MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Curs:
Informatica si TIC pentru gimnaziu–clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator: prof. Chirila Diana

Cursant: prof. MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Judetul Sibiu - Seria 1, Grupa 2

septembrie – octombrie 2017

SIBIU, Seria 1, Grupa2 1

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
CAP 1 – SISTEME DE CALCUL
Disciplina: Informatică și TIC Avizat
Număr de ore/săptămână: 1
Profesor:Mihaela –Cristina Băjan
Clasa: a V-a
An școlar: 2017-2018
Conținuturi
(detalieri)
Norme de ergonomie și de
siguranță
(Normele de securitate și
protecție a muncii în
laboratorul de informatică.
Poziția corectă a corpului
la stația de lucru)
Tipuri de sisteme de
calcul și de comunicații.
Elemente de arhitectură a
unui sistem de calcul
(Momente principale în
evoluția sistemelor de
calcul.
Sisteme de calcul și de
comunicații întâlnite în
viața cotidiană.
Structura generală a unui
SIBIU, Seria 1, Grupa2
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Sisteme de calcul - (S1-S4)
Competențe Activități de învățare
specifice
1.1 Test iniţial - 15 minute
Discutarea testului iniţial -5 minute
Dezbatere: „De ce este important să
respectăm reguli?” - 5 minute
Prezentarea regulilor privind normele
de securitate și protecție a muncii în
laboratorul de informatică -15 minute
Vizionarea filmului didactic referitor
la poziţia corectă a corpului la staţia
de lucru – 3 minute
Test de evaluare 18 min
1.1 Joc didactic „Călătorie în timp –
imaginaţi-vă că sunteţi un copil din
anul... enumeraţi 3 lucruri pe care le-
aţi fi putut face cu un calculator în
anul respectiv?” – activitate
desfăşurată pe grupe - 10 minute
Vizionare film didactic referitor la
generaţiile de calculatoare (filmul va
fi vizionat fără sonor, profesorul
folosindu-l ca suport vizual pentru
explicarea evoluţiei calculatoarelor)-
10 minute
Resurse Evaluare
Timp alocat: 1 oră Test inițial
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Evaluare curentă formativă
Internet şi recomandabil videoproiector. prin: test de evaluare
Activitate: frontală Conversație euristică
Material didactic:
Fişa de protecţia muncii (la finalul orei elevii vor
semna fişa de protecţia muncii şi repartizarea la
posturile de lucru în laborator)
Fisă cu pozitia la calculator
Film didactic:
https://www.youtube.com/watch?v=8qr2iyyW4Ao
Timp alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Evaluare curentă formativă
Internet şi recomandabil videoproiector. prin:
Activitate: frontală și pe grupe Conversație euristică
Reluarea jocului didactic
Material didactic: „Călător în timp”
Fişa de evaluare iniţială Identificarea componentelor
Filmul didactic: hardware pe un calculator
https://www.youtube.com/watch?v=sTc4kIVUnoA dezasamblat
Schema generală de structură a unui calculator
Simulator asamblare calculator:
http://world-it.ro/hardware/simulator-asamblare-
2
MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
sistem de calcul
Rolul componentelor
hardware ale unui sistem
de calcul.)
Tipuri de dispozitive: de
intrare, de ieșire, de
intrare-ieșire
(Dispozitive de intrare:
exemple, rol, mod de
utilizare.
Dispozitive de ieșire:
exemple, rol, mod de
utilizare.
Dispozitive de intrare-
ieșire: exemple, rol, mod de
utilizare.)
Tipuri de dispozitive de
stocare a datelor
(Dispozitive de stocare a
datelor:
SIBIU, Seria 1, Grupa2
Descrierea rolului componentelor
hardware și a interacțiunilor dintre
acestea utilizând o schemă de
structură generală a unui sistem de
calcul- 10 minute
Identificarea componentelor hardware
şi a relaţiilor dintre acestea pe un
calculator dezasamblat
10 minute
Joc didactic „Călătorie în timp –
imaginaţi-vă că sunteţi un copil din
anul... enumeraţi 3 lucruri pe care le-
aţi fi putut face cu un calculator în
anul respectiv?”
10 minute
1.1 Dezbatere pe tema categoriilor de
dispozitive, cu exemplificări pentru
fiecare categorie - 10 minute
Identificarea grupelor de taste de pe
tastatură și explicarea rolului acestora
- 5 minute
Exersarea poziției corecte a mâinilor
pe tastatură, utilizând joc didactic-
15 minute
Descoperirea operațiilor care se pot
executa cu un dispozitiv de tip mouse
și exersarea principalelor operații
(click, dublu-click, drag&drop)
utilizând un joc didactic-15 minute
Vizualizarea modului de utilizare a
unui dispozitiv cu touch-screen şi
exersarea utilizării acestuia, dacă
există un astfel de dispozitiv-
5 minute
1.1 Vizualizarea modului de utilizare a
unui dispozitiv extern de stocare a
datelor - 10 minute
Ilustrarea grafică a unităţilor de
calculator
Un calculator dezasamblat
Timp alocat: 1 oră Evaluare curentă formativă
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la prin:
Internet şi recomandabil videoproiector. Conversație euristică
Activitate: individuală şi frontală Aplicaţii practice:
1. parcurgerea lecţiilor de
Material didactic: tastare rapidă
Joc didactic pentru utilizarea tastaturii (de exemplu, 2. parcurgerea nivelurilor
Keyboard ninja unui joc de exersare a
https://www.typing.com/student/games/play/keyboard- operaţiilor cu mouse-ul
ninja)
Tutorial de tastare rapidă: online (de exemplu,
http://www.typingstudy.com/ro/) sau instalat pe
calculator (de exemplu, Rapid Typing)
Jocuri didactice pentru exersarea operaţiilor cu mouse-
ul (de exemplu, pe site-ul http://minimouse.us/)
Dispozitive de intrare, ieşire sau de intrare-ieşire
(instalate în laborator sau prezentate demonstrativ)
Timp alocat: 1 oră Evaluarea sumativă prin:
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Test final (scris)
Internet şi recomandabil videoproiector. Simularea asamblării unui
Activitate: individuală şi frontală calculator
3
MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
- exemple de dispozitive de
stocare a datelor
- unități de măsură pentru
capacitatea de stocare (bit,
byte, kilobyte, megabyte,
gigabyte, terabyte, petabyte
etc.)
- comparație între
dispozitivele de stocare
în funcție de capacitate)
SIBIU, Seria 1, Grupa2
măsură pentru capacitatea de stocare
în ordine crescătoare - 10 minute Material didactic:
Ordonarea crescătoare a unor Dispozitive externe de stocare (memory stick. cd, dvd,
dispozitive de stocare după etc.)
capacitatea de stocare - 5 minute Grafic cu unităţile de măsură a memoriei în ordine
Evaluare: crescătoare
Evaluare sumativă - Test final (scris) Test final (scris)
- Simulator asamblare calculator:
10 minute http://world-it.ro/hardware/simulator-asamblare-
Discutarea soluţiilor la testul scris – calculator
5 minute
Simularea asamblării unui calculator-
10 minute
4
MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
PROIECT DIDACTIC

