Proiect didactic

UNITATEA DE INVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ

NR.1 GIURGIU
DATA: 31.03.2023
PROPUNĂTOR: DELEA (POLIFRON-DELEA)
DANIELA-IONELA
CLASA: a III-a
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Educație civică
TEMA LECŢIEI: Grupurile din care facem parte.
Familia
TIPUL LECŢIEI: Mixtă

SCOP: Trasmiterea și asimilarea cunoștințelor

referitoare la noțiunea de grup, precum și
dezvoltarea capacităților de interacțiune în cadrul unor grupuri din care fac parte
– familia.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: să identifice grupurile sociale din care fac parte (famile, grup de
prieteni, colegi etc);

O2: să descrie tipurile de relații care se pot stabili între membrii unei
familii;

O3: să precizeze drepturile şi îndatoririle ce le revin în cadrul familiei din

care fac parte;

O4: să recunoască gradele de rudenie existente între membrii unei familii;

O5: să identifice calităţile părinţilor şi rolul acestora în cadrul familiei;

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei

1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului

2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului

3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și

îndatoriri

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, conversaţia
euristică, explicaţia, demonstrația, observația;
 MIJLOACE DIDACICE: laptop, video-proiector, boxe, PPT, fișe de
lucru;
 MODURI DE ORGANIZARE: frontal, individual;

BIBLIOGRAFIE:
 Didactica specialitatii educatia si cultura civica - Radu Dascalu, Vasile
Voinescu, Editura ARVES, 2006
 https://www.didactic.ro/materiale-didactice/grupurile-din-care-facem-
parte
 https://virginradio.ro/iti-cunosti-arborele-geneacologic/
 Momentele Obv. C. S. Conținutul instructiv - educativ Strategii didactice Evaluare
lecţiei op. Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1.Moment Se creează climatul propice pentru
organizatoric desfă şurarea activită ţii:
 aerisirea să lii de clasă ; Conversaţia Frontal Observare
 pregă tirea materialului didactic necesar; Explicația Individual sistematică
 asigurarea disciplinei;

2. Captarea Captarea atenției se va vizualiza un PPT Conversaţia Laptop Frontal

atenției referitor la comportamentul pe care îl avem față Explicația Video- Individual
de semenii noștri, apoi se va purta o discuție în Conversația proiector Capacitatea
uma celor observate: euristică Boxe de a formula
- Ce ați observat în acest fimuleț? PPT ră spunsuri la
- La ce vă gândiți vizionând acest filmuleț? întrebă ri
- Ce reprezintă imaginile din film?

3. Anunţarea - Astăzi, copii, vom discuta despre relațiile pe

temei şi a care noi le stabilim cu semenii noștri, cu Conversaţia Frontal
obiectivelor prietenii, cu colegii, dar mai ales cu familia. Explicația Individual Observare
Titlul lecției de astăzi este Grupurile din sistematică
care facem parte – familia. Vom discuta
despre responsabilitățile ți drepturile pe
care le avem noi în cadrul unei familii și
vom construi arborele genealogic al familiei
noastre.
4. Dirijarea Se notează data și titlul pe tablă. Obsrvare
învățării Conversaţia Frontal sistematică
Se prezintă elevilor pe video-proiector o Laptop
“scrisoare“ trimisă acasă de o fată aflată într-o Explicația
tabără de vară (Anexa 1). Se citeşte conţinutul Video-
O1 1.1 scrisorii şi are loc o conversaţie dirijată pe baza proiector
întrebărilor:
1.2 - Cui a adresat Dana scrisoarea ei? Demonstrația Boxe
- Cum se numeşte grupul format de Dana şi Individual Capacitatea
1.3 părinţii ei? Scrisoare de a formula
- Cine mai poate face parte din familie? Observația ră spunsuri la
- Există mai multe tipuri de familie? întrebă ri
1.4
În urma celor discutate se vor nota pe tablă câteva
Frontal
O3 informații:
Oamenii fac parte din diferite grupuri
Conversaţia
(familia, grupul de prieteni, colegii de clasă etc.).
Familia este primul grup căruia îi aparținem. Individual
Familia este formată din părinți, copii, dar și alți
membri precum bunici, unchi, mătuși, verișori etc.
Relațiile din cadrul familiei trebuie să se bazeze pe Explicația
iubire, respect, ajutor, încredere. Membrii unei
familii au drepturi și îndatoriri.

