Clasa a V-a

Şcoala Gimnaziala Radu si Severa Novian

Prof. Stamate Aurora
Disciplina: Educaţie tehnologică
Unitatea de invatare: Cultivarea plantelor
Tipul lectiei: Transmiterea si insusirea de noi cunostinte
Lectia: Promovarea si valorificarea productiei vegetale

PROIECT DE LECŢIE

Titlul lecţiei: Promovarea şi valorificarea productiei vegetale

A. Necesitatea studierii temei: Realizarea produselor după noi tehnologii, necesită stabilirea unui
preţ, prezentarea şi valorificarea acestora .

B. Structura logică a conţinutului lecţiei:

CANTITATEA PREŢUL

VALORIFICARE
A UTILIZARE
PRODUSELOR A

CALITATEA VALORIFICARE
A

COMERCIALIZAR PREŢUL
E ATRACTI
PROMOVAREA V
PRODUSELOR

PREZENTARE

PIETE, RECLAME,
TARGURI FLYERE

PANOURI
RADIO-TV
PUBLICITARE
C. Obiectivele lecţiei:
Capacitatea care se urmăreşte a Comportamentul prin Condiţiile în care vor lucra Criterii de
se forma la elevi prin învăţare care elevii vor proba elevii pentru a realiza realizare
capacitatea respectivă comportamentul (limita min.
admisă)

O1- identificarea termenilor de Prin enunţarea Elevii identifică termenii de

specialitate întâlniţi pe parcursul elementelor specifice specialitate întâlniţi pe 80%
lecţiei; parcursul lecţiei;
O2- identificarea termenilor ce Prin enumerarea lor Elevii enumeră termenii
80%
definesc evaluarea, promovarea evaluării si ai promovarii
O3- identificarea elementelor ce Prin enumerarea lor Elevii identifică elementele
conduc la o valorificare valorificării
superioară a produsului
O4-identificarea elementelor Prin vizualizarea unor Elevii comenteaza afisele
cheie in realizarea unui afis afise publicitare publicitare si isi spun punctul
publicitar de vedere personal
70%
O5- Sa identifice corect relatia Se vor prezenta doua
dintre negustor si cumparator scenarii in care elevii Elevii evalueaza prestatia
vor fi in rolul de actori colegilor
unde se va ilustra
relatia dintre vanzator
si cumparator.
D. Strategii didactice

Timp Etape de instruire Arii de conţinut Metode de Mijloace de Forme de organizare a activităţii
Profesor Elevi învăţământ învăţământ Profesor Elevi
2′ 1. Secvenţa introductivă
( discuţii pregătitoare despre
titlul lectiei)
2. Crearea contextului: -scriu cuvintele cheie de colectiv
conversaţia frontal
- se dau cuvintele „cheie”: pe tabla în caiete
promovare, individual
valorificare,comercializare

20′ 3. Transmiterea noilor cu- Evaluarea şi

observaţia
noştinţe valorificarea individual
descoperirea tabla
- elaborează schema logică a - ajută la elaborarea sche- produselor frontal colectiv
conversaţia
conţinutului lecţiei mei logice a conţinutului
10- 1- identificarea termenilor
15′ de specialitate întâlniţi pe -Elevii ascultă lămuririle
parcursul lecţiei; pro-fesorului.
2- identificarea termenilor - Citesc informaţiile şi observaţia tabla
ce definesc evaluarea notează pe caiete descoperirea
3- identificarea elementelor conversaţia
ce conduc la o valorificare metoda individual
superioară a produsului ciorchinelui afise frontal colectiv
4- Comentarea afiselor publicitare
publicitare

Realizarea unei scenete ce Se formeaza 2 Evaluarea şi Frontal

vizeaza dialogul dintre echipe,fiecare fiind valorificarea conversatia Echipe
negustor si cumparator alcatuita din 2 elevi .Pe produselor observatia
( procesul de vanzare- rand, fiecare echipa va descoperirea
cumparare, promovare, purta un dialog care sa explicatia
negociere, persuasiune) relateze relatia dintre
vanzator si client, sa
evidentieze notiunile de
promovare si
comercializare. Elevii
 vor fi in postura de
antreprenori si potentiali
clienti.
5′ 6. Secvenţa finală
- notarea elevilor, - elevii îşi notează tema
impartasirea impresiilor, pentru acasă
tema pentru acasă

E. Desfăşurarea lecţiei:
Nr Secvenţele Obiec Activităţi desfăşurate Arii de Timp Metode şi Mijloace Forme de Obser-
crt instruirii -tive De profesor De elevi conţinut (min) procedee didactice organizare vaţii
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Secvenţa Salută elevii, verifică Pregătesc cele ce- 2 Conversaţia Frontal
introductivă prezenţa, cere elevilor să rute.
aibă pe bancă cele nece-sare
lecţiei.
2. Captarea Stabileşte titlul lecţiei, Elevii răspund: 2 Conversaţia tabla Frontal
atenţiei adresând elevilor între- radio, tv, reclame problematizarea afise
barea: „Ce trebuie să facem publicitare
pentru a putea să vindem
produsele realizate ?” Se
discuta si se enumera toate
metodele de promovare:
radio, tv, reclame si se
discuta pe baza unor afise
publicitare.
3. Anunţarea Notează pe tablă titlul Elevii notează în 10 Expunerea Frontal
titlului lec- lecţiei şi prezintă pe scurt caiete titlul lecţiei
ţiei şi a scopul acesteia. Se noteaza si definitiile
obiectivelor pe tabla cuvintele cheie si
operaţionale explica elevilor ce
presupune valorificarea
produselor si
caracteristicile acestora
4. Organizarea O1 33 Expunerea, .
situaţiilor O2 Pentru a pune in aplicare ce Se pregatesc de
de învăţare O3 s-a explicat, profesorul sceneta, punand Evaluarea şi
pentru propune elevilor sa se accent pe valorificarea Conversaţia
realizarea realizeze o sceneta care sa promovarea produselor
obiectivelor cuprinda informatiile produsului si pe
O1-O3-O4-O5 dobandite. Ofera indicatii procesul de Explicatia Pe grupe
elevilor cu privire la vanzare-
desfasurarea scenei si alege cumparare
4 elevi pe care ii imparte in
2 grupe
Copii de asemena Conversaţia
Face aprecieri cu privire la isi spun si ei
7 Frontal
sceneta punctul de vedere
Si pun întrebări Conversaţia
5. Tema Realizaţi o plansa în care să Notează tema.
pentru acasă promovati un obiect. 3 Explicaţia
Cer lămuriri.