PLAN DE MĂSURI REMEDIALE PENTRU SUSŢINEREA EXAMENULUI DE EVALUARE
NAŢIONALĂ (Clasa a VIII-a )
prof. Lazăr Anca
Nr.
Obiective
crt.
Analiza şi diagnoza
rezultatelor la simularea
examenului de evaluare
naţională 2022
1 Participarea la şedinţele
2 Monitorizarea recapitulării
materiei de către fiecare
elev în ritm propriu,
diferenţiat, pe niveluri de
învăţământ şi pe capitole
Măsuri – Acţiuni
Analiza rezultatelor la
nivelul fiecărei clase şi
elaborarea planului de
măsuri specifice.
cu părinţii, organizate de
către dirigintele clasei,
pentru comunicarea
rezultatelor la simularea
probei de limba română,
precum şi comunicarea
măsurilor remediale
propuse pentru
îmbunătăţirea rezultatelor
la limba română.
Solicitarea acordului
părinţilor.
Folosirea de materiale
suplimentare pentru:
- exerciţii de recapitulare
pe capitole; exerciţiile vor
DISCIPLINA: Limba şi Literatura Română
Indicatori de monitorizare şi evaluare
Termen Indicatori de realizare
imediată Indicatori de rezultate
13.04.2022 Conştientizarea candidaţilor asupra stadiului
de pregătire pentru susţinerea şi promovarea
• Un plan de examenului de evaluare naţională .
măsuri remediale
pentru îmbunătăţirea
rezultatelor elevilor.
• Procesul verbal al Conştientizarea părinţilor asupra stadiului
şedinţei cu părinţii de pregătire a elevilor pentru susţinerea şi
claselor a VIII-a promovarea examenului de evaluare
14.04.2022
Permanent Corectarea temelor şi Pregătirea adecvată a candidaţilor pentru
aplicarea observaţiilor susţinerea probei de Limba şi literatura
individuale română a examenului de evaluare naţională
 cuprinde noţiuni teoretice
Indicatori de monitorizare şi evaluare
Nr. Indicatori de realizare
Obiective Măsuri – Acţiuni Termen
crt. imediată Indicatori de rezultate
(output)
cu o abordare progresivă, pe Aplicarea unor tehnici de lucru axate pe
niveluri de învăţământ/ individualizare şi diferenţiere eficiente, în
dificultate; cadrul orelor de pregătire suplimentară.
- exerciţii tip examen
corespunzătoare fiecărui
capitol cu modele de
rezolvare;
- sarcini de lucru tip
fişe; - discuţii de consiliere;
- corectarea
temelor şi
observaţii individuale.
• Lista de prezenţă
Pregătire suplimentară în
În fiecare joi
fiecare joi de la ora 14.00,
ora 14.00
în sala de clasă

Elaborarea itemilor de
autoevaluare şi structurarea
lor în teste
Formarea la elevi a
Rezolvarea de modele de
3 deprinderilor de a rezolva subiecte tip examen de
subiecte tip
propuse în anii trecuţi
Discutarea testelor la orele
de pregătire suplimentară
• Număr teste
rezolvate/elev
• Număr itemi
corect rezolvaţi/elev Posibilitatea rezolvării subiectelor
• Număr de de către toţi elevii participanţi la examenul de
variante rezolvate evaluare naţională
• Număr de
variante rezolvate
În fiecare joi corect

Nr.
crt.

CONCLUZII:
• Această clasă am preluat-o când erau a V- a și din testele iniţiale am remarcat că un număr foarte mare de elevi fac greșeli de
lexico- gramaticale foarte grave. Pe tot parcursul anului trecut, cât și anul acesta, ȋn cadrul orelor de curs și al orelor de
pregătire suplimentară, am efectuat activităţi de recuperare care au vizat remedierea acestor probleme, iar predarea lecţiilor noi
a fost ȋntreptată către toţi elevii, ţinându-se cont de nivelul fiecăruia.
• Un factor important ȋn nereușita elevilor este absenteismul foarte ridicat.
• Elevii cu note peste 5, au reușit să rezolve exerciţiile cu grad ridicat de dificultate.
MĂSURI:
• Pe tot parcursul anului, am informat dirigintele clasei despre situaţia acestor elevi și am participat la sedinţele cu părinţii unde
am explicat problemele existente.
• Se continuă informarea dirigintelui si părinţilor.
• Se va efectua cintinuu pregătirea suplimentară săptămânală, lucrând diferenţiat cu elevii.