Tipuri de opționale care pot fi incluse în curriculum la decizia școlii

(conform Ordinului nr. 3238/2021 pentru aprobarea Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la
decizia școlii)

Nr. Tip de Nivel de

Definiție Caractersitici
crt. opțional învățământ
Opțional de Primar, Opțional ce are ca scop  nu necesită denumire și
aprofundare gimnazial realizarea unui parcurs programă nouă
și liceal suplimentar pentru  se păstrează aceleași
dezvoltarea competențelor competențe specifice și
specifice prevăzute de aceleași conținuturi din
programa școlară a unei programa școlară de
a)
discipline din trunchiul trunchi comun
comun, prin realizarea de  nu necesită rubrică nouă
noi activități de învățare în catalog
 calificativele/notele se trec
în rubrica disciplinei de
trunchi comun
b) Opțional ca Primar, Opționalul are ca scop realizarea unor noi achiziții,
disciplină gimnazial specifice nevoilor și intereselor de învățare ale elevilor,
nouă/ nou și liceal diferite de cele prevăzute în trunchiul comun și, după caz,
domeniu de în curriculumul diferențiat
studiu
b1) Opțional Primar, Opțional care introduce o  necesită denumire și
ca disciplină gimnazial disciplină nouă față de cele programă nouă
nouă și liceal incluse în trunchiul comun  programa școlară se
sau din curriculum elaborează respectând
diferențiat ori le dezvoltă pe structura programelor de
cele existente trunchi comun
 necesită rubrică nouă în
catalog
 b2) Opțional Primar, Opțional care este structurat  necesită denumire și
integrat gimnazial din perspectiva domeniilor programă nouă
și liceal de cunoaștere, în jurul unei  programa școlară se
teme integratoare pentru o elaborează respectând
anumită arie curriculară sau structura programelor de
pentru mai multe arii trunchi comun
curriculare  necesită rubrică nouă în
catalog

Proiectarea programelor pentru opționale

1. Fiecare propunere de opțional trebuie să conțină:

- denumirea și tipul opționalului;

- nivelul de învățământ la care este propus;
- aria curriculară/ariile curriculare în cadrul cărora este organizat/ sunt organizate;
- durata de desfășurare (un an sau mai mulți ani școlari);
- numărul de ore alocat;
- argumentarea privind relevanța opționalului;
- prezentarea elementelor de conținut.

2. Pentru opționalul de aprofundare se elaborează un document, anexă la programa școlară

de trunchi comun care cuprinde:

- justificarea propunerii acestui tip de opțional, pe baza analizei de nevoi realizate la

nivelul clasei respective;
- lista de noi activități de învățare pentru dobândirea competențelor specifice prevăzute de
programa școlară de trunchi comun.
Acest opțional păstrează aceleași competențe specifice și aceeași listă de conținuturi ca
cele din programa școlară din trunchiul comun.
 3. Pentru opționalele ca nouă disciplină/ nou domeniu de studiu selectate pentru a fi
implementate în anul școlar următor, cadrele didactice propunătoare elaborează proiectele acestor
programe școlare. Elaborarea proiectelor programelor pentru opționale trebuie să respecte
structura programelor școlare pentru disciplinele din trunchiul comun din planurile-cadru pentru
învățământ primar, gimnazial, respectiv liceal.

4. În cazul în care oferta CDȘ cuprinde opționale selectate din oferta națională, programele
școlare corespunzătoare, aprobate prin ordin al ministrului educației se anexează la dosarul
Comisiei pentru curriculum și la portofoliul cadrelor didactice propunătoare.

Cu privire la disciplina educație fizică eu consider că opționalele bazate pe cele șase

domenii de conținut existente în programele școlare (exemplu programa pentru gimnaziu din
2017): 1. Organizare a activităţilor motrice 2. Dezvoltare fizică armonioasă 3. Capacitate
motrică (deprinderi şi calităţi motrice) 4. Discipline sportive 5. Igienă şi protecţie individuală
6. Comportamente și atitudini, nu reprezintă opțional ca disciplină nouă ci opțional tip
aprofundare, pentru că elementele de conținut sunt prezentate deja în programela școlară.
(deci CDȘ-urile gen ”opțional baschet” sau ”opțional joc sportiv fotbal”, etc., sunt de fapt
opționale de aprofundare și nu necesită realizarea unui proiect de programă)
Opționale ca disciplină nouă pot fi considerate disciplinele sportive alternative:
badminton, cicloturism, dans sportiv și restul disciplinelor sportive pentru care nu există
elemente de conținut în programa școlară.
Realizarea unui proiect de programă pentru opțional și ulterior aprobarea lui de către
ISJ nu este suficient. În anul școlar următor pe baza acestei programe se realizează
planificarea calendaristică și proiectarea unităților de învățare!!!