PROIECT DIDACTIC

Şcoala:
Disciplina: Informatică și TIC
Clasa: a V-a
Profesor:
Data:
Unitatea de învăţare: Algoritmi

Tema: Structura secvenţială (liniară).

Tipul lecţiei: Lecţie de transmitere/însușire de cunoștințe

Durata: 50 min.

Competenţe generale:
2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale, respectând
creditarea informației și drepturile de autor

Competenţe specifice:
2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor probleme simple;
3.2 Implementarea unui algoritm care conține structura secvențială şi/sau alternativă într-un mediu
grafic interactiv;
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili :
O1. - să definească corect noțiunea de structură secvențială;
O2. - să reprezinte structura secvențială în pseudocod;
O3. - să parcurgă un algoritm în pseudocod;
O4. - să rezolve aplicațiile propuse.
Strategii didactice:
 Principii didactice:
- principiul participării și învățării active;
- principiul asigurării progresului gradat al performanței;
- principiul conexiunii inverse;

 Metode de învățământ:
- expunerea, conversaţia frontală şi individuală, explicaţia, problematizarea, Știu/Vreau să
știu/Am învățat, munca independentă, exerciţiul aplicativ;
 Procedee de instruire:
 - explicația în etapa de comunicare;
- problematizarea prin crearea situațiilor problemă;
- conversația de consolidare în etapa de fixare a cunoștințelor;

Forme de organizare: frontală și individuală;

Forme de dirijare a învățării: dirijată de profesor și/sau independentă;

Mijloace didactice: - manualul, fişă de lucru, calculator, videoproiector;

Metode de evaluare:
- evaluare inițială: întrebări orale;
- analiza lucrărilor realizate de elevi;
Organizarea activităţii:
Moment de Răspunsul așteptat din
Activitatea profesorului Evaluare
lecţie partea elevilor
Se face prezenţa; - ascultă profesorul şi îşi
- observare curentă
1. Moment Se pregăteşte materialul didactic şi se verifică echipamentele de calcul, pregătesc materialele pentru
a comportamentului
organizatoric. videoproiectorul; lecţie;
elevului;
Se anunţă modul de organizare a activităţii;
Profesorul face o recapitulare a noţiunilor teoretice printr-un set de
- observare curentă
întrebări.
a comportamentului
2. Reactualizarea 1. Ce este o expresie? - elevii răspund la
elevului;
cunoştinţelor. 2. Cum se clasifică operatorii? întrebările profesorului;
- conversația de
3. În ce constă “metoda paharelor” ?
verificare
4. Ce puteți spune despre prioritatea operatorilor?
3. Anunţarea - elevii îşi notează în caiete
titlului lecţiei, a Scrie titlul lecţiei pe tablă „Structura secvenţială (liniară)” titlul lecţiei; - observare curentă
scopului şi a Explică în ce constă metoda Știu/Vreau să știu/Am învățat - elevii completează a comportamentului
obiectivelor. secțiunea “Știu“ și “Vreau elevului;
să știu“
Structura liniara reprezinta un grup de operații care se executa în -elevii realizează sarcinile
ordinea scrierii lor: de lucru trasate de profesor
Daca S1, S2,..., Sn sunt structuri, atunci -rezolvă cerințele din fișa
S1 de lucru, după cum
S2 urmează:
... 1. se afișează 1549
Sn 2. daca x=15 și y=17, se - observare curentă
este o structura liniara reprezentata în pseudocod, iar afișează valoarea 16 a comportamentului
4.Transmiterea
S1; S2; ...; Sn este o structura liniara reprezentata în pseudocod în care şcolar al elevului;
cunoștințelor
mai multe instrucțiuni sunt scrise pe aceeai linie. Aplicațiile din manual: - fişa de lucru;
Se rezolvă exercițiile: 1. Citește m1,m2,s1,s2 - examinări orale;
m=m1+m2
s=s1+s2
scrie m, s
2. citește l1, l2
a=l1*l2
scrie a
 3. citește x, y, z, a, b
rest=x-(y*a+z*b)
scrie rest
4. citește c1, c2
scrie c1*100+c1*10+c2
scrie c1*100+c2*10+c1
scrie c2*100+c1*10+c1
5. citește x
scrie (x div 100)*10+
+ x mod 10
6. citește x
u=x mod 10
z=x div 10 mod 10
s=x div 100
scrie s*100+u*10+z

Se rezolvă aplicațiile din manual, pag. 67-68

-Elevii reţin observaţiile - observare curentă

profesorului. a comportamentului
- completează secțiunea şcolar al elevului;
5. Concluzii -face aprecieri cu privire la activitatea elevilor . “Am învățat?“ - consultarea
elevilor privind
secțiunea “Am
învățat?“
- profesorul dictează elevilor tema pentru acasă - notează în caiete tema
6. Tema pentru
Exercițiile 10, 11, 12 din manual, pag. 68 pentru acasă şi încheie
acasă
sesiunea de lucru
Unitatea de învăţare: Algoritmi
Tema: Structura secvenţială (liniară).
Prof. Dima Doina Marina

Fişa de lucru
Unitatea de învăţare: Algoritmi
Tema: Structura secvenţială (liniară).
Prof. Dima Doina Marina

Nume: __________________ Data: _____________________

Fişa de evaluare

1. Să se scrie un algoritm care să calculeze și să afișeze suma a două numere

naturale a şi b.
2. Să se scrie un algoritm care să calculeze și să afișeze media aritmetică a 3 numere
întregi x, y şi z.
3. Să se scrie un algoritm care să calculeze și să afișeze suma, produsul şi diferenţa
a trei numere întregi x, y şi z.
Notă: _____________ Semnătură profesor: ____________________

Unitatea de învăţare: Algoritmi

Tema: Structura secvenţială (liniară).
Prof. Dima Doina Marina

Nume: __________________ Data: _____________________

Fişa de evaluare

1. Să se scrie un algoritm care să calculeze și să afișeze suma a două numere

naturale a şi b.
2. Să se scrie un algoritm care să calculeze și să afișeze media aritmetică a 3 numere
întregi x, y şi z.
3. Să se scrie un algoritm care să calculeze și să afișeze suma, produsul şi diferenţa
a trei numere întregi x, y şi z.

Notă: _____________ Semnătură profesor: ____________________

 Fişa de evaluare - Rezolvare
1.
a) Algoritmul:
Pasul 1. Solicită valori pentru a şi b
Pasul 2. Calculează s=a+b
Pasul 3. Furnizează rezultatul pentru s

Pseudocodul:
întreg a,b,s
citeşte a,b
sa+b
scrie s
stop

2.
Algoritmul:
Pasul 1. Se dau valori pentru x, y şi z
Pasul 2. Calculează s=x+y+z
Pasul 3. Calculează m=S/3
Pasul 4. Afişează rezultatele pentru m.

Pseudocodul:
întreg x,y,z,s
real m
citeşte x, y, z
sx+y+z
ms/3
scrie s
stop

3.
Algoritmul:
Pasul 1. Se dau valori pentru x, y şi z
Pasul 2. Calculează s=x+y+z
Pasul 3. Calculează p=x*y*z
Pasul 4. Calculează diferenţa d=x-y-z
Pasul 5. Afişează rezultatele pentru s, s şi d.

Pseudocodul:
întreg x,y,z,s,d,p
citeşte x, y, z
sx+y+z
px*y*z
dx-y-z
scrie s, p, d
stop