Şcoala: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NOCRICH

Data:
Clasa: a V-a
Disciplina: Informatică și TIC
Profesor : Mihaela- Cristina Băjan
Condiţii de desfăşurare a activităţii: toată clasa în cabinetul de informatică

Conţinutul activităţii:
Tip: Lecţie de comunicare a noilor cunoştinţe
Unitatea de învăţare: Sisteme de calcul
Conţinut: Norme de ergonomie și de siguranță.

Competenţa generală:
1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor
2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor

Competenţe specifice:
1.1. Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul

Obiective operaţionale:
 Cognitive:
- Să utilizeze corect noţiunile teoretice însuşite;
- Sa defineasca norme de ergonomie și de siguranță
- Să identifice corect aceste norme de ergonomie și de siguranță
-
 Afectiv – atitudinale:
- Să aprecieze corect răspunsurile oferite de ceilalţi elevi ai clasei;
- Să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa;
- Să fie atenţi şi să participe activ la lecţie;
- Să aprecieze rezultatele activităţii desfăşurate ;
- Să-şi dezvolte interesul pentru studiul informaticii prin aplicarea cunoştinţelor în probleme variate.

SIBIU, Seria 1, Grupa2 5

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
 Psihomotorii:
- Să-şi dezvolte gândirea logică, capacitatea de generalizare şi problematizare;
- Să dovedeasca abilitate în rezolvarea problemelor cu ajutorul calculatorului.

Strategia didactică:
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire.
 Resurse materiale:, calculatoare, tablă, manual , (Manual de informatică și TIC, clasa a V-a,Editura Corint 2017 ).
 Forme de organizare: activitate frontală şi activitate individuală.

Forme de evaluare:
- Evaluare iniţială: test alcătuit din 7 itemi
- Evaluare formativă: test alcătuit din 6 itemi

NR.
CRT ETAPELE LECTIEI CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE TIMP FORME DE LUCRU ȘI RESURSE OBSERVAŢII
.
Organizarea clasei Notarea absenţelor.
1 2 minute Toată clasa
pentru lecţie Pregătirea elevilor cu cele necesare lecţiei.
Verificarea
15
2 notiunilor Test imitial. (Anexa 1) La toată clasa
minute
anterioare
Elevii scriu în caiet
Captarea atenţiei şi trezirea
Se scriu pe tablă titlul lecţiei şi obiectivele operaţionale titlul lecţiei noi şi
3 Enunţul lecţiei noi 2 minute interesului pentru lecţie
vizate. obiectivele
operaţionale
 Frontal şi individual.
Prezentarea regulilor privind normele de securitate și 10minute  Elevii vor urmări prezentarea cu Este necesar ca elevii
protecție a muncii în laboratorul de informatică
Vizionarea filmului didactic referitor la poziţia corectă
conţinutul lecţiei care se va derula să scrie în caiet
Comunicarea a corpului la staţia de lucru folosind videoproiectorul. deoarece conţinutul
4
noilor cunoştinţe Fișa de protecția muncii în laboratorul de informatică  Elevii răspund la întrebări, explicaţiilor şi al
(Anexa 2 ) 3minute formulează ei înşişi întrebări. prezentării electronice
2minute  Elevii semnează fișa protecția nu este în manual,
muncii în laboratorul de informatică
5 Fixarea Test de evaluare cu 7 itemi (Anexa 3) 13minute Profesorul va monitoriza modul de Dacă se constată că
SIBIU, Seria 1, Grupa2 6
MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

