PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT................
PROFESOR: .................................
CLASA: a VI-a
DISCIPLINA: Matematică - algebră
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Rapoarte și proporții
TITLUL LECȚIEI: Proporţie. Proprietatea fundamentală a proporţiei.Aflarea unui termen necunoscut
dintr-o proporţie
TIPUL LECȚIEI: dobândire de noi cunoștințe
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.2. Identificarea rapoartelor, proporţiilor şi a mărimilor direct sau invers proporţionale
2.2. Prelucrarea cantitativă a unor date utilizând rapoarte și proporţii pentru organizarea de date
3.2. Aplicarea unor metode specifice de rezolvare a problemelor în care intervin rapoarte, proporţii şi
mărimi direct/invers proporţionale
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul activității elevii vor fi capabili:
O1. să identifice, să citească, să scrie şi să exemplifice cel puțin 2 proporţii
O2. să calculeze valoarea necunoscută din cel puțin 5 proporții
O3. să determine termenul necunoscut din cel puțin 5 proporţie
METODE ŞI PROCEDEE: conversația euristică, brainstorming ,exercițiul, problematizarea
MIJLOACE DE ÎNVÃŢÃMÂNT: platforma Classroom, fișa de lucru, aplicația Meet, jamboard, surse
internet
FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, pe grupe, individuală
BIBLIOGRAFIE :
- Manual Matematică , clasa a VI-a, autori Dorin și Maranda Linț, Maria și Dan Zaharia, editura
Didactică și Pedagogică
- Culegere Matematică, clasa a VI-a, autori : Dan Zaharia, Maria Zaharia, editura Paralela 45
- Programa școlară pentru disciplina Matematică, Ordinul M.E.N. nr. 3393/28.02.2017
- https://sites.google.com/view/poenaru/lectii-gimnaziu/clasa-a-vi-a/rapoarte-si-proportii

1
 DESFÃŞURAREA ACTIVITÃŢII

MOMENTEL OB. DESFÃŞURAREA ACTIVITÃŢII METODE ŞI FORMA DE

TIMP EVALUARE
E LECŢIEI OP. Activitatea profesorului Activitatea elevilor PROCEDEE ORGANIZARE
I. Moment Se verifică conectarea elevilor și se rezolvă eventualele probleme
1’
organizatoric tehnice.
Se verifică tema pe classroom.
Li se prezintă elevilor o
ilustrație cu 2 pătrate de lungimi
diferite: un pătrat cu latura de
2,5 cm și un pătrat cu latura de Elevii răspund solicitărilor
II. Captarea
4 cm. profesorului.
atenţiei și
3’ Cer elevilor să calculeze brainstorming frontal
reactualizarea
raportul dintre lungimea laturii
cunoștințelor
pătratului mic și lungimea
pătratului mare și raportul dintre
perimetrele celor două pătrate.
Solicit elevilor să compare
rapoartele obținute.
III. Anuntarea
Sunt anunțate titlul lecției și Elevii notează în caiete titlul
temei și a 1’ coversaţia frontal
obiectivele. lecției.
obiectivelor

Le prezint link- ul Elevii urmăresc explicațiile

https://sites.google.com/view/p
1.2
oenaru/lectii-gimnaziu/clasa-a- Elevii își notează în caiete
2.2 vi-a/rapoarte-si-proportii definiția proporției Conversația
IV. Aprecieri
10’ 3.2 În urma vizionării definesc frontal
Prezentarea verbale
noțiunea de proporție utilizând Elevii își notează în caiete
noului conținut
tabla jamboard noțiunile noi predate

2
 1.2 Pentru întelegerea noțiunii de Elevii deschid manualul la Aprecieri
2.2 proproție, rezolvăm exercițiul 1 paginile indicate și rezolvă pe verbale
3.2 de la pagina 39 din manual. tabla jamboard exercițiile cerute
V. Dirijarea Exercițiul se rezolvă la tablă.
Exercițiul individual
învățării Pentru aprofundarea noțiunii de
15’ proporție, efectuăm exercițiul 4, Observare
de la pagina 39. sistematică

1.2
Pentru consolidarea noțiunilor Elevii lucrează individual Observare
VI. Obținerea 2.2
10’ învățate, fiecare elev rezolvă exercițiul indicat și cine termină Problematizarea individual sistematică
performanței 3.2
exercițiul 7 de la pagina 40 primul scrie rezolvarea pe tablă

Împart elevii pe 4 grupe cu

breakout rooms și au de
VII. 1.2
rezolvat fișa de lucru pe care Elevii rezolvă fișa de evaluare Observare
Asigurarea 2.2
8’ am postat-o pe classroom. Intru exercițiul pe grupe sistematică
conexiunii 3.2
pe fiecare grupă și verific
inverse
activitatea elevilor.

Fac aprecieri cu privire la

VIII.Apreciere activitatea desfășurată.
Frontal Aprecieri
a activității 2’ Anunț tema pentru acasă Elevii notează tema.
Individual verbale
elevilor Din manual, de la pagina 39,
exercițiul 2 și 8