A.

Metoda piramidei sau bulgrele de zpad

Metoda piramidei sau bulgrele de zpad este o metod interactiv centrat pe elev,
fiind, de fapt, o mpletire a activitii individuale i cea pe grupe de elevi. Aceast metod
presupune mai nti activitatea individual a fiecrui elev, rezultatele acestei activiti fiind
discutate mai departe n grupe de elvi, pentru a ajunge la sfrit la rezolvarea problemei
propuse.
Etape:
1.

Etapa individual elevilor li se d o scurt perioad de timp, de obicei 5

2.

minute, pentru a rezolva fiecare o anumit problem, un anumit subiect.

Etapa pe perechi elevii se grupeaz cte doi, n pereche, verificndu-i
reciproc rezultatul obinut la problema pus iniial, dar i rspunznd
reciproc la ntrebrile care apar n interiorul perechii.

3.

Etapa de grupuri de patru elevi - se formeaz grupe de ctre patru elevi,

grupndu-se, de fapt, perechile anterioare cte duo. Elevii verific
rezultatele obinute, formeaz un nou rspuns la problema pus, la
formularea lui aducndu-i aportul fiecare elev din grup, rspunznd la
toate ntrebrile ivite ntre membrii grupului.

4.

Etapa pe ntreaga clas grupurile i aleg un cpitan, un reprezentant,

acesta prezentnd n faa ntregii clase rezultatele finale la care au ajuns
membrii grupului reprezentat de el. Acestea sunt notate de ctre profesor pe
tabl, pentru celelalte grupe acionndu-se la fel. n acest fel se vor reliefa
rspunsurile care se aseamn i cele care sunt diferite, la sfrit trgnduse concluziile asupra problemei propuse iniial.

Avantajele metodei :
Se mbin foarte frumos organizarea clasei individual, pe perechi, pe grupe
i apoi frontal, aceast metod obinuind elevii cu toate aceste moduri de
organizare.
Se folosete foarte mult comunicarea ntre elevi, att n pereche, n grupe
sau frontal, dnd posibilitatea elevilor s-i susin punctul de vedere avut.

 Se apeleaz la nvarea prin cooperare, fiecare aducndu-i aportul la

rezultatele obinute.
Creterea progresiv a numrului de membri, de la individual, n perechi,
pe grupe i apoi frontal are ca rezultat emiterea de idei noi, dar i
verificarea concluziilor trase n fiecare etap a aplicrii metodei.

Folosirea METODEI PIRAMIDEI (BULGRELE DE ZPAD) la

clasa a V a, la reactualizarea coninuturilor leciei Amplificarea i
simplificarea fraciilor cu un numr natural
La nceputul leciei, explic elevilor ce vom face, ce metode vom folosi, pentru a fi
pregtii pentru momentul n care vom ncepe s folosim metoda piramidei. Dup ce
recapitulm regulile de amplificare i simplificare a fraciilor cu un numr natural, fiecare
elev primete o fi de lucru cu trei pri. Profesorul le explic faptul c au 10 minute pentru
a rezolva prima parte.
A doua etap a presupus rezolvarea prii a II a n perechi, acestea fiind formate de
fiecare elev cu colegul de banc, timpul fiind tot 10 minute. Rezolvarea se face pe face pe foi
albe.
n a treia etap, se unesc cte dou perechi pentru a forma grupuri de patru elevi.
Fiecare grup are de rezolvat partea a treia a fiei de lucru, rezolvarea fcndu-se pe o foaie de
flipchart. n interiorul grupului, membrii lui discut, conlucreaz i formuleaz rezolvrile,
scriindu-le pe foi, timpul de lucru fiind de 10 minute.
n ultima etap, fiecare grup i numete un cpitan, care va prezenta n faa ntregii clase
rezultatele finale, rezolvarea complet a prii a III a, la care s-a ajuns n interiorul grupului.
Menionez c dup fiecare etap cred c este necesar verificarea rezultatelor i acolo
unde trebuie, corectarea lor.
Fia de lucru este:
I.

1) S se amplifice cu 3 fraciile: a)

1
2

..

i b)

5
8

..

2) Cu ce numr trebuie amplificat fiecare din urmtoarele fracii astfel nct s obinem de
fiecare dat fracii cu numitorul 12:

a)

1
2

b)

5
3

c)

7
6

3) Aflai numerele naturale x i y astfel nct fiecare dintre urmtoarele egaliti s fie
adevrate
y

a)

3 x

5
10

b)

7 21

x
15

II.

1) S se simplifice cu 5 fraciile: a)

10
15

..

i b)

5
20

..

2) Simplificai fraciile (pn obinei fracii ireductibile):

a)

20
30

b)

4
12

c)

312
72

3) Aflai numerele naturale x i y astfel nct urmtoarea egalitate s fie adevrat:

6 x 3

8
y
III.
Fracia
ordinar
2
3

Amplificri
2)

2
3

Fracia

Simplificri

ordinar
24
24( 2
36
36

5
7

3)

18
75

18( 3
75

3
11

5)

15
35

15( 5
35

5
7

3
11

13
17

2)

248
962

248( 2
962

25
31

10 )

180
430

180(10
430

13
17
25
31

5
33

Amplificare cu 3

108
18

Simplificare cu 3

19
7

Amplificare cu 10

180
430

Simplificare cu 2

22
31

Amplificare cu 2

180
430

Simplificare cu 5

13
31

Amplificare cu 5

180
420

Simplificare cu 3

25
11

Amplificare cu 7

180
450

Simplificare cu 5

Prof. Veronica Gaina