NR.
CRT ETAPELE LECTIEI CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE TIMP FORME DE LUCRU ȘI RESURSE OBSERVAŢII
.
cunoştinţelor şi rezolvare a testului de evaluare nu au fost înţelese
realizarea feed- unele noţiuni, se reia
back-ului explicaţia acestora cu
ajutorul elevilor care
le-au înţeles
6 Notarea Pe baza activităţii elevilor se dau note 2 minute Notele se trec în catalog.
Tema pentru
7 Caute pe internet : Noțiuni de securitate cibernetică 1 minut
acasă

SIBIU, Seria 1, Grupa2 7

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Anexa1
Scoala Gimnazială Nocrich Nume și prenume
Test ințial clasa a V-a
An școlar 2017-2018
1. A treia literă din denumirea TIC provine de la
1p cuvântul computer (calculator)
A. adevărat
B. fals

2. A doua literă din denumirea TIC nu provine de la

1p cuvântul informatică ...
A. adevărat
B. fals
3 Selectaţi cuvintele care nu au legătură directă cu
1p utilizarea calculatorului:
A. monitor B. opritor C. procesor D. ascensor E.
procuror F. auditor G. difuzor H. controlor

4. Asociați la următoarele dispozitive rolul pe care

1p acestea îl îndeplinesc în funcționarea calculatorului:
Monitorul introduce date şi comenzi
tastatura stochează date
harddisk-ul afişează date
5. Stabiliţi corespondenţe între dispozitive şi
1p caracteristici ale acestora:
Imprimantă LCD sau CRT
harddisk laser sau cu jet de
cerneală
tastatură fix sau
portabil
monitor cu fir sau
wireless
mouse cu bilă sau
optic
6 Ce fel de cablu are omuleţul din imagine?
1p A. cablu de alimentare B. cablu de imprimantă C.
cablu de monitor D. cablu de internet E. prelungitor
USB F. cablu audio boxe

7 Selectaţi cuvintele care au legătură directă cu

1p utilizarea Internetului:
A. căutare B. descărcare C. ambalare D. arhivare E.
reîmprospătare (refresh) F. conectare G. colorare H.
demolare I. navigare

SIBIU, Seria 1, Grupa2 8

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Scoala Gimnazială Nocrich Nume și prenume
BAREM DE CORECTARE-test ințial clasa a V-a
An școlar 2017-2018
1. A treia literă din denumirea TIC provine de la
1p cuvântul computer (calculator)
A. adevărat
B. fals

2. A doua literă din denumirea TIC nu provine de la

1p cuvântul informatică ...
A. adevărat
B. fals
3 Selectaţi cuvintele care nu au legătură directă cu
1p utilizarea calculatorului:
A. monitor B. opritor C. procesor D. ascensor E.
procuror F. auditor G. difuzor H. controlor

4. Asociați la următoarele dispozitive rolul pe care

1p acestea îl îndeplinesc în funcționarea calculatorului:
1. Monitorul a) introduce date şi
comenzi
2. tastatura b) stochează date
3. harddisk-ul c) afişează date
5. Stabiliţi corespondenţe între dispozitive şi
1p caracteristici ale acestora:
1. Imprimantă A) LCD
sau CRT
2. harddisk B) laser sau cu jet de
cerneală
3.tastatură C) fix sau
portabil
4.monitor D) cu fir sau
wireless
5.mouse E) cu bilă
sau optic
6 Ce fel de cablu are omuleţul din imagine?
1p A. cablu de alimentare B. cablu de imprimantă C.
cablu de monitor D. cablu de internet E.
prelungitor USB F. cablu audio boxe

7 Selectaţi cuvintele care au legătură directă cu

1p utilizarea Internetului:
A. căutare B. descărcare C. ambalare D. arhivare E.
reîmprospătare (refresh) F. conectare G. colorare H.
demolare I. navigare

Din oficiu 3p TOTAL 10p

SIBIU, Seria 1, Grupa2 9

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Anexa 2
FIŞĂ DE PROTECŢIA MUNCII ÎN LABORATORUL DE INFORMATICĂ

