Centrul de Excelență în Industria Ușoară

Raport de analiză
a rezultatelor tezei semestriale/examenelor
anul de studii 2022-2023 semestrul I

Profesor: Leahu Dina

Disciplina: Matematica
Grupa/grupele: 300
Data desfășurării tezei/examenului: 07.12.22
Unitățile de competență vizate în teză/examen au fost selectate în dependență de conținuturile studiate pe
parcursul semestrul I (74 de ore)
1. Repetări și completări- 12 ore
2. Prirmitiva. Integrala nedefinită-18 ore
3. Integrala definită. Aplicații- 22 ore
4.Poliedre. Prisma. Piramida. Secțiuni. Rezolvarea problemelor-22 ore
1) Itemii testul semestrial/ examenul cu care nivelele cognitive vizate conform nivelelor taxonomice au fost
în concordanță (conform matricei de specificație), în %

Conținutul Cunoaștere și Aplicare Analiză și Total

înțelegere sinteză
100%
Derivata funcției. 1-I 1-I 1-I 3-I
Primitiva 11% 11% 11% 33%
Integrala nedefinită 1-I - 1-I
11% 11%
Integrala definită 1-I 1-I 1-I 3-I
11% 11% 11% 33%
Prisma - 1-I 1-I 2-I
11% 11% 22%
Total 2-I 4-I 3-I 9-I
22% 44% 33% 100%

2) Competențe specifice și unități de competență vizate în test:

1. Competențe de a-și proiecta activitatea, de a vedea rezultatul final, de a propune soluții de
rezolvare a situațiilor- probleme din diverse domenii;
2. Competențe de gândire critică asupra activității sale în scopul autorezolvării continue și
autorealizării personale.
3. Competențe de toleranță în receptarea valorilor interculturale

3) Obiective de evaluare:
1. Să determine primitiva funcției
2. Să calculeze integrala definită aplicând formula lui Newton- Leibniz
3. Să afle valoarea de adevăr a integralei definite
4. Să compare graficul funcțiilor a integralei definite
5. Să determine volumul cubului la rezolvarea problemei
6. Să calculeze volumul corpului de rotație determinat de funcție
7. Să aplice tabela primitivelor la determinarea primitiva funcției
8. Să aplice formula volumului prismei la rezolvarea problemei
9. Să calculeze aria figurii mărginite de graficile funcțiilor
10. Să determine A și B aplicând derivata funcției, integrala definită.

1
V. Rezultatele rezolvării testului de evaluare:
Date statistice:
Nr. Notele
Meseria Au scris Corigenți
Grupa elevilor pe 1 Nota
/specialitatea teza/examenul 9 8 7 6 5 Numele Prenumele
listă 0 medie
300 Modelarea,
proiectarea și
30 28 1 1 25 5,11 Crainic A, Chirilov
tehnologia M, Severin S
confecțiilor din
țesături
Total:

1) Analiza gradului de realizare în funcție de itemi (se completează pentru fiecare grupă separat)

Grupa: 300, Meseria/specialitatea Modelarea, proiectarea și tehnologia confecțiilor din țesături

Nr. Item Au rezolvat corect Au rezolvat parțial Rezultat nul

1 22 3 3
2 6 13 9
3 15 13
4 9 11 5
5 11 12
5 7 15 7
6 2 20 6
7 1 27
8 4 20 4
9 10 18
10 1 27

2) Greșeli tipice depistate în rezolvarea fiecărui item

▪ Nu citesc condiția itemilor;

▪ Nu argumentează corect răspunsul;

▪ Rezolvă problema la poliedre fără desen

▪ Nu aplică proprietățile de calcul integralei nedefinite funcțiilor;

▪ Greșeli tipice unitățile de măsură ariei, volumul;

▪ Derivata funcțiilor

▪ Calculul integralei definite, aplicarea și utilizarea formulei Newton Leibniz

3) Gradul de atingere a nivelului unităților de conținut vizate în raport cu cerințele curriculare

este (ridicat /scăzut ) (în comparație cu nota medie semestrială)
Nr Grupa Media semestrială Media Ridicat/scăzut
d/o teză/examen (+/-)
1 300 5,37 5,00 scăzut
4) Subiectele propuse pentru testul semestrial/examensunt în concordanță cu competențele și
unitățile de competență specifice disciplinei subiectelor le corespund următoarele:
Competențele specifice din curricula/planul de lungă durată
2
 1. Operarea cu numere pentru a efectua calcule în diverse contexte manifestând interes pentru rigoare și
precizie;
2. Aplicarea raționamentului matematic în identificarea și rezolvarea problemelor într-o varietate de
contexte, dovedind claritate, corectitudine și concizie
3. Elaborarea strategiilor și proiectarea activităților pentru rezolvarea unor probleme teoretice și/sau
practice, dezvoltând capacitatea de a preciza rigoarea, ordinea și eleganța în arhitectura rezolvării
unei probleme

5) Unități de competență din curricula/planul de lungă durată

(1) integralelor nedefinite aplicând proprietățile și tabelul de integrale nedefinite, metodele de integrare;
(2) Determinarea primitivei unei funcții, primitiva căreia este dată în baza unor condiții indicate;
(3) Calcularea integralelor definite aplicând proprietățile, formula lui Newton Leibniz;
(4) Calcularea ariei figurii și volumului corpului de rotație, aplicând integrala definită;
(5) Recunoașterea și clasificarea poliedrelor după diferite criterii în situații reale;
(6) Calcularea ariilor suprafețelor și volumelor poliedrelor în situații reale;

Concluziiu
În grupa 300 disciplina matematică cu profil real. Cerințele sunt mari mediile sunt mici, dar majoritatea vor
să susțină examenul de bacalaureat 2023. Cu părere de rău din rezultatele obținute o notă de ”7”, o notă de
”6” și note de ”5” într-o grupă cu 34 elevi. Ceia ce dă dovadă că s-au rezolvat itemi cu nivel doar de
cunoaștere ți înțelegere. Dar cu nivel cognitiv cu itemi de aplicare și sinteză au încercat 3 elevi.
6) Planul de remediere (la necesitate)
În semestru II îmi propun să atrag atenție la itemi cu niveln de aplicare , consolidarea cunoștințelor la
matematică, dobândite în clasă. Ca majoritatea elevilor să se ridice cu un nivel cognitiv mai sus.