE SEMESTRIAL
SEMESTRUL I
CLASA a V-a
Anul colar 2015-2016
Modulul tematic
1. Autocunoatere
i dezvoltare
personal
Coninuturi
1.1 Autocunoastere
Stima de sine: ce este stima
de sine i n ce situaii se
manifest.
Atitudinea pozitiv fa de
propria persoan.
1.2 Schimbare, cretere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescenei: schimbrile
fizice, dezvoltarea
personalitii, relaiile cu
colegii, asteptri
Obiective
de Tema
referin
1.1 s identifice
situaii n care
1. Stima de sine
se manifest
propriul corp
stima de sine;
2. Cine sunt eu?
1.2 s
exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescenei;
Data
S 13
i 7-11
dec
S5
12-16
oct
Strategii de lucru
-studiu de caz;
-lucru n echip: ce este
stima de sine, definiii
personale.
-centre de interes i
expoziii ( fotografii
personale);
-lucru frontal,
joc de rol
-teste de autocunoatere,
povestiri, ntmplri
S2
3. EU la inceputul clasei a 21-25
V-a
sept
- lucru individual
(localizare n ,,arborele
devenirii);
-dezbatearea;
-studiul de caz;
4. Cum sunt eu?
S 15
-realizarea unei liste cu
4-8 ian trsturile morale
cunoscute;
-lucru n grupuri (fiecare
membru al grupului se
prezint);
5. Obligaiile mele n
familie.
S 17
18-22
ian
-exerciii individuale, frontale
sau pe grupe,
- jocul de rol
-benzi desenate;
[Link] i
abiliti sociale
2.1 Managementul emoiilor
Relaia dintre evenimente,
ganduri i emoiile generate.
Cum facem fa emoional
situaiilor dificile?
2.2 Abilitai sociale
Importana contribuiei
fiecrui membru al unui
grup la activitatea grupului.
Avantajele cooperrii in
grup.
Solidaritate.
3.1 Managementul
3. Managementul informaiilor
informaiei i al Modaliti de identificare a
informaiilor.
nvrii
Rolul informaiilor n
procesul de cunoatere,
nvare, acomodare.
2.1 s exerseze
exprimarea
adecvat a
emoiilor;
1. mi stpnesc emoiile?
[Link] tez
2.2 s exerseze
comportamente
de cooperare in
grup;
S6
19-23
oct
-lucru n diade
(corespondena imaginestare sufleteasc sugerat);
-joc de rol n perechi;
S8
2-6
noiem
-mas rotund;
- dezbatere cu invitai
(profesorii de limba
romn i de matematic);
-studiu de caz, lucru pe
grupe;
-prezentarea de informaii
despre notele de la
evaluarea naional
[Link] la calificativ la not
S7
26-30
Oct.
4. Imbuntirea
relaiilor cu ceilali prin
comunicare
S 16
11-15
ian
-povestirea ultimei cri
citite;
-lucru frontal: ,,Recunoate
masca;
S3
28
sept.-2
oct
S 10
16-20
noiem
-lucru individual;
-exerciii
concrete
de
cautare a informaiilor;
3.1 s acceseze [Link] i informaiile
diferite surse de
informaii cu rol
n adaptarea
colar;
2. Televizorul prieten
sau duman?
3.2 s analizeze
-lucru individual:
,,Televizorul n viaa mea
-lucru n echipe: dezbateretelevizorul=prieten/duman
[Link]
carierei
5. Calitatea
stilului de via
3.2 Invare eficienta
Factorii favorizani/
frenatori ai nvrii
eficiente
factorii
favorizani ai
nvrii
eficiente;
4.1 Explorarea carierei
Caracteristicile unei
activiti sarcini,
responsabiliti, mediu de
lucru, echipamente, orar.
Evoluia ocupaiilor
4.1 s prezinte
sarcinile i
responsabilitil
e asumate n
activitatea
preferat;
4.2 s identifice
schimbri ale
diferitelor
activiti
umane, aparute
n timp;
1. Orarul. Rolul lui in
planificarea activitatii.
