FIȘĂ DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA

PENTRU CERCUL DE CULTURASI CIVILIZATIE ENGLEZA

2013-2014

Avizat, Avizat, Avizat,

Inspector educativ Inspector de specialitate In sedinta CA din
……………..

Denumirea curriculumului - “My first steps in English”

Grupa: Incepatori
Durata: 1 an
Numar de ore: 72 ore/an
Autor: Prof. Stanciu Oana Iuliana
Institutia de invatamant : PALATUL COPIILOR CRAIOVA - FILIALA FILIASI

CRITERII SI INDICATORI DE EVALUARE

CRITERII DA NU DA, cu
recomandari
I. Respectarea structurii standard a
programei
- Argument
- Competente specifice
- Continuturi
- Modalitati de evaluare
II. Elemente de calitate
- Respectarea particularitatilor de varsta ale
elevilor
- Concordanta cu etosul scolii, cu interesele
elevilor si cu nevoile comunitatii
- Continutul argumentului
- Corelarea cu oferta/ cerintele agentului
economic
- Corelarea in raport cu resursele
disponibile
- Adecvarea evaluarii la cerintele SSP

Aviz,
Inspector de specialitate,

DA DA, cu recomandari NU
 PALATUL COPIILOR CRAIOVA – STRUCTURA FILIASI
JUDETUL DOLJ

Avizat,
Presedinte Consiliul de Administratie:

Aria curriculara
„Limba si comunicare”

Programa cercului de CULTURA SI CIVILIZATIE ENGLEZA

INCEPATORI
”My first steps in English”
DISCIPLINA: LIMBA SI LITERATURA ENGLEZA

Tipul de optional: intercurricular – disciplina noua

Durata: 1 an
Numar de ore: 2 ore/saptamana

PROPUNATOR: Prof. Stanciu Oana Iuliana

PALATUL COPIILOR CRAIOVA – STRUCTURA FILIASI

JUDETUL DOLJ

Avizat,
Presedinte Consiliul de Administratie

Aria curriculara
„Limba si comunicare”

CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

DISCIPLINA: LIMBA SI LITERATURA ENGLEZA

Titlul optionalului:”My first steps in English”

GRUPE DE INCEPATORI CERCUL DE CULTURA SI CIVILIZATIE ENGLEZA

Tipul de optional: intercurricular – disciplina noua

Durata: 1 an
Numar de ore: 2 ore/saptamana

PROPUNATOR: Prof. Stanciu Oana Iuliana

ARGUMENT

Cursul optional ”My first steps in English” se adreseaza prescolarilor si elevilor de

clasele I – IV . Este un curs de un an ce urmeaza a fi parcurs in doua ore pe
saptamana.
Acest curs urmareste sa starneasca interesul copiilor de a invata limba engleza si
de a acumula intr-un mod placut notiuni de cultura si civilizatie engleza.
Activitatile proiectate au rolul de a-i plasa pe copii in situatii de comunicare
similare celor din viata reala, stimulandu-le astfel apetitul de a interactiona verbal cu cei
din jur si totodata de a le dezvolta increderea in sine.
Astfel, prin activitatile propuse, prin dialoguri minimale, jocuri, poezii si cantece,
copiii vor dobandi o atitudine mai degajata si mai sigura ca vorbitori de limba engleza.
Cercul de Cultura si Civilizatie Engleza isi propune prin acest optional sa dirijeze
pasiunile copiilor pe linia dezvoltarii aptitudinilor native, a inventivitatii, a creativitatii si a
spiritului de initiativa. O pasiune dirijata de factori educationali poate avea o finalitate fericita
in orientarea spre o anumita profesie.
Continutul programei la nivel de incepatori vizeaza aspecte de vocabular, aspecte de
gramatica minimala si o introducere in mediul anglo-saxon prin familiarizarea copiilor cu
cateva notiuni simple de cultura si civilizatie: nume si prenume tipice, nume de orase si
regiuni din U.K., sarbatori specifice, mancaruri specifice, cantece si poezii pentru copii.
Se vor parcurge ritmic şi în totalitate tematica propusa şi se vor face evaluări după
parcurgerea capitolelor mai mari la finele semestrelor.
Evaluările se vor realiza sub formă de teste, cu întrebări sau folosind materialele
didactice ce au fost utilizate în timpul parcurgerii materiei.
Se va urmări permanent ca noţiunile predate să fie corect şi pe deplin înţelese, să fie
bine consolidate, pentru a se forma baza de date pentru evaluările periodice şi cele finale.
 COMPETENTA GENERALA(CHEIE):

