MATRICEA DE

SPECIFICAŢIE

obiective
• Punte de legătură între conţinuturi în calitate de componente
evaluare ale curriculumului

• Elaborarea matricei de specificaţii constituie una dintre etapele proiectării testului, care
urmează celei în care se stabileşte tipul de test vizat
 Ce este matricea de specificaţii ?

• un tabel cu două intrări care serveşte la proiectarea şi organizarea

itemilor dintr-un test docimologic
• în matrice sunt precizate:
1. Pe randuri, conţinuturile tematice vizate, acestea sunt
secvente de teme care sunt supuse evaluarii. Un continut
tematic poate fi evaluat prin una sau mai multe întrebări
care, la rândul lor, pot conţine unul sau mai mulţi itemi.
2. Pe coloane, nivelele taxonomice la care se plasează
obiectivele de evaluare (COMPETENTELE DE EVALUAT).

• rândurile matricei de specificaţii includ elementele de conţinut vizate

• coloanele se referă la nivelele taxonomice care vor măsura performanţele elevilor în
raport cu aceste conţinuturi
 MATRICEA DE SPECIFICAŢIE

NIVELE TAXONOMICE
COMPETENTE
Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare Total
DE %
EVALUAT

CONŢINUTURI
TEMATICE

Integrarea 9% 10 9% 10 11,25% 12p 9% 10 p 4,5% 5p 2.25% 3p 45%

funcţiilor (2 p (2 p (3 (2 (1 (1
itemi) itemi) itemi) itemi) item) item)
raţionale simple

Integrarea 4% 4p 4% 4p 5% 6p 4% 4p 2% 0p 1% 0p 20%
funcţiilor (1 (1 (1 item) (1 (0 (0
item) item) item) itemi) itemi)
iraţionale
Integrarea unor 4% 4p 4% 4p 5% 6p 4% 4p 2% 0p 1% 0p 20%
funcţii ce conţin (1 (1 (1 item) (1 (0 (0
item) item) item) itemi) itemi)
exponenţiale

Integrarea 3% 0p 3% 0p 3,75% 4p 3% 0p 1,5% 0p 0,75% 0p 15%

funcţiilor (0 (0 (1 item) (0 (0 (0
itemi) itemi) item) itemi itemi)
trigonometrice
Total % 20% 20% 25% 20% 10% 5% 100%
Nr. total itemi 4 itemi 4 itemi 6 itemi 4 itemi 1 item 1 item 20itemi
Punctaj total 18p 18p 28p 18p 5p 3p 90p+10
 CONSTRUIREA MATRICEI
• Am atribuit:
1. celor 6 niveluri cognitive (cunoaştere, înţelegere, aplicare, analiză, sinteza,
evaluare ) ponderile 20%, 20%, 25%, 20%, 10% respectiv 5%, total ponderi
100%
2. celor 4 conţinuturi, ponderile 45%,20%,20%, respectiv 15%, total ponderi
100%
• Ponderile din celulele matricei au fost calculate înmulţind ponderile de pe fiecare
linie cu ponderile de pe fiecare coloană:
Ex: 20%*45%=9% (se trece in mod obligatoriu in matricea de specificatii)
 În celule am trecut şi numărul de itemi (optional) ce testează fiecare conţinut
(testul având 20 itemi).
Astfel, pentru conţinutul numărul 1 avem:
9% * 20 = (9*20)/100= 1,8; se rotujeste la 2 itemi
• În matrice am trecut şi punctajul corespunzător itemilor (optional) din fiecare
celulă:
9% * 90 (punctaj total) = (9*90)/100 = 8,1; se rotunjeste la 8 puncte.
Acest punctaj a fost ajustat la 10 puncte pentru a asigura punctajul total al
testului de 90 puncte.
Ulterior am ajustat proportional punctajele asfel incat sa ajung la 90 de puncte
Se acordă 10 puncte din oficiu.
 În matricea de specificaţie ponderea cea mai mare, 45%, o are conţinutul 1 (Integrarea
funcţiilor raţionale simple),deoarece celalte conţinuturi 2, 3, respectiv 4 (integrarea
funcţiilor iraţionale, integrarea unor funcţii ce conţin exponenţiale, integrarea funcţiilor
trigonometrice) se reduc la acestea.

Total: 20 itemi
3. Integrarea unor funcţii ce conţin exponenţiale
1. Integrarea funcţiilor raţionale 4 itemi (18p)
 cunoastere1i
simple
 înţelegere 1i
11 itemi (50p)
 cunoastere 2i  aplicare 1i

 înţelegere 2i  analiză 1i

 aplicare 3i  sinteza 0i

 analiză 2i  evaluare 0i

 sinteza 1i 4. Integrarea funcţiilor trigonometrice

 evaluare 1i 2 itemi (4p)
 cunoastere 0i
2. Integrarea funcţiilor iraţionale
 Înţelegere 0i
4 itemi (18p)
 cunoastere1i  aplicare 1i

 înţelegere 1i  analiză 0i

 aplicare 1i  sinteza 0i

 analiză 1i  evaluare 0i

 sinteza 0i
 evaluare 0i 10 puncte din oficiu
Total punctaj: 90+10 = 100
 Corelarea competente de evaluat – itemi
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 I11 I12 I13 I14 I15 I16 I17 I18 I19 I20

C1
C2
C3
C4
C5
C6

SUCCES !!!