Ariile patrulaterelor particulare - consolidare

Clasa a VII-a

Desfășurarea lecției:

-  Elevii sunt împărțiți în 4 grupe ( 2 grupe în clasă și 2 grupe pe platformă)

          - Recapitularea noțiunilor teoretice utilizând https://lectii-virtuale.ro/unitatec/clasa-7/-arii

Fiecare grupă primește 2 seturi de magneți sub formă de figuri geometrice(activitate

prezentată în suportul cursului CRED) și sunt rugați să formeze patrulatere, folosind toți

magneții existenți intr-un set ( elevii care participă online au primit un fișier doc în care au
figurile geometrice) , astfel :

Grupa 1 –pătrat, parallelogram și trapez dreptunghic

Grupa 2 – dreptunghi, romb și trapez isoscel

Patrulaterele realizate vor fi asezate pe tabla magnetică ( elevii online primesc un acces la
tabla jamboard), după care fiecare gupă va primi câte 2 formule pentru arii, pe care va trebui

să le așeze în dreptul patrulaterelor realizate anterior.

- Anunțarea temei: Ariile patrulaterelor particulare -consolidare

Profesorul prezintă problema ce urmeză a fi rezolvată: Andrei și-a cumpărat un teren pe

care se află amplasată o casă. El dorește să facă unele modificări: să pună gazon în curte, să

paveze aleea cu dale de o anumită formă, să pună parchet și gresie în anumite camera.
Fiecare grupă îl va ajuta să realizeze ce și-a propus la un cost minim

Profesorul va împărții fișe de lucru pentru fiecare grupă astfel:

o   Grupa 1 – schița terenului pe care se află casa

o   Grupa  2 – schița casei

Elevii vor rezolva cerințele existente pe fișă și vor ieși la tablă pentru a prezenta și

colegilor
La final cele 4 grupe ( 2 grupe în clasă și 2 grupe online), vor calcula suma totală de care

Andrei are nevoie. 

Analiza lecției
Ce am intenționat? 

Am intenționat ca elevii să-și consolizeze noțiunile învățate anterior, iar în urma activităilor
propuse să descopere, încă o data, că matematica este prezentă în permanență în viața

cotidiană
Ce am obținut?

Elevii au fost încântați de activitățile propuse și au lucrat foarte bine în echipă, ajutându-
se atunci când a fost nevoie.

Ce reacții au avut elevii?

Elevii au lucrat cu plăcere pe tot parcursul activității.  

Ce feedback am oferit elevilor?

Prin acest mod de lucru am încercat să le reamintesc elevilor cât de frumoasă este

matematica și că ea va fi necesră toată viața pentru a rezolva probleme practice.

Ce aș fi putut face mai bine?

S-a pierdut cam mult timp la recapitularea cunoștințelor învățate anterior pentru că se
lucrează pe formațiuni.

Ce îmi propun pentru data viitoare?

Pentru data viitoare îmi propun să fac o recapitulare mai rapidă, astfel încât să pot avea

mai mult timp la dispoziție pentru aplicații.