Dezvoltarea unei reprezentari culturale si a interesului pentru studiul limbii engleze

si a civilizatiei anglo-saxone;

COMPETENTE SPECIFICE

C1. sa se familiarizeze cu notiuni simple privind unele aspecte geografice/

istorice/ culturale specifice spatiului anglo-saxon ;
C2. sa manifeste curiozitate fata de traditii si obiceiuri specifice spatiului de
cultura anglo-saxon;
C3. sa constientizeze necesitatea de instruire permanenta si de actualizare
permanenta in vederea evaluarii prin concursuri locale, judetene, inter-judetene si
nationale;
C4. sa isi dezvolte creativitatea ,capacitatea de analiza si sinteza
C5. sa interactioneze verbal si in scris cu cei din jur, imbogatindu-si vocabularul
si consolidandu-si increderea in sine si capacitatea de comunicare;
C6. sa se familiarizeze cu notiuni de gramatica minimala;
C7. sa demonstreze interes pentru cunoasterea unor orase/ zone din spatiul
anglo-saxon.
C8. sa demonstreze interes pentru cunoasterea unor nume si prenume tipice,
cantece si poezii, jocuri etc.
;

ORGANIZARE COMPETENTE Continuturi Activitati de invatare

TEMATICA SPECIFICE
Hello!Nice to C4.C5, C6, C8 - introducing yourself -exercitii de pronuntie
meet you! - - greetings - exercitii de copiere
- exercitii de identificare
- -interpretare de cantece
English is C1, C3, C4.C5, - UK map and flag - exercitii de asociere
spoken all over C7 - Countries and - exercitii de completare
the world. capitals pe harta
Something about - National symbols - exercitii de identificare
UK pe harta
Halloween C2, C3, C4.C5, - Specific words - confectionarea unor
C8 - Traditions on obiecte specifice de
Halloween; Halloween : pumpkin,
Halloween witch hat,
- jocuri specifice de
Halloween: “bite the
apple”, “put the hat on
the witch”
Numbers , C3, C4, C5, C8 -numbers - exercitii de citire
-words defining toys -activitati in perechi
-asking and answering (dialoguri simple)
about age -exercitii de identificare
- possessive -exercitii de completare
adjectives :his/her pe baza unui suport
-Poem:Let’s count vizual
-interpretare de cantece
si recitare de poezii

Family. To be. C3, C4, C5, C6, - family members; -exercitii de citire
Adjectives C8 - verb ,,to be”; -exercitii de copiere
- common adjectives(tall, -exercitii de completare
short....) -interpretare de cantece
-recitare de poezii
Colors. C3, C4.C5, C6, -colors -exercitii de citire
C8 -structures : “ What is -exercitii de copiere
it ? “; “It’s a …(noun); It’s -exercitii de completare
… (colour) ; “It’s a … -interpretare de cantece
(colour + noun) -recitare de poezii
-poem
More about UK - UK map and flag - exercitii de asociere
C1, C3, C4.C5, - Countries and - exercitii de completare
C7, C8 capitals pe harta
- National symbols - exercitii de identificare
pe harta
Christmas C1, C2, C3, C4, -Christmas vocabulary -exercitii de identificare
C5, C6, C8 -exercitii de scriere dupa