Fiecare elev al clasei a …………, din anul şcolar 2017/2018, la Şcoala ………………….
conform tabelului de pe verso, a fost instruit cu privire la normele de securitate şi protecţie a muncii,
pentru buna desfăşurare şi în condiţii de siguranţă, a orelor în laboratorul de informatică. Am luat la
cunoştinţă de următoarele norme:
•Prizele electrice si toate aparatura din laborator sunt alimentate la 220 V,tensiune, care
prin electrocutare, pune viata in pericol !
•Accesul şi desfăşurarea activităţii în laborator se face numai sub supravegherea profesorului.
Intrarea elevilor se face în ordine fără a crea busculade.
•Nu se iniţiază nici un fel de joc.
•Nu se realizează nici un fel de activitate în afara celor precizate de cadrul didactic.
•Nu se umblă la prize decât la indicaţia profesorului;nu se trage de cablurile care alimentează
calculatoarele; nu se deconectează de la prize nici un aparat.
•Nu se schimbă componentele calculatoarelor între ele (mouse, tastatură,monitor, cabluri etc) ;
•Nu se calcă cablurile electrice cu piciorul scaunului. Piciorul scaunului este metalic şi uneori există
riscul să taie cablul prelungitorului.
•Nu se distruge şi nu se murdăreşte aparatura, mesele, scaunele şi pereţii din laborator.
•Nu este permisă aducerea de dischete, cd-uri, dvd-uri, stick-uri în laborator (doar la solicitarea
anterioară a profesorului) şisub nici o formă nu se introduc în calculator.
•Nu este permisă instalarea de programe software.
•Nu se pun burete şicreta lângă calculatoare, sau pe catedră.
•Nu este permisă aglomerarea elevilor în jurul PC-urilor.
•Nu este permisă intrarea persoanelor străine în laborator.
•Nu este permis elevilor să consume mâncare, apă sau băuturi răcoritoare în laboratorul de
informatică, pentru prevenirea unor accidente (scurt circuit,deteriorare calculatoare).
•Nu este permis elevilor să apese cu brutalitate pe tastatură, să atingă ecranul monitorului cu
degetele, să zgârie carcasa unităţii centrale sau monitorul.
•Elevilor le este cu desăvârşire interzis să desfacă unitatea centrală, mouse-ul, tastatura, monitorul.
•După terminarea orei laboratorul va fi lăsat în perfectă ordine şi curăţenie;elevii vor fi direct
răspunzători de deficienţele semnalate la începutul următoarei activităţi didactice care se desfăşoară
în laborator.
Nerespectarea acestor reguli atrage după sine producerea de accidente de care elevii sunt
direct răspunzători. Elevii răspund material, precum şi moral în faţa consiliului profesoral al
clasei pentru stricăciunile cauzate.

Data efectuării instructajului Numele şi semnătura instructorului,

SIBIU, Seria 1, Grupa2 10

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

TABEL NOMINAL CU ELEVII CL. a V-a

Nr Numele şi prenumele Semnătură

crt Elevului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

SIBIU, Seria 1, Grupa2 11

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Anexa 3
Școala Gimnazială Nocrich Nume și prenume
Clasa a V-a
Data:
Test de evaluare
Norme de securitate și protecție a muncii în laboratorul de informatică.
1.Încercuiți variant corectă:
a) Este/nu este permisă utilizarea cablurilor electrice neizolate.
b)Calculatorul trebuie/nu trebuie să fie conectat la rețeaua electrică printr-o priză cu pământare.
c) Ștergeți /nu ștergeți fișierele salvate de colegii voștri.

2. Completați spațiile punctate cu termeni din următoarea listă astfel încât să obțineți enunțuri
adevărate: modificarea, tensiune, acordul,copierea.
a) Accesul la internet se face doar cu ………………….profesor.
b) Este interzisă………………………. fișierelor de configurare.
c) Nu interveniți asupra sistemelor aflate sub……………...

3. Scrieți în dreptul enunțului A dacă este adevărat sau F dacă este fals:
a) Cablurile de alimentare trebuie să fie bine legate și protejate cu ajutorul unor protecții special.
b) Produsele alimentare și băuturile sunt premise în apropierea computerului.
c) Este interzisă instalarea programelor.

4. Realizează un desen prin care atragi atenția asupra respectării normelor de securitate în laboratorul
de informatică.

5. Ce se poate întâmpla dacă bei lichide sau mănânci în laborator?

6. De ce crezi că e interzisă demontarea echipamentelor fără aprobarea și supravegherea
profesorului? Ce crezi că se poate întâmpla?

SIBIU, Seria 1, Grupa2 12

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Barem de corectare și notare:

Nr.item Soluţie, rezolvare Punctaj

I. 1 a) Nu este 15p
(pt. fiecare enunț -5p)
b) trebuie
c) nu stergeți
2 a) Acordul 15p
(pt. fiecarerăspuns –
b) Modificarea
5p)
c) Tensiune
3 a) adevărat 15p
b) fals ( pt. fiecarerăspuns –
5p)
c) adevărat
4 desen- se acordă 5, 10 sau 15 p in funcție de 15p
sugestivitatea desenului
5 Explicarea corectă și în intregime 10p 10p
Explicare parțial corectă sau incompletă 5p
Explicare greșită sau deloc 0p

6 Explicarea corectă și în intregime 10p 10p

Explicare parțial corectă sau incompletă 5p
Explicare greșită sau deloc 0p

Oficiu 20p
TOTAL 100p

SIBIU, Seria 1, Grupa2 13

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
CAP 2-SISTEME DE OPERARE
Fișă de lucru - Sisteme de operare

1. Completați următorul tabel, precizând pentru fiecare element caracteristica acestuia instalată pe
calculatorul la care lucraţi.
Pentru a afla răspunsurile pe care nu le știți procedați astfel:
Deschideț ipe calculatorul vostru aplicaţia Control Panel, opțiunea System

Elementul Caracteristica/valoarea
Windows edition Windows 8.1 Pro
Procesor Intel(R) Pentium(R)
Memoria instalată (Installed
4.00 GB
memory)
System type 64-bit Operating System

2. Descrieţi rolul interfeţei cu utilizatorul într-un sistem de calcul.

Sistemul de operare (SO) reprezinta un grup de programeprin care se administrează

resursele sistemului de calcul (procesoare, memorie, periferice, informatii),se asigură utilizarea
eficientă, în comun, a acestor resurse si se oferă utilizatorului o interfață pentru a interactiona cu
sistemul de calcul. Asadar, sistemul de operare poate fi considerat ca reprezentând interfata
dintre componentele hard si utilizator. Sistemul de operare este o componentă software de bază,
obligatorie pentru funcţionarea sistemului de calcul. Acesta asigură coordonarea funcţionarii
tuturor componentelor sistemului de calcul şi permite rularea celorlalte categorii de programe
existente pe acesta.Fără sistemul de operare,utilizatorul nu poate comunica cu sistemul de calcul,
iar sistemul de calcul nu va şti să comunice cu utilizatorul.

3. Enumerați 4 elemente ale unei interfețe grafice cu utilizatorul:

Desktop taskbar ……………………………….
icons – pictograme…………………. Bara de lansare rapida …………

4. Numiți un sistem de operare care folosește o interfață de tip linie de comandă cu utilizatorul
UNIX
5. Precizați două avantaje ale sistemelor de operare cu interfață grafică.
Este intuitiv si usor de folosit
Poate fi utilizat si de neprofesionisti
6. Enumeraţi elementele unei ferestre din sistemul de operare Windows
Bara de titlu, bara de meniu, bara de derulare, bara de stare, bara de instrumente

Data.23.09.2017

Profesor: Mihaela- Cristina Băjan

SIBIU, Seria 1, Grupa2 15

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Fișă de lucru- Sisteme de operare

1. Explicați pe scurt care este diferența dintre un fișier și un folder/director.

Un folder (director) poate conţine mai multe fişiere. Fişierul este o colecţie organizată de date
identificate prin nume şi extensie.

1. Deschideți aplicația Windows Explorer. Creați pe desktop, un director cu numele Informatica.

În directorul numere creați alte două subdirectoare cu numele Sisteme de calculși respectiv
Sisteme de operare.
2. Creați în directorul Sisteme de calcul un fișier word cu numele DPI.
3. Creați în directorul Sisteme de operare un fișier paint cu numele Fereastra.
4. În directorul Sisteme de operare creați două fișiere text cu numele resurse.txt și
pictograme.txt.
5. Realizați o captură de ecran în care să se vadă structura de directoare creată la punctele anterioare
și conținutul directorului Sisteme de operare. Salvați imaginea folosind aplicația Paint, în
directorul Sisteme de calcul, într-un fișier numit ecran.png.
Indicație. În Windows Explorer găsiți o vizualizare corespunzătoare a conţinutului ferestrei și
apăsați tasta PrintScr. Deschideți apoi aplicația Paint, apăsați combinația de taste Ctrl+V
(Paste/Lipire) și salvați fișierul în locația indicată, folosind opțiunea Save/ Salvare din meniul
File/ Fișier.
6. Arhivați directorul Sisteme de calcul.
Indicație. Dați click dreapta pe numele directorului și alegeți opțiunea Send To/ Trimite la și
apoi Compressed (zipped) folder/ Director coprimat (arhivat).
7. Fișiere diferite au extensii diferite. De exemplu extensia .gif indică un fișier grafic (o poză). Dar
oare de la ce vin aceste extensii? Folosiți un motor de căutare, aflați ce reprezintă acronimele
următoarele extensii de fișiere.
Extensie Tip de fișier Semnificația acronimului
.gif imagine/poză Graphics Interchange Format
.swf filmuleț interactive Shockwave Flash
.mpeg film video Moving Picture Experts Group
.pdf fișier Portable Document Format
.png Imagine Portable Network Graphics
.xls foaie de lucru Microsoft Excel file format
.avi Fișier audio – video Audio Video Interleave

8. Încercuiţi denumirile corecte de fişiere

a. lucrare.txt
b. Medii de lucru.doc
c. Afaceri%.txt
d. 989.txt
e. Medii:.exe
f. Felicit!.bmp

SIBIU, Seria 1, Grupa2 16

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
CAP 3- INTERNET
Fișă de lucru-Drepturi de autori

