Proiect didactic

Disciplina: Tehnologia Informaţiei şi a Comunicării

Clasa: a- X –a E
Profesorul:
Data:
Unitatea de învăţare: Sistemul de gestiune a bazelor de date. Microsoft Access
Tema lecţiei: Crearea şi utilizarea formularelor
Tipul lecţiei: formarea şi consolidarea de deprinderi şi priceperi
Locul de desfăşurare: laboratorul de informatică
Nivelul iniţial al clasei:
 elevii şi-au însuşit noţiunile teoretice legate de crearea şi utilizarea formularelor în
Access;
 elevii operează corect cu comenzile specifice acestei aplicaţiii.

Competenţa generală:

 utilizarea aplicaţiilor specializate pentru baze de date – Access.

Competente derivate:

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

C1: să creeze obiectele necesare unei baze de date:tabele, interogări;

C2: să creeze formulare folosind asistentul Wizard;
C3: să insereze noi informaţii in baza de date;
C4: să vizualizeze inregistrările din baza de date folosind formularele;
C5: să sorteze inregistrarile unui formular;
C6: să filtreze inregistrarile din baza de date folosind formularele;

STRATEGII DIDACTICE:

 Principiile didactice:
- principiul participării şi învătării active
- principiul asigurarii progresului gradat al performanţei
- principiul conexiunii inverse

 Metode de învăţământ:
- metode de comunicare orală: conversaţia(Cv), explicaţia(Exp);
- metode de acţiune: exerciţiul(Ex), problematizarea(Pr), învăţare prin
descoperire(Obs.).
 Procedee de instruire:
-explicaţia în etepa de comunicare;
-învăţarea prin descoperire, prin rezolvarea de aplicaţii;
-problematizarea prin crearea situaţiilor problemă;
-conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor.

 Forme de organizare: -frontală

-pe grupe (câte 2 elevi)

 Forme de dirijare: dirijată de profesor sau independentă

 Resurse materiale:

-material bibliografic:

 Grădinaru Stoica şi alţii - Tehnologia informaţiei şi a comunicării- manual

pentru clasa a X a, Editura Economică Preuniversitara, Bucureşti, 2005;
 Carmen Petre şi alţii- Metodica predării informaticii şi tehnologiei informaţiei,
Editura Arves, Craiova, 2004;

-calculator
-fişă de lucru

 Metode de evaluare:

- chestionare orală
- verificare prin lucru în echipă (fişa de lucru şi calculatorul)
- observare sistematica a elevilor

Desfăşurarea lecţiei

 Moment organizatoric:
 pregătirea lecţiei
 întocmirea proiectului didactic;
 pregătirea fişei de lucru;
  Structura lecţiei pe secvenţe de instruire:
Comp. Activitate desfăşurată de Strategii
Momentele lecţiei Evaluare
specif. Profesor Elev diactice
 raportează absenţii şi motivele Conversaţia
1.Organizare şi  verificarea frecvenţei elevilor; absentării
pregătirea clasei  verificarea stării reţelei de calculatoare  raportează eventualele defecţiuni
(1min) tehnice

 anunţarea subiectului temei respective;

2. Captarea atenţiei  anunţarea obiectivelor urmarite;  elevii ascultă profesorul Conversaţia
elevilor(1min)  anunţarea modului de desfăşurare a
activităţii.
Profesorul realizează reactualizarea Elevii raspund la întrebări:
cunoştinţelor printr-un set de întrebări :
-formularul reprezintă un obiect
 Ce reprezintă un formular? Acceess prin intermediul cărora se pot
introduce, vizualiza şi actualiza o bază Conversaţia Orală
de date.
 Care sunt elementele unui formular? - un formular conţine un antet de
3. Verificarea pagină, un antet de formular, sectiunea
cunoştinţelor de detalii, un subsol de formular şi un
anterioare(5min) subsol de pagină.
 Cum putem crea un formular? - există două modalităţi de realizare a
formularelor prin utilizarea: Wizard şi
a Design view.
- operatiile ce pot fi aplicate cu
 Ce operaţii pot fi realizate cu un formularele într-o bază de date sunt:
formular? inserarea de noi înregistrari în tabele,
vizualizarea inregistrarilor din tabele
şi interogări, reactualizarea tabelelor,
 Comp. Activitate desfăşurată de Strategii
Momentele lecţiei Evaluare
specif. Profesor Elev diactice
sortări şi filtrari de date în tabele şi
interogări.

