Data:28. 01.

2021

Clasa:aIV-a H

Profesorînv. primar:

Unitatea de învățământ:

Aria curriculară:Om șisocietate

Disciplina:Educațiecivică

Unitatea de învățare:-

Subiectullecției:Recapitularesemestrială

Tipullecției:recapitulare

Scopullectiei:

 Recapitulareaşiconsolidareaunorinformațiidobânditeînacestsemestru,din
unităţile de învăţare ,,Locuri de apartenenţă” şi ,,Raporturilenoastre cu
ceilalţioameni”.

Competențe specifice:

1.1. Recunoașterealocurilor de apartenență (locală, națională, europeană) în

care se integreazăpersoana
1.2. Explorareaunornorme morale care reglementeazărelațiile cu
ceilalțioameni

2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni

Obiectiveoperaționale:

1
 O1- să definească, pe baza unor exrciţii de analiză a valorilor comune,
elemente identitare din patrimoniul local/ naţional/ europoean;

O2 -sădeosebească, pe bazaunorenunţuri, trăsăturileşiatitudinile morale

pozitive de cele negative;

O3 - săfinalizezecursa, încadruljocului ,,Time to climb”;

Strategiididactice:

Metodeșiprocedee:conversația, brainstorming,expunerea, joc ;

Mijloace de învațare:Nearpod, dispozitiveşiechipamentetehnicepersonale;

Forme de activitate:activitate frontală;

Resursebibliografice:

 Curriculum
Naţional ,Programeşcolarepentruînvăţământprimar ,
Bucureşti 2014.
 Radu D., Andrei Gh.,Educațiecivică-Manual pentruclasa a IV,
ed. Aramis, București, 2016;
Durata: 35 minute

2
 Desfășurarea activității
Etapele lecției Ob Conținutulștiințific Strategii didactice Evaluare
.
op.
Metodeșiprocede Forme de Resursematerial
e organizar e
e
1.Moment Stabilescordineași disciplina, Conversația Frontală Aplicaţia Nearpod
organizatoric pregătescmaterialul didactic
1 min necesar.
2.Reactualizarea Reactualizareacunoștințelor Conversația Frontală Aprecieriverbale
cunoștințelor se varealizape baza unei Brainstorming
activităţi de tip
brainstorming.
2 min
Despre ce am învăţat
semestrul acesta?

Sunt încurajate şi apreciate

toate răspunsurile copiilor,
chiar dacă aceştia enumeră
titluri de lecţie, noţiuni
învăţate sau elemente din
lecţii ştiute din anii anteriori.
3. Captareaatenției Se aduceîndiscuţie o Conversația Frontală Aprecieri
5min situaţiecunoscutăelevilor, verbale
pandemia de coronavirus.
Se realizeazăcaptareaatenţiei

3
 pe bazaunorîntrebări care
conţintermenicheie:
Pe cine
credeţicăaafectatpandemia de
Coronavirus? Ce categorie
de vârstăcredeţică a
fostceamaiafectată?
Ce măsuricredeţică s-au luat
la nivel national? Dar
încomunitateavoastră?
Ce măsuri de sprijin are
UniuneaEuropeană?
Ce fel de
relaţiiexistăacumîntreoameni
?
De cefel de valori morale
daudovadămedicii?
Descrie o situaţie de
solidaritate!
Ce exemple de comportament
egoist aţi observant la
anumite persoane,
încontextulpandemiei?
Cum putemsădămdovadă de
responsabilitate? Etc.

4.Anunțarea Astăzi, la ora de educație conversația Frontală

temeișiaobiectivelo civică continuăm să discutăm

4
 r despre locurile de apartetenţă
1 min ale persoanelor, dar şi despre
raporturile noastre cu ceilalţi.
O să ne reamintim câteva
lucruri învăţate în acest
semestru şi o să rezolvăm
câteva exerciţii distractive.

5.Dirijarea În această etapă a lecției, Aplicaţia Nearpod Observareasistematic

recapitulării copiii primesc link-ul lecţiei Conversația Frontală ă
O1 de pe Nearpod. Expunerea
Se iniţiază o discuţie despre
20min localitate şi domiciliu. Copiii
vorbesc despre localitatea în
Orală
care e şcoala noastră, dar şi
despre localitatea de
domiciliu, dacă e cazul.
Următoarea activitate este un
exerciţiu pentru definirea
unor termeni precum:
localitate de domiciliu,
localitate natală, ţară,
comunitate locală, ţara natală,
etc. Elevii pun în
corespondenţă termenii cu
explicaţiile lor.
Se trec în revistă câteva
tradiţii locale sau regionale.
Se aduc în discuţie
minorităţile etnice şi multele
lor tradiţii şi obiceiuri pe care
le-au păstrat, îmbogăţind

5
 cultura românească.
Copiii sunt încurajaţi să
vorbească despre patriotism şi
fapte patriotice. Se cere o
explicaţie pentru
proverbul ,,Omul fără patrie, Încurajarea
O2 e ca puiul fără mamă.” Jocul la o
Urmează un text lacunar
participare
despre frumuseţile patriei
noastre, pe care elevii âl activă
O3 completează individual.
Se amintesc însemnele