Drepturile de autor sau copyright (anglicism care se pronunțã [ pron. copirait ] )

reprezintã ansamblul prerogativelor de care se bucurã
autorii cu referire la operele create; institu?ia dreptului de autor este instrumentul de
protecție a creatorilor și operelor lor.
Operele literare și artistice sunt protejate de „Convenția de la Berna pentru
protecția Operelor Literare și Artistice”,
care dateazã din 1886, fiind revizuitã în 1971.
Dupã Convenția de la Berna nu mai este necesarã indicarea faptului cã o operã
este protejatã de drepturile de autor atât timp cât
„proprietatea intelectualã a unei opere literare, artistice sau științifice corespunde
autorului pentru simplul fapt cã el a creat-o”
Și „sunt considerate obiecte ale proprietãții intelectuale toate creațiile originale
literare, artistice și științifice exprimate prin orice
mediu și pe orice suport, tangibile sau intangibile, cunoscute acum sau care se vor
inventa în viitor”.
În lumea digitalã se aplicã aceleași legi ale proprietãții intelectuale și drepturilor
de autor ca și pentru toate celelalte
Creații originale.
În martie 2002 a intrat în vigoare Tratatul OMPI pentru Dreptul de Autor
(WCT) și în mai Tratatul OMPI pentru Interpretare și
Fonograme (WPPT).
Ambele „Tratate ale Internetului” (cum sunt cunoscute) au fost realizate în 1996
de Organizația Mondialã a Proprietãții Intelectuale.
Astfel este actualizatã și completatã Convenția de la Berna și se introduc elementele
societãții digitale.
Într-o perioadã de 6 ani (1996 - 2002), se realizeazã ratificarea acestor noi tratate de
30 de țãri, minimul cerut de
Organizația Națiunilor Unite, pentru punerea sa în aplicare.

https://ro.wikipedia.org/wiki/Drepturi_de_autor

SIBIU, Seria 1, Grupa2 17

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Fişa de lucru- Internet
1. Rezolvați următorul careu. Folosiți Internetul pentru a afla răspunsurile pe care nu le știți.

Orizontal
A obținutmedalia de aur la gimnasticăartistică la jocurileOlimpice de la Montreal din
2
1976(NADIACOMANECI)
3 OrașulOlimpiadei de vară din 2000(SYDNEY)
6 Orașul care a găzduit prima ediție a JocurilorOlimpice de iarnă(CHAMONIX)
Medaliat cu aur la proba de 1000m (canoe simplu) bărbați la Munchenîn
7
1972IVANPATZAICHIN)
8 Sport de echipa cu 11 jucatori(FOTBAL)
9 Orașul care a găzduitOlimpiada de varăîn 1936.(BERLIN)

Vertical
1 primul campion Olimpic modern(JAMESCONNOLY)
4 Orașulîn care s-a desfășuratOlimpiada de varăîn 1900(PARIS)
5 Cursafoartelungă de alergare(MARATON)

SIBIU, Seria 1, Grupa2 18

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Nume și prenume.................................
Fișa de lucru- Internet

I. Alegeti varianta corecta.

1. Ce este un motor de cautare:
a) Un program al sistemului de operare care cautarea datelor;
b) Un program care acceseaza internetul si care nu retine titlul intr-o clectie de date;
c) Un program care utilizează cuvinte sau fraze cheie pentru căutări pe Internet.

2. Ce reprezintă FTP?
a) Protocol de transfer a fişierelor (File Transfer Protocol);
b) Clauză de transmitere a fişierelor (File Transmission Provision);
c) Protocol de transmitere a fişierelor (File Transmission Protocol).

II. Completați spațiile punctuate:

1. Adresa de e-mail elev@yahoo.com, „elev” reprezintă …nume utilizator…,
„@” reprezintă „ …a round…” sau „…at” – la…, „yahoo” …reprezintă adresa site-ului web…,
„com” vine de la …extensia de localizare a domeniului… .
2.Enumerați 3 servicii de internet: Serviciul Telnet, transfer de fișiere, poștă electronică.

III. Asociați cuvintelor din coloana din stânga, descrierea corespunzătoare din coloana din dreapta:
1. Browser a. Internet Explorer

2. IP b. 92.125.18.132

3. Troian c. Program distructiv

4. Spam d. Mesaj nesolicitat

5. Phishing e. Fraudă online

6. www f. world wide web

SIBIU, Seria 1, Grupa2 19

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

CAP 4 – EDITORUL GRAFIC

Paint
Primăvara

Flori de primăvară-n suflet,

Flori de primăvară-n păr,
Flori de câmp şi flori pe ramuri
Toate ies la adevăr...

poezie de Vasile Zamolxeanu

SIBIU, Seria 1, Grupa2 20

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Paint
Recurs

Pe plajă,
Un singur castel.
În cerc,
Paşi împletind infinit.

Inima
Costumată în puşcăriaş,
Amintirile
Zdrobite în cariere...

Fără delict condamnată

La viaţă!
poezie de Virginia Radu Gavrilă

SIBIU, Seria 1, Grupa2 21

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Gimp 2

CAP 5- ALGORITMI
FIȘE DE LUCRU - SCRATCH
a) Deseneaza un pătrat ;
b) Deseneaza un triunghi;
c) Deseneaza un cerc;
d) Calculează media aritmetică a trei numere.

Rezolvare:
a) Codul pentru desenarea un patrat in scratch:

SIBIU, Seria 1, Grupa2 22

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

Programul afiseaza:

b) Codul pentru desenarea unui triunghi in scratch:

SIBIU, Seria 1, Grupa2 23

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Programul afiseaza:

a) cerc:

SIBIU, Seria 1, Grupa2 24

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Programul afiseaza:

SIBIU, Seria 1, Grupa2 25

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

d) media aritmentica a 3 numere:

Programul afiseaza:

SIBIU, Seria 1, Grupa2 26

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN
Alte programe prelucrate:

SIBIU, Seria 1, Grupa2 27

MIHAELA-CRISTINA BĂJAN

SIBIU, Seria 1, Grupa2 28

MIHAELA CRISTINA BĂJAN
CAP. 6 METODICA PREDĂRII DISCIPLINEI
INFORMATICĂ ȘI TIC
Proiect didactic
Instituția de învățământ: Școala Gimnazială Nocrich
Disciplina: Informatică și TIC
Profesor: Mihaela – Cristina Băjan
Data: 25.09.2017
Clasa: a V-a
Unitatea de învățare: Sisteme de calcul
Subiectul lecției: Tipuri de dispozitive: de intrare, de ieșire, de intrare-ieșire
Tipul lecției: mixtă
Timp: 50 min

COMPETENȚE SPECIFICE:
CS 1.1. Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a componentelor hardware

OBIECTIVELE LECȚIEI : La finele lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 - Să enumere tipurile de dispozitive periferice ieșire;
O2 - Să explice rolul dispozitivelor periferice de ieșire;
O3 - Să determine modul de utilizare a dispozitivelor;

STRATEGII DIDACTICE:
 conversaţia;
 dialogul;
 problematizarea;
 explicaţia;
 învățarea prin descoperire;

Mijloace de învăţare:
 Calculatoare PC.
 Software : SO WINDOWS, Prezentare Microsoft Office (Power Point);
 Puzzel;

SIBIU, Seria 1, Grupa2 29

MIHAELA CRISTINA BĂJAN

Metode şi
Etapele lecţiei Timp Activitatea profesorului Activitate elevilor
procedee
Moment 3 min Salut elevii. Notez absențele Pregătesc materialele necesare pentru
organizatoric Propun elevilor să-și adreseze câte un complement, pentru lecție. Adresează câte un
înviorare. complement colegilor.
Evocare 8 min Repartizez elevii la calculatoare. Elevii răspund la întrebări Lucrul
Verific tema pentru acasă independent
Realizarea 2 min Anunț tema lecției :” Dispozitive periferice de ieșire”. Își notează tema în caiete.
sensului Se anunță obiectivele urmărite.

15 min Le indic în ce dosar se află prezentarea PowerPoint la Răspund la întrebările profesorului. Conversația
această temă.
Explic noțiunile de dispozitive periferice de ieșire
Dispozitivele periferice de ieșire permit extragerea
informațiilor dintr-un sistem de calcul.
Explic elevilor fiecare tip de dispozitiv periferic de ieșire Definesc noțiunile în caiete.
Monitorul
• Monitorul este un dispozitiv de ieşire pe care sunt
afişate diverse informaţii sau imagini. Monitorul Învățarea prin
trebuie să primească semnal din placa video pentru a descoperire
afişa ceva pe ecran. Culorile de pe ecran sunt
compuse din trei culori de bază: roşu, verde şi
albastru (sistemul RGB).
Caracteristicile monitoarelor
• Imaginea este formată din pixeli.
• Pixelul (denumire provenită din “picture element”)
este cel mai mic element al unei imagini digitale.
Pixelii sunt pătratelele colorate care se văd când
măriți la maxim o imagine. Dialogul
• Pixelul are o valoare numerică care îi definește
culoarea.
• Imaginea alb negru pe 8 biți este formată din pixeli
care pot avea 256 de nuanțe de gri.
SIBIU, Seria 1, Grupa2 30
MIHAELA CRISTINA BĂJAN

Imaginea RGB cu 8 biți/canal este formată din pixeli

care pot avea 256 de nuanțe pe trei canale Roșu, Elevii definesc noțiunile în caiete.
Verde, Albastru.
Imprimanta Problematizarea
 Imprimanta este dispozitivul ce realizează afişarea
informaţiilor pe hârtie.
Principalele caracteristici ale imprimantelor sunt:
- viteza de tipărire – măsurată în cps (caractere pe
secundă) sau ppm (pagini pe minut);
- rezoluţia – exprimată în număr de puncte de
imagine pe inch (dpi – dots per inch);
- posibilitatea de a tipări text şi grafică sau numai
text;
- dimensiunea hârtiei poate fi: A3, A4, A5 etc.;
- memoria imprimantei – stochează informaţiile ce
urmează a fi tipărite.
 În funcţie de principiul de funcţionare există:
a) imprimante cu impact (matriceale) – tipărirea se Explicația
realizează prin impactul unui cap de scriere asupra
unei benzi tuşate, sunt ieftine, oferă o calitate
scăzută, sunt zgomotoase;
b) imprimante fără impact: Adresează întrebări dacă nu le este
- imprimantele laser tipăresc imagini alb-negru şi clar.
color de o calitate foarte bună, au viteză de tipărire
mare (4-20 ppm), dar consumabilele sunt scumpe.
- imprimantele cu jet de cerneală (ink jet printers)
– capul de scriere baleiază foaia de hârtie linie cu
linie pulverizând cerneala. Au viteză mai mică de
scriere, calitate bună.
Plotter
 Plotter-ul sau trasatorul este un dispozitiv care
trasează desenele pe hârtie în funcție de comenzile
unui calculator. Trasatoarele diferă de imprimante,
deoarece trasează desenele folosind o peniță. Prin
urmare, ele pot produce linii continue, în timp ce
SIBIU, Seria 1, Grupa2 31
MIHAELA CRISTINA BĂJAN