Elevii studiază aplicaţiile propuse şi

propun modalităţile de rezolvarea
acestora. Conversaţia

- se utilizează modul Design view

C1 pentru crearea tabelelor şi modul Expunerea
Datesheet view pentru introducerea
C2 datelor în tabelele de la exerciţiile 2,
3, 4, 5.
4. Consolidarea Profesorul propune spre realizare o fişă - se va face relaţionarea între tabelele Problematizarea
cunoştinţelor de aplicaţii. Solicită elevilor prezentarea bazei de date şi apoi folosind Wizard -  Practică
(30min) modalităţilor de realizare a aplicaţiilor. ul sau modul Design view se  Acti
( Anexa ) proiectează interogare de la exerciţiul vitate pe
C3 6. grupe
- se foloseşte Wizard-ului pentru Lucrul pe grupe
crearea formularelor pentru tabelele
bazei de date şi pentru interogare.
- să identifice modul de introducere a
datelor propuse în tabelul
C4 corespunzător şi să le vizualizeze.
- se realizează operaţii de filtrare
succesive după criteriile impuse prin
C5 toate modalităţile ştiute. Observaţia
- se creează formularul automat cerut
C6 şi se realizează operaţia de filtrare
pentru formular.

5. Evaluarea (2min) Se vor face aprecieri individuale şi  elevii sunt atenţi la aprecieri şi la
colective asupra activităţii desfăşurate. recomandările făcute de profesor Conversaţia
6.Tema pentru acasă - de reaminti noţiunile din lectia  elevii îşi notează tema pe caiete
 Comp. Activitate desfăşurată de Strategii
Momentele lecţiei Evaluare
specif. Profesor Elev diactice
anterioară Conversaţia
(1 min)
 Colegiul Economic Administrativ Iasi
An scolar 2005 - 2006

Anexa
FIŞĂ DE LUCRU
CLASA A X-A E
1. Creaţi baza de date Şcoala.mdb în directorul de lucru.
2. Creaţi tabelul discipline cu urmatoarea structură:
Nume câmp Observaţii
Id Id-ul disciplinei - De tip numeric cu dimensiune Long Integer
Disciplina De tip text cu lungime maxima 50 caractere
clasa De tip numeric cu dimensiune Long Integer
Teza De tip Yes/No
Toate câmpurile sunt obligatorii iar valorile numerice se initializează implicit cu valoarea 1 si nu au zecimale.
3. Creaţi tabelul elevi cu următoarea structură:
Nume câmp Observaţii
Id Id-ul elevului - De tip numeric cu dimensiune Long Integer
nume De tip text cu lungime maxima 50 caractere
prenume De tip text cu lungime maxima 50 caractere
clasa Id-ul clasei - De tip numeric cu dimensiune Long Integer
Toate câmpurile sunt obligatorii iar valorile numerice se initializează implicit cu valoarea 1 si nu au zecimale.
4. Creaţi tabelul catalog cu următoarea structură:
Nume câmp Observaţii
Id_elev Id-ul elevului - De tip numeric cu dimensiune Long Integer
Id_disciplina Id-ul disciplinei - De tip numeric cu dimensiune Long Integer
nota De tip numeric cu dimensiune single, accepta valori de la 1 la 10
Data De tip Date/Time cu format de introducere zz-lll-aa ex: 21-apr-06 şi valoare implicită
data curentă
Teza De tip Yes/No , implicit valoarea No
Toate câmpurile sunt obligatorii iar valorile numerice se initializează implicit cu valoarea 1 si nu au zecimale.

5. Introduceţi în cele trei tabele de mai sus valori ca mai jos:

 Colegiul Economic Administrativ Iasi
An scolar 2005 - 2006

6. Creaţi o interogare a cărei execuţie să conducă la următorul rezultat:

7. Să se creeze câte un formular automat sub formă tabelele discipline şi elevi, precum şi pentru interogarea lista_completă din
baza de date.
8. Să se introducă următoarele date în baza de date:

9. Să se afişeze pe rând:
a) elevii care au dat teză;
b) elevii sortaţi descrescător după nota de la teză;
c) elevii care au obţinut nota 10 la teză;

10. Folosind formularul automat pentru tabela catalog cu următorul aspect, să se afişeze elevii care au dat teză pe data
4/4/2006: