PLAN DE MĂSURI REMEDIALE PENTRU SUSŢINEREA EXEMENELOR DE
EVALUARE NAŢIONALĂ (Clasa a VIII-a)
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
prof. Fildan Roxana
Nr.
Obiective
crt.
Analiza şi diagnoza
rezultatelor la simularea
examenului de evaluare
naţională 2024
1 Participarea la şedinţele
Monitorizarea recapitulării
materiei de către fiecare
2 elev în ritm propriu,
diferenţiat, pe niveluri de
învăţământ şi pe capitole
DISCIPLINA: Limba şi Literatura Română
Măsuri – Acţiuni
Analiza rezultatelor la
nivelul fiecărei clase şi
elaborarea planului de
măsuri specifice.
cu părinţii, organizate de
către dirigintele clasei,
pentru comunicarea
rezultatelor la simularea
probei de limba română,
precum şi comunicarea
măsurilor remediale
propuse pentru
îmbunătăţirea rezultatelor
la limba română.
Solicitarea acordului
părinţilor.
Folosirea de materiale
suplimentare pentru:
- exerciţii de recapitulare pe
capitole; exerciţiile vor
cuprinde noţiuni teoretice
Indicatori de monitorizare şi evaluare
Termen Indicatori de realizare
Indicatori de rezultate
imediată (output)
26.02.2024 • Un document de Conştientizarea candidaţilor asupra stadiului
a VIII-a analiză statistică a de pregătire pentru susţinerea şi promovarea
participării şi examenului de evaluare naţională 2024
rezultatelor elevilor la
simulare.
• Un plan de măsuri
remediale pentru
îmbunătăţirea
rezultatelor elevilor.
• Procesul verbal al Conştientizarea părinţilor asupra stadiului
26.02.2024 şedinţei cu părinţii de pregătire a elevilor pentru susţinerea şi
a VIII-a claselor a VIII-a promovarea examenului de evaluare
naţională 2024
Pregătirea adecvată a candidaţilor pentru
Corectarea temelor şi susţinerea probei de Limba şi literatura
Permanent aplicarea observaţiilor română a examenului de evaluare naţională
individuale 2024
 Indicatori de monitorizare şi evaluare
Nr.
Obiective Măsuri – Acţiuni Termen Indicatori de realizare
crt. Indicatori de rezultate
imediată (output)
cu o abordare progresivă, Aplicarea unor tehnici de lucru axate pe
pe niveluri de învăţământ/ individualizare şi diferenţiere eficiente, în
dificultate; cadrul orelor de pregătire suplimentară.
- exerciţii tip bacalaureat
corespunzătoare fiecărui
capitol cu modele de
rezolvare;
- sarcini de lucru tip fişe;
- discuţii de consiliere;
- corectarea temelor şi
observaţii individuale.
• Lista de prezenţă
În fiecare
Pregătire suplimentară în • Proiectele lecţiilor de
miercuri- ora
fiecare miercuri, de la ora pregătire suplimentară
15:00-16:00
15:00-16:00, în sala de adaptate nevoilor de
clasă învăţare
6, aprilie
Elaborarea itemilor de 16 - 20 aprilie
autoevaluare şi structurarea 23 - 27 aprilie • Număr teste
lor în teste 2 - 4 mai rezolvate/elev
Rezolvarea de modele de 7 - 11 mai • Număr itemi corect Posibilitatea rezolvării subiectelor de
Formarea la elevi a
subiecte tip examen de 14 mai – 18 mai rezolvaţi/elev evaluare naţională
3 deprinderilor de a rezolva
evaluare naţională şi de 21 – 25 mai  Număr de variante
subiecte tip bacalaureat
bacalaureat, propuse în anii 29 – 31 mai rezolvate
trecuţi 4 – 8 iunie  Număr de variante
11 – 15 iunie rezolvate corect
Discutarea testelor la orele În fiecare
de pregătire suplimentară miercuri
CONCLUZII:
 Această clasă am preluat-o în anul școlar curent, 2023-2024, și din testele iniţiale am remarcat că un număr foarte mare de
elevi fac greșeli de scriere și exprimare. Este de menționat faptul că fiind o școală cu predare în limba slovacă, elevii întâmpină
o dificultate sporită în a se exprima corect și coerent în limba română, întrucât folosesc vorbirea în limba română doar în cadrul
orelor de limba și literatura română și rareori în diferite contexte sociale, când se deplasează în orașele învecinate pentru
cumpărături. Gradul de vorbire fiind minimal este de înțeles dificultîțile pe care aceștia le întâmpină în folosirea și înțelegerea
limbii române. Pe tot parcursul anului, ȋn cadrul orelor de curs și al orelor de pregătire suplimentară, am efectuat activităţi de
recuperare care au vizat remedierea acestor probleme, iar predarea lecţiilor noi a fost ȋndreptată către toţi elevii, ţinându-se
cont de nivelul fiecăruia.
 Un factor important ȋn nereușita elevilor este lipsa comunicării în limba română înafara orelor de curs.
 Elevii cu note peste 5, au reușit să rezolve exerciţiile cu grad ridicat de
dificultate. MĂSURI:
 Pe tot parcursul anului, am informat dirigintele clasei despre situaţia acestor elevi și am participat la sedinţele cu părinţii unde
am explicat problemele existente.
 Se continuă informarea dirigintelui si părinţilor.
 Se va efectua continuu pregătirea suplimentară săptămânală, lucrând diferenţiat cu elevii.
 Conform planificării, predarea materiei de clasa a VIII-a se va finaliza la sfârșitul lunii mai pentru a rămâne suficient timp
pentru remedierea, sistematizarea, consolidarea temelor din programă.