5.1 Calitatea relaiilor sociale
Apartenena la grup.
Rolul grupului n formularea
i n realizarea opiunilor
personale.
5.2 Calitatea vieii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguran,
respectarea regulilor de
circulaie, a normelor de
prevenire a incendiilor, a
normelor de prim ajutor)
5.1 s analizeze
rolul grupului n
formularea i n
realizarea
opiunilor
personale;
[Link] i
distribuirea
responsabilitilor in
grup
5.2 s identifice
alternativa
optim de
solutionare a
unei probleme
personale,
3. Cum nv?
[Link] carierei
S9
9-13
noiem
S4
5-9
oct
S 14
14-18
dec
S1
14-18
sept
2. Cum i-ai dori s fie, ce S 11
crezi c ar trebui s fac 26-30
grupul tu colar?
noiem
-brainstorming
( eunv)=ct mai multe
ntrebri;
-exerciii de descoperire a
stilurilor de nvare
( auditiv, vizual )
-exerciii de completare a
orarului pentru scoal/
pentru acasa
-sfatul psihologului;
-chestionare;
-lucru individual (cutarea
n DEX a termenilor:
carier, ocupaie, meserie,
profesie, funcie,
slujb/job);
-lucru n diade (realizarea
unui istoric al ocupaiilor
omeneti);
-expunere cu lamurirea
noiunilor mai puin
cunoscute, dialogul,
chestionarul;
-stabilirea, delimitarea i
clarificarea obligaiilor i a
drepturilor elevilor;
-chestionar;
-comunicarea, dialogul;
-test de autoapreciere,
autoevaluare;
-joc de rol
pornind de la
resursele i
interesele
proprii.
S 12
3. Respectm regulile de 30
circulaie!
noiem4 dec
-lucru n diade: reguli pe
care elevii le respect ca
pietoni;
-joc de recunoastere a unor
semne de circulaie;
[Link] ne pstrm
sntatea i igiena
personal?
-ateliere de lucru,
-chestionare,
-concursuri
-pliante
S18
25-29
ian.
CONSILIERE I ORIENTARE
PLANIFICARE SEMESTRIAL
SEMESTRUL al II-lea
CLASA a V-a
Anul colar 2015-2016
Modulul tematic
1. Autocunoatere
i dezvoltare
personal
[Link] i
abiliti sociale
Coninuturi
5.3 Autocunoatere
Stima de sine: ce este stima de
sine i n ce situaii se
manifest.
Atitudinea pozitiv fa de
propria persoan.
5.4 Schimbare, creere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescenei: schimbrile
fizice, dezvoltarea
personalitii, relaiile cu
colegii, ateptri
3.1 Managementul emoiilor
Relaia dintre evenimente,
ganduri i emoiile generate.
Cum facem fa emoional
situaiilor dificile?
2.2 Abilitai sociale
Importana contribuiei
Obiective
de Tema
referin
1.1 s identifice
situaii n care
se manifest
[Link] n mine!
stima de sine;
2. EU-copil / EU
(ACUM)
preadolescent
1.2 s
exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescenei;
3. Suntem diferii, s
nvm unii despre
alii
Data
S 11
25-29 apr
-joc de rol;
-prezentare powerpoint;
-discuii libere;
2.1 s exerseze
exprimarea
adecvat a
emoiilor;
S2
15-19
ian
S7
21-25feb
-lucru individual
(chestionar)
-lucru n diade
- joc ,,telefonul fara fir
-lucru n diade
-lucru individual
(construirea unui dialog
potrivit ilustraiei date)
[Link] impresie
conteaz
[Link] asertiv
2.2 s exerseze
S1
8-12
ian
S6
14-18
feb
Strategii de lucru
-chestionare;
-lucru in diade: ,,fulgul
de nea
-realizarea unui colaj cu
fotografii, decupaje,
desene, timbre,
autocolante;
-folosirea DEX pentru
termenii: schimbare,
cretere, dezvoltare
3. Managementul
informaiei i al
nvrii
fiecrui membru al unui grup
la activitatea grupului.