imprimantele pot doar simula liniile continue prin

tipărirea foarte apropiată a unei serii de puncte.
Trasatoarele multicolore folosesc penițe diferit Discuţii dirijate
colorate pentru trasarea diferitelor culori. Hârtia Întrebări reflexive
poate fi parcursă în ambele sensuri și acceptă formate
mari de hârtie.
 În general, trasatoarele sunt mult mai scumpe decât
imprimantele. Ele sunt folosite în aplicațiile
inginerești unde precizia este foarte importantă.
Boxele
• Boxele sunt dispozitive periferice de ieşire care emit
semnale audio generate cu ajutorul calculatorului.
Boxele sunt conectate la placa de sunet a
calculatorului şi dezactivează fidelitatea slabă a
difuzoarelor încorporate. Boxele au, de regulă, un
amplificator intern de mică putere şi sunt utilizate
pentru diverse aplicaţii, precum studierea limbilor
străine, programe de autoinstruire sau pentru audiţii
muzicale.
Reflecţie 15 min Lucrare practică. Elevii sunt atenți și fac și ei proba Explicația
Căutăm în laborator un exemplu de dispozitiv periferic de dispozitivelor
ieșire și facem proba la fiecare dispozitiv găsit.
2 min Elevii realizează un puzzle cu dispozitive. (Anexa1) Relizează puzzelul.
Extindere 1 min Propun elevilor pentru data viitoare să decupeze de prin
reviste câte un exemplu de dispozitiv periferic de ieșire Noteză în caiete

SIBIU, Seria 1, Grupa2 32

MIHAELA CRISTINA BĂJAN

Anexa 1

SIBIU, Seria 1, Grupa2 33

MIHAELA CRISTINA BĂJAN

SIBIU, Seria 1, Grupa2 34

MIHAELA CRISTINA BĂJAN

SIBIU, Seria 1, Grupa2 35

MIHAELA CRISTINA BĂJAN

Data ……………………………. Numele și prenumele elevului:................................

Test de evaluare – Dispozitive periferice de ieșire

1. (1 p) Ce rol au dispozitivele periferice de ieșire:___________________________

_________________________________________________________________

2. (1p) Care dintre următoarele dispozitive periferice sunt de ieșire:

a) b) c)

d) e) f)
3. (1p) Precizați valoarea de adevăr a următoarelor propoziții:
a) Monitorul este un dispozitiv periferic de ieșire.
b) Imprimanta este un dispozitiv care poate converti orice imagine de pe hârtie în format
electronic
c) Prin intermediul boxelor se ascultă sunetele din calculator.
4. (0,5×8=4p) Completați rebusul:

A
1
2
3
4
5
6
7
B

Pe coloana principală veți descoperi un dispozitiv periferic de ieșire

1. Introduce sunete în calculator
2. se ascultă sunete
3. poate converti orice imagine de pe hârtie în format electronic
4. se tipăresc pe hârtie fișierele digitale
5. dispozitiv asemănător imprimantei
6. dispozitiv care controlează mișcarea cursorului pe ecran
SIBIU, Seria 1, Grupa2 36
MIHAELA CRISTINA BĂJAN
7. tip de imprimanta care ofera calitate ridicata la viteză înalt
5. (2p) Enumeră tipurile de imprimante.
NOTA: Se acordă 1p din oficiu
BAREM DE CORECTARE
Clasa a V-a
1. (1 p) Ce rol au dispozitivele periferice de ieșire: permit extragerea informațiilor dintr-un
sistem de calcul.
2. (1p) Care dintre următoarele dispozitive periferice sunt de ieșire:

a) b) c)

d) e) f)
3. (1p) Precizați valoarea de adevăr a următoarelor propoziții:
a) Monitorul este un dispozitiv periferic de ieșire.
b) Imprimanta este un dispozitiv care poate converti orice imagine de pe hârtie în
format electronic
c) Prin intermediul boxelor se ascultă sunetele din calculator.

4. (0,5×8=4p) Completați rebusul:

1 M I C R O F O N

2 B O X E

3 S C A N E R

4 I M P R I M A N T A

SIBIU, Seria 1, Grupa2 37

MIHAELA CRISTINA BĂJAN

5 P L O T T E R

6 M O U S E

7 L A S E R

B
Pe coloana principală veți descoperi un dispozitiv periferic de ieșire

1. Introduce sunete în calculator

2. se ascultă sunete
3. poate converti orice imagine de pe hârtie în format electronic
4. se tipăresc pe hârtie fișierele digitale
5. dispozitiv asemănător imprimantei
6. dispozitiv care controlează mișcarea cursorului pe ecran
7. tip de imprimanta care ofera calitate ridicata la viteză înalt
5. (2p) Enumeră tipurile de imprimante: Imprimantă matriceală, cu jet de cerneală, laser, 3D.

NOTA: Se acordă 1p din oficiu

SIBIU, Seria 1, Grupa2 38