PROIECT DIDACTIC

PROPUNĂTOR:
UNITATEA SCOLARA: Liceul
DATA:
CLASA: a IX-a
DISCIPLINA: Biologie
SUBIECTUL: Ereditatea si variabilitatea- Mecanisme de transmitere a caracterelor ereditare
TIPUL LECŢIEI:mixta
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1- sa defineasca ereditatea si variabilitatea
O2 – să defineasca hibridarea si monohibridarea;
O3 – să defineasca genotipul si fenotipul;
O4- sa compare gametii homozigoti cu gametii heterozigoti
O5 – să demonstreze legea puritatii gametilor;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, expunerea, demonstraţia, problematizarea, , explicaţia, observaţia.
b) FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală combinată cu activitate în grup şi individuală.
c) RESURSE: - capacităţile de învăţare ale elevilor;
- cunoştinţele însuşite anterior de către elevi cu privire la acizii nucleici;
d) MIJLOACE DIDACTICE: planşe, fişă de lucru.
e) BIBLIOGRAFIE:
 Raicu Petre, 1980 - Genetica, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.
 Ion Iordache, 1995 - Metodica predării biologiei, Editura Universităţii „Al. I. Cuza”, Iaşi.
 Mustaţă Gh., 1982 – Proiectarea şi organizarea lecţiilor de biologie, Univ. „Al. I. Cuza”, Iaşi.

1
 STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE
MIJLOACE EVALUA
OB. LECŢIEI / CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL LECŢIEI METODE ŞI
DIDACTIC RE
DURATA PROCEDEE
E
0 1 2 3 4 5
Organizarea Notarea absenţelor, stabilirea ordinii, asigurarea
clasei celor necesare lecţiei
(1 min.)
Anunţarea Profesorul anunta subiectul:Ereditatea si
subiectului variabilitatea- Mecanisme generale de transmitere a
( 1 min.) caracterelor ereditare
Reactualizarea
Verificarea cunostintelor privind Meioza., ADN-ul si Conversatia
cunostintelor formativa
cromozomii. Demonstratia
( 18 min. )
O1- Ereditatea – este capacitatea parintilor de a le Planse formativă
O5 transmite urmasilor caracterele lor. Coversatia Fise de
Variabilitatea- este capacitatea indivizilor de a se Explicatia lucru
deosebi prin caractere ereditare si
neereditare( culoarea pielii se transmite genetic si este
data de cantitatea de pigment melanic ).
Ereditatea si variabilitatea apare datorita factorilor
ereditari(genele).
Totalitatea genelor din organism formeaza
genotipul.Pozitia ocupata de gena in cromozom
poarta numele de locus.

2
 Fenotipul cuprinde totalitatea
insusirilor( morfologice, fiziologice) unui organism la
un moment dat.
Cromozomii dispusi in perechi la organismele
diploide se numesc omologi.
Genele alele codifica acelasi caracter.
Organismul este homozigot atunci cand cele doua
gene alele pentru un caracter plasate in cromozomii
omologi sunt identice (AA).
Daca genele sunt diferite, organismul este
heterozigot(Aa).
Gena dominanta (A), isi manifesta caracterul in
fenotip in generatia F1, iar gena recesiva nu isi
manifesta caracterul in fenotip, in F1.
Gregor Mendel a descris modul in care se transmit
factorii ereditari de la parinti la descendenti.
Mendel a facut cercetari la mazare.
A folosit ca metoda de lucru hibridarea (incrucisarea
intre doi indivizi deosebiti genetic).
Incrucisarea intre doi indivizi care se deosebesc
printr-o pereche de caractere se numeste
monohibridare.
Incrucisarea intre doi indivizi care se deosebesc prin
doua perechi de caractere se numeste dihibridare.
1.Legea puritatii gametilor, demonstrata de
monohibridare.
Mendel a incrucisat doua soiuri de mazare :un soi cu

3
 bobul neted(N), si un soi cu bobul zbarcit(z).
In generatia F1, toate plantele au boabele netede.
Genotipurile celor doua organisme homozigote sunt:
NN(boabe netede) si zz(boabe zbarcite).
Gametii sunt puri din punct de vedere genetic, contin
doar un factor ereditar din pereche.
Hibrizii din generatia F1 sunt uniformi, toti au boabe
netede.
Raportul de segregare genotipica este de 1:2:1.
Segregarea fenotipica in F2 se realizeaza in raport de
3 dominant: 1 recesiv

Prezentarea fişelor de lucru demonstraţia Fisa de

Prezentarea testului de autoevaluare observaţia lucru
(5 min.)
Test de
autoevaluare

4
5