PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Data:
Clasa: a-IX-a
Disciplina: Informatică
Tema: Structuri repetitive cu numar necunoscut de pasi
Subiectul: Algoritmi pentru prelucrarea cifrelor unui numar
Tipul lecţiei: predare-învăţare-evaluare
Obiectivul cadru: sa impementeze in limbajul pseudocod structurile repetitive cu numar necunoscut de
pasi cat timp…executa….sfarsit, executa …cat timp…
Obiective de referinţă:
-să realizeze aplicaţii în limbajul pseudocod pentru rezolvarea de probleme;
-să urmărească etapele de realizare a unei aplicaţii;
Obiective educaţionale:
Obiective cognitive:
- Să definească corect noţiunile teoretice însuşite;
- Să identifice situaţiile în care este necesară utilizarea instrucţiunilor repetitive;
- Să analizeze modul de funcţionare a instructiunilor repetitive;
- Să argumenteze anumite situaţii create în etapele de rezolvare a unei aplicaţii;

1
- Să compare structurile repetitive;
- Să aplice corect structurile repetitive însusite în aplicaţii concrete.
Obiective afective
- Să recunoasca necesitatea utilizării instructiunilor repetitive;
- Să studieze individual şi în echipă, în colaborare şi în competiţie, cunoscând scopul învăţării temei date;
- Să aprecieze corect soluţiile oferite de ceilalti colegi.
Obiective psihomotorii:
- Să dezvolte gândirea algoritmică, logica, flexibilă, creatoare;
- Să-si dezvolte atenţia şi spiritual de observaţie;
- Să utilizeze corect noţiunile teoretice însuşite.

Obiective operaţionale:
- Să reproducă şi să explice forma generală şi interpretarea pentru structura cat timp…executa;
- Să justifice necesitatea folosirii structurilor repetitive;
- Să compare diferite structuri repetitive;
- Să înţeleagă exemplele date;
- Să aleagă variantele corecte şi să argumenteze alegerea unei anumite instrucţiuni din cadrul
algoritmului.

Strategii didactice:
Principii didactice
-principiul participării şi învăţării active;
-principiul asigurării progresului gradat al performanţei;

2
 -principiul conexiunii inverse
Metode de învăţământ:
-metode de comunicare oral:-conversaţia,explicaţia;
-metode active participative:-problematizarea, exerciţiul
Procedee de instruire:
-conversaţia de recapitulare şi consolidare;
-problematizarea prin crearea de situaţii problemă;
-exerciţii de consolidare şi sistematizare.
Forme de organizare:-frontală şi individuală;
Forme de dirijare a învăţării:
-dirijată de profesor sau prin materiale didactice
-independentă

Resurse materiale: manualul, set de aplicaţii, culegeri şi reviste de specialitate

Metode de evaluare:-iniţială(întrebări orale),
-seturi de aplicaţii cu urmărirea atingerii performanţei minime

Obiective Conţinutul lecţiei de predare-invatare-evaluare Metode,

procedee

3
 Activitatea Activitatea Mijloace
profesorului elevului
Organizarea clasei-crearea unei atmosfere
prielnice desfăşurării activităţii didactice -pregatirea pentru inceperea activitatii
(cretă,burete,apel). didactice Conversatia
-captarea atenţiei elevilor
prin formule motivaţionale

-enumerarea structurilor necesare

-sa prezinte structura Reactualizarea unor cunostinte necesare pentru rezolvarea nei probleme;
liniara activitatii didactice. Conversatia
-explicarea notiunii de structura
-sa prezinte structura liniara, structura alternativa;
alternativa:simpla si
generalizata -definirea structurii repetitive; Explicatia

-sa prezinte structura

repetitiva

4
 Evaluarea performantei lectiei precedente
-sa prezinte pasii de prin rezolvarea unor probleme propuse: -explicarea notiunii de structura
rezolvare ai Enuntul problemei: repetititiva Conversatia
algoritmilor „Se citeste un numar natural n. Sa se afiseze
cate cifre pare si cate cifre impare contine
numarul.”
-stabilirea datelor de intrare si a Explicatia
-sa scrie algoritmii in Enuntul problemei: datelor de iesire
limbaj pseudocod „Se citeste un numar natural n. Sa se verifice
daca este plindrom(un numar este palindrom
daca , citit de la stanga la dreapta si de la Descoperi
dreapta la stanga , are aceeasi valoare; de rea
-sa realizeze tabelul exemplu 12321).
de valori pentru un
anumit set de date de Problema propusa: -enumerarea pasilor de rezolvare a
intrare In programul psedocod alaturat se considera problemelor propuse
ca valorile citite pentru m si n sunt numere
naturale<2*109.
1.Ce se va afisa pentru m=138239 si
n=8029?
2.Dati exemple de valori pentru m si n astfel -exemplificarea situatiilor in care sunt
incat sa nu se afiseze nici un numar de 1. necesari operatorii Mod si Div
(Ex.138239 si n=179).

5
 intreg m,n;
inceput
citeste m,n; -realizarea tabelului de valori pentru Explicatia
cat timp m>0 and n>0 executa datele problemei
mm div 10;
nn div 10;
-sa explice modul in daca m mod 10=n mod 10 atunci
care este conceput scrie 1;
algoritmul sfarsit_daca; Conversaţia
sfarsit_cat_timp; -interpretarea rezultatelor obtinute in
urma realizarii tabelului de valori
Prezentarea noilor cunoştinţe:
-structura repetitiva conditionata posterior,
executa …cat timp… ;
-sa enumere Forma generala:
diferentele dintre cele Executa Descoperi
doua structuri Actiune; -sa exemplifice situatiile in care este rea
repetitive Cat_timp expresie; necesara scrierea structurii repetitive
conditionata anterior/posterior
Ciclul se executa cat timp expresia logica
are valoare adevarat, altfel spus executia se
termina cand expresia logica are valoare fals.

6
-să stabilească ce Simularea structurii cat_timp cu ajutorul Exerciţiul
proprietati trebuie sa structurii executa.... cat timp.
aiba expresiile -prezentarea diferenţelor dintre
logice Daca expresie atunci structura repetitiva conditionata
Executa anterior si structura repetitiva
Cat_timp-> actiune; conditionata posterior. Explicaţia
Cat_timp expresie;
Sfarsit_daca;
-să implementeze in
limbajul pseudocod Simularea structurii executa....cat timp cu -explicarea situatiilor in care cele
structurile repetitive ajutorul structurii cat_timp. doua structuri pot fi echivalente

Actiune; Conversaţia
Cat_timp expresie executa
Actiune;
Sfarsit_cat_timp;

-să exemplifice Fixarea cunostintelor dobandite: -prezentarea modalitatii de scriere a

diferitele situatii in „Scrieti un algoritm echivalent cu cel propus algoritmului echivalent
care pot aparea cele dar care sa foloseasca structura repetitiva
doua structuri conditionata posterior.”

7
-să–şi fixeze noile Prezentarea cerintelor referitoare la tema -rezolvarea exerciţiilor si problemelor
cunostinţe pentru acasă: propuse
prin efectuarea de Să se scrie in limbajul pseudocod algoritmii
exerciţii si probleme invatati, folosind structura repetitiva
conditionata posterior.