In the classroom. C1, C3, C4.C5, -objects in the classroom
English school C6, C8 -asking and answering
about different objects
( “What is this?”; “This is
a..”)
Clothes. He is C1, C2, C3, C4, -items of clothing;
wearing an C5, C6, C8 -asking and answering
umbrella about different objects
( “What is this?”; “This is
a..,””What color is it?”)
Human body - parts of the body;
C3, C4, C5, C6,
C8
Mother’s day - vocabulary related to
C1, C2, C3, spring and celebrations;
C4.C5, C6, C8 - expressing wishes on
Mother’s Day;
- making a Mother’s Day
card
Seasons. English C1, C3, C4. C5, -words defining seasons,
weather C6, C8 weather
-poem
Food. English C1, C2, C3, C4, - food vocabulary
food. C5, C6, C8 - expressing likes and
I like…. dislikes;
- specific food in England
- meals of the day;
Easter holiday C1, C2, C3, C4, - vocabulary related to
C5, C6, C8 Easter holiday (Bunny;
eggs; Easter; Happy
Easter!; Easter card);
- expressing wishes on
Easter;
Animals C3,C4 , C5, C6, - vocabulary related to
dictare
-interpretare de cantece
-role-play
-exercitii de identificare
si discriminare
-activitati in perechi
(dialoguri simple)
-jocuri didactice
-exercitii de
discriminare
-raspunsuri la intrebari
-exercitii de pronuntie
-exercitii de repetare
dupa model a unor
cuvinte, sintagme,
propozitii
-recitare de poezii
-interpretare de cantece
-exercitii de reading
comprehension
-exercitii de
discriminare
-raspunsuri la intrebari
-exercitii de pronuntie
- exercitii de citire si
copiere;
- interpretare de poezii;
- confectionarea unei
felicitari de ziua mamei
-exercitii de identificare
si discriminare
- exercitii de copiere si
scriere dupa dictare
-raspunsuri la intrebari
- exercitii de reading
comprehension;
- exercitii de asociere;
- exercitii de minidialog
in perechi ;
- exercitii de citire;
- minidialog in perechi;
- interpretare de poezii;
- exercitii de
 C8 animals; identificare;
- vocabulary related to - exercitii de pronuntie
adjectives ( tall/ short/ si de citire;
long/ big/ small) - minidialog in perechi;
(consolidation); - exercitii de
- this is/ these are discriminare;
structures( consolidation); - interpretare de cantece;
- a/ an article;
Actions C3, C4, C5, C6, - vocabulary related to - minidialog;
C8 verbs ( do, listen, read, - exercitii de
write, draw, learn, paint, completare;
drink, sing) - exercitii de matching;
- present tense continuous - interpretare de cantece;
1st, 2nd and 3rd person - exercitii de pronuntie
singular – interrogative, si de citire;
negative and affirmative
form;
Professions. C3, C4, C5, C6, -vocabulary related to jobs; - exercitii de
Institutions C8 - structures: Are you a..?/ I identificare;
am a…/ Is he/ she a…?/ - exercitii de citire;
She/ he is a …; - minidialog in perechi;
- exercitii de pronuntie;
- recitare de poezii;
_
I want to spend - touristic objectives in - confectionare de carti
my holiday in C1, C2, C3, C4, London postale
London C5, C6,C7,C8
Evaluation C3
CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

Hello! Nice to meet you! - introducing yourself; greetings

English is spoken all over the world Something about UK - UK map and flag ;countries and
capitals ; national symbols ;

Halloween -specific words; traditions on Halloween

Numbers - numbers ;words defining toys; asking and answering about age; possessive
adjectives :his/her; poem:”Let’s count”.