Elevii vor primi o fișă pe care vor completa

arborele genealogic.( Anexa 2)

Pe baza unui PPT afișat pe video-proiector, se vor

discuta și analiza diverse situații, elevii
exprimându-și opinia. (Anexa 3)
5. Obținerea O1 Elevii vor avea de rezolvat individual o fișă de Conversaţia Frontal Capacitatea
performanței lucru (Anexa 4). Individual de a formula
O2 Se vor adresa elevilor întrebă ri din lecția de zi ră spunsuri la
 - Primul grup din care facem parte Explicația întrebă ri
este........ .
O4 1.1 - Alte grupuri în care suntem membri
sunt ............ .
- Care sunt responsabilită țile ți
îndatoririle noastre în cadrul familiei?
6. Evaluare Aprecieri verbale asupra modului în care elevii Frontal
au participat la activitate si asupra modului în Conversaţia Individual Aprecieri
care au realizat lucră rile plastice. Explicația verbale
 ANEXA 1

Dragi părinți,
Aş vrea sã ştiţi că floarea sufletului meu are nevoie de
căldură şi lumină, de cer şi pământ, de speranţă şi curaj
pentru a înflori. Aşa cum după fiecare noapte vine cu
siguranţă ziua, copilăria mea nu poate exista fără dragostea
şi încrederea părinţilor: mama mea cea dragă şi tatăl meu cel
iubit.
Atâta timp cât sunteţi lângã mine mă simt în siguranţă.
Nu mi-e teamă de nimic şi-n jurul meu parcă este veşnic
sărbătoare.
Vă iubesc şi doresc să-mi fiţi tot timpul aproape!

Dana
 ANEXA 2
ARBORELE GENEALOGIC
Realizează-ți propriul arbore genealogic, completând cu numele membrilor familiei
tale!
 ANEXA 3
Citește, apoi analizează următoarele situații:
1. Într-o zi, locatarii unui bloc, au găsit la ghena de gunoi un bebeluş. Pentru că abia mai respira a fost
dus imediat la spital. Medicii au făcut mari eforturi pentru a-i salva viaţa. După ce s-a însănătoşit, a
fost înfiat de familia care l-a găsit.
Întrebări
- Au părintii dreptul să-şi părăsească copiii?
- Un copil poate să crească cu alţi părinţi decât cu cei care i-au dat viaţă?

2. Când Ionuţ avea cinci ani, mama şi tatăl său au murit într-un accident. Un vecin l-a luat acasă şi,
după puţin timp, l-a obligat să cerşească în faţa unei biserici. Preotul, văzându-l, l-a luat şi a căutat
pe cineva din familia sa. După puţin timp a găsit-o pe bunica lui Ionuţ, care trăia într-un sat
îndepărtat. Bunica a fost foarte fericită să aibe grijă de nepoţelul ei.
Întrebări:
- Ce părere aveţi despre fapta vecinului ?
- Ce puteţi spune despre fapta preotului ?

ANEXA 4

Fișă de lucru
1. Citește textul și completează floarea cu însuşirile mamei aşa cum reies din text. Adăugaţi şi alte
însuşiri care se potrivesc.
“ Cu acul ne-a crescut biata mama. Şi o datã n-am auzit-o plângându-se, ori blestemând, ori spunând vreo
vorbă rea. S-a trudit, sărăcuţa de ea, şi-a învăţat singură să citească şi să scrie, ca să ne poată învăţa şi pe
noi puţină carte. ( NICOLAE GRIGORESCU)
2. Scrie în interiorul fiecărei forme geometrice relaţii existente între membrii unei familii
(exemplu: încredere, etc). Precizează câte figuri geometrice ai descoperit.