Avantajele cooperrii in grup.
Solidaritate.
comportamente
de cooperare in
grup;
[Link]/grupul/gaca
3.1 Managementul informaiilor
Modaliti de identificare a
informaiilor.
Rolul informaiilor n procesul
de cunoatere, nvare,
acomodare.
3.2 Invare eficienta
Factorii favorizani/ frenatori
ai nvrii eficiente
3.1 s acceseze 1. De unde iau
diferite surse de informaiile necesare?
informaii cu rol
n adaptarea
colar;
2. Disciplina pregtirii
temelor.
3.2 s analizeze
factorii
favorizani
ai [Link] nvrii
nvrii
eficiente;
4. Cum iau notie?
Ct /cum studiez?
[Link]
carierei
4.1 Explorarea carierei
Caracteristicile unei activiti
sarcini, responsabiliti,
mediu de lucru, echipamente,
orar.
Evoluia ocupaiilor
4.1 s prezinte
sarcinile i
responsabilitil
e asumate n
activitatea
preferat;
4.2 s identifice
schimbri ale
diferitelor
activiti
umane, aprute
n timp;
[Link]
mele
[Link]-urile mele
[Link] la hobby la
viitoarea cariera
S 13
9-13 mai
S3
22-26 ian
S8
28 mar-1
apr
S 12
2-6 mai
S4
29 ian-4
feb
S 14
16-20 mai
S9
4-8 apr
-lucru frontal: cutarea
n DEX a termenilor:
colectiv, clas, grup,
gaca, band;
-lucru n diade: clasa de
elevi/gaca=avantaje/
dezavantaje
-prezentarea surselor de
informare de catre
grupuri de elevi;
-discuii libere;
- definiii personale
-discuii libere
-studiu de caz
-dezbatere
concrete;
pe
cazuri
-lucru individual
-lucru n diade:
comentarea
proverbului:,,Inva la
tineree ca s tii la
btrnee;
-prezentri ;
-discuii libere;
-lucru individual;
-lucru pe echipe:
dezbatere ,,Timpul liber
trebuie pierdut sau
ctigat?
S 16
-studiu individual:
30 mai-3 DEX;
iun
-reprezentare grafic a
noiunilor;
-proverbe;
[Link] imi aleg
meseria
5. Calitatea
stilului de via
5.1 Calitatea relaiilor sociale
Apartenena la grup.
Rolul grupului n formularea
i n realizarea opiunilor
personale.
5.2 Calitatea vieii personale
Alegerea alternativei optime
(
centura
de
siguran,
respectarea regulilor de circulaie,
a normelor de prevenire a
incendiilor, a normelor de prim
ajutor)
5.1 s analizeze
rolul grupului n
formularea i n
realizarea
opiunilor
personale;
5.2 s identifice
alternativa
optim
de
solutionare
a
unei probleme
personale,
pornind de la
resursele
i
interesele
proprii.
[Link] semn al
omului educat
[Link] la sfarsitul clasei
a V-a
[Link] i igiena
individual
[Link] pentru
sntatea mea
S 17
6-10 iun
S5
7-11
feb
S 18
13-17 iun
S 10
18-22
apr
S 15
23-27
mai
- dezbatere
-joc de rol
-crearea de scenarii,
-studiu de caz
-dezbaterea
-dezbatere :
Situaia colar, ce am
nvat,ce am greit,
cum m voi pregti
pentru clasa a VI-a,
planuri pentru vacana
mare.
-conversaia, dialogul;
-dezbatere cu invitai
(medicul de
familie/stomatologul)
-discuii libere,
experiene din excursii,
drumeii i plimbri n
aer liber.