Family. To be. Adjectives - - family members; verb ,,to be”; common adjectives

Colours: colors; structures : “ What is it ? “; “It’s a …(noun); It’s … (colour) ; “It’s a …
(colour + noun) ; poem

More about UK - UK map and flag ;countries and capitals ; national symbols ;

Christmas: Christmas vocabulary

In the classroom. English school: objects in the classroom; asking and answering about
different objects ( “What is this?”; “This is a..”)

Clothes. He is wearing an umbrella: -items of clothing; asking and answering about different
objects ( “What is this?”; “This is a..”What colour is it?)

Human body: parts of the body;

Mother’s day : vocabulary related to spring and celebrations; expressing wishes on Mother’s
Day; making a Mother’s Day card

Seasons. English weather: words defining seasons, weather; poem

Food; English food. I like...: food vocabulary; expressing likes and dislikes; specific food in
England; meals of the day;

Easter: vocabulary related to Easter holiday (Bunny; eggs; Easter; Happy Easter!; Easter
card); expressing wishes on Easter;

Animals: vocabulary related to animals; vocabulary related to adjectives ( tall/ short/ long/
big/ small) (consolidation); “this is”/ “these are” structures( consolidation); “a”/ “an” article;
 Actions: vocabulary related to verbs ( do, listen, read, write, draw, learn, paint, drink, sing);
present tense continuous 1st, 2nd and 3rd person singular – interrogative, negative and
affirmative form

Professions. Institutions: vocabulary related to jobs; structures: “Are you a..?”/” I am

a…”/”Is he/ she a…?”/” She/ he is a …”.

I want to spend my holiday in London: touristic objectives in London

Evaluation

ACTIVITATI DE INVATARE
- exercitii de asociere
- exercitii de completare pe harta
- exercitii de identificare pe harta
- exercitii de pronuntie
- exercitii de copiere
- exercitii de identificare
- exercitii de identificare
- exercitii de citire
- exercitii de scriere dupa dictare
- confectionarea unor obiecte specifice de Halloween : pumpkin, Halloween witch hat
- jocuri specifice de Halloween: “bite the apple”, “put the hat on the witch”
- activitati in perechi (dialoguri simple)
-exercitii de completare pe baza unui suport vizual
-interpretare de cantece si recitare de poezii
- role-play
- exercitii de reading comprehension
- confectionare de carti postale
- raspunsuri la intrebari
-exercitii de repetare dupa model a unor cuvinte, sintagme, propozitii
- confectionarea unei felicitari de ziua mamei
- exercitii de asociere;
- exercitii de minidialog in perechi ;
- exercitii de matching;

MODALITATI DE EVALUARE
 Exerciţii orale: ascultă şi spune, ascultă şi execută
 Fişe cu exerciţii: itemi de completare, itemi cu raspuns afirmativ/negativ, itemi
de identificare, itemi cu raspuns deschis, itemi de discriminare, ascultă şi
încercuieşte / desenează / colorează, matching.
 Răspunsuri la întrebări
 Dialoguri simple, prezentari orale
 Jocuri didactice, competitii.
Portofoliu, dramatizari

VALORI ŞI ATITUDINI
 Respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi
 Disponibilitatea de a lucra în echipă şi de a colabora cu colegii
  Atitudinea degajată în folosirea limbii engleze in situaţii din realitatea cotidiană
 Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin
abordarea critica a diverselor stereotipuri culturale ;
 Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi
profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză ;
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor
din alte spatii culturale
 Conştientizarea importanţei cunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului
anglo-saxon;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile specifice spaţiului de cultură şi
civilizaţie anglo-saxon;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spaţiului
cultural anglosaxon;
 Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea
ei;
 Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte respectul de sine;
 Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională,
estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi
sănătatea lor;
 Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;
 Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de
proprietate, şi diversitatea culturală;
 Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural.

MATERIALE DIDACTICE
 Planşe
 Fişe
 Tabla
 Obiecte reale
 Reviste
 Cărţi, etc.
 Video priector

BIBLIOGRAFIE:
- Gabby Pritchard, seria de manuale Smile , ed. Macmillan Heineman
- Cristina Ionescu – Limba engleza clasa I, clasa a II-a, ed. Aramis
- www.britishcouncil.org/kidsenglish
Planificare anuala (2013-2014)

NTSM&PSI 2 (S1)
Hello!Nice to meet you! 2 (S2)
English is spoken all over the world. Something 2 (S3)
about UK
Halloween 2 (S4)
Numbers 2(S5)
Family. To be. Adjectives 6(S6-S7-S8)
Colours. 2(S9)
More about UK 2(S10)
Christmas 4(S11-12)
In the classroom. English school 4(S13-S14)
Clothes. He is wearing an umbrella 4(S15-16)
Human body 4(S17-18)
Mother’s day 4 (S19-S20)
Seasons . English weather 4 (S21-22)
Food; English food . I like... 4(S 23-S24)
Easter 4 (S 25-26)
Animals 4(S 27-28)
Actions 4(S29-30)
Professions. Institutions 4(S31-32)
I want to spend my holiday in London 4(S33- 34)
Evaluation 4(S35-S36)
Planificare semestriala (2013-2014)
Unitatea de C.S. Continuturi Activitati de Modalitati Nr. de ore
invatare invatare de evaluare
Hello!Nice to C4, 3, - introducing -exercitii de - itemi de 2 (S2)
meet you! 5, 6, 8 yourself pronuntie completare
-greetings - exercitii de copiere
- exercitii de
identificare
-interpretare de
cantece
English is C1, 3, - UK map - exercitii de asociere - itemi cu 2 (S3)
spoken all 4, 5,7 and flag - exercitii de raspuns
over the - Countries completare pe harta afirmativ/ne
world. and - exercitii de gativ
Something capitals identificare pe harta - itemi de
about UK - National identificare
symbols

Halloween C2, 3, - Specific - confectionarea unor - itemi cu 2(S4)

4, 5, 6, words obiecte specifice de raspuns
8 - Tradition Halloween : deschis
s on pumpkin, Halloween - itemi de
Halowee witch hat, identificare
n; - jocuri specifice de
Halloween: “bite the
apple”, “put the hat
on the witch”
Numbers C3, 4, -numbers - exercitii de citire - itemi de 2 (S5)
5,8 -words defining -activitati in perechi asociere;
toys (dialoguri simple) - itemi de
-asking and -exercitii de identificare
answering about identificare
age -exercitii de
- possessive completare pe baza
adjectiv:his/her unui suport vizual
-Poem:Let’s -interpretare de
count cantece si recitare de
poezii

Family. To C3, 4, - family -exercitii de citire -itemi cu 6(S6-7-8)

be . 5, 6, 8 members; -exercitii de copiere raspuns
Adjectives - verb ,,to be”; -exercitii de deschis
- common completare -itemi de
adjectives -interpretare de discriminare
cantece
-recitare de poezii
Colours. C3, 4, -colours -exercitii de citire -itemi de 2(S9)
5, 6, 8 -structures : -exercitii de copiere identificare
“ What is it ? “; -exercitii de -itemi cu
“It’s a …(noun); completare raspuns
 It’s … (colour) ; -interpretare de deschis
“It’s a … (colour cantece
+ noun) -recitare de poezii
-poem
More about C1, 3, - UK map - exercitii de asociere - itemi cu 2(S10)
UK 4, 5, 7, and flag - exercitii de raspuns
8 - Countries completare pe harta deschis
and - exercitii de
capitals identificare pe harta
- National
symbols

Christmas C1, 2, -Christmas -exercitii de -itemi cu 4(S11-12)

3, 4, 5, vocabulary identificare raspuns
6, 8 -exercitii de scriere afirmativ/
dupa dictare neg
-interpretare de -itemi de
cantece discriminare
-role-play
In the C1, 3, -objects in the -exercitii de - intrebari 4(S13-14)
classroom. 4, 5, 6, classroom identificare si cu raspuns
English 8 -asking and discriminare deschis
school answering about -activitati in perechi
different objects (dialoguri simple)
( “What is this?”; -jocuri didactice
“This is a..”)
Clothes. He C1, 2, -items of -exercitii de - itemi cu 4(S15-16)
is wearing an 3, 4, 5, clothing; discriminare raspuns
umbrella 6, 8 -asking and -raspunsuri la deschis
answering about intrebari
different objects -exercitii de
( “What is this?”; pronuntie
“This is a..”What -exercitii de repetare
colour is it?) dupa model a unor
cuvinte, sintagme,
propozitii
-recitare de poezii
-interpretare de
cantece
Human body C3, 4, - parts of the -exercitii de reading 4 (S17-18)
5,8 body; comprehension
-exercitii de - itemi de
discriminare completare
-raspunsuri la
intrebari
-exercitii de
pronuntie

Mother’s day C1, 2, - vocabulary - exercitii de citire si - itemi de 4 (S19-20)

3, 4, 5, related to spring copiere; completare
 8 and celebrations; - interpretare de
- expressing poezii;
wishes on - confectionarea unei
Mother’s Day; felicitari de ziua
- making a mamei
Mother’s Day
card

Seasons. C1, 3, -words defining -exercitii de - itemi cu 4(S 21-22)

English 4, 5, 8 seasons, weather identificare si raspuns
weather -poem discriminare afirmativ/
- exercitii de copiere negativ;
si scriere dupa dictare - itemi de
-raspunsuri la completare;
intrebari
Food. C1, 2, - food - exercitii de reading - matching; 4(S23-24)
English food. 3, 4, 5, vocabulary comprehension; - itemi cu
I like…. 6, 8 - expressing - exercitii de raspuns
likes and asociere; deschis;
dislikes; - exercitii de
- specific food in minidialog in
England perechi ;
- meals of the
day;
Easter C1, 2, - vocabulary - exercitii de citire; - itemi de 4 (S 25-26)
holiday 3, 4, 5, related to Easter - minidialog in completare;
6, 8 holiday (Bunny; perechi;
eggs; Easter; - interpretare de
Happy Easter!; poezii;
Easter card);
- expressing
wishes on
Easter;
Animals C1, 2,3, - vocabulary - exercitii de - itemi de 4(S 27-28)
4, 5, 6, related to identificare; asociere
8 animals; - exercitii de
- vocabulary pronuntie si de citire;
related to - minidialog in
adjectives ( tall/ perechi;
short/ long/ big/ - exercitii de
small) discriminare;
(consolidation); - interpretare de
- this is/ these cantece;
are
structures( conso
lidation);
- a/ an article;
Actions C4, 5, - vocabulary - minidialog; -competitii; 4(S29-30)
6,8 related to verbs ( - exercitii de - itemi de
 do, listen, read, completare; identificare
write, draw, - exercitii de
learn, paint, matching;
drink, sing) - interpretare de
- present tense cantece;
continuous 1st, - exercitii de
2nd and 3rd person pronuntie si de citire;
singular –
interrogative,
negative and
affirmative form;
Professions. C3, 4, -vocabulary - exercitii de - itemi de 4(S31-32)
Institutions 5, 6, 8 related to jobs; identificare; identificare;
- structures: Are - exercitii de citire; - itemi de
you a..?/ I am - minidialog in completare;
a…/ Is he/ she perechi; - itemi de
a…?/ She/ he is - exercitii de discriminare
a …; pronuntie; ;
- recitare de poezii;
_
I want to - touristic - confectionare de - itemi de 4(S33- 34)
spend my C3, 4, objectives in carti postale completare;
holiday in 5, 7, 8 London - matching;
London - itemi de
identificare;
Evaluation C3 - matching; 4(S35-S36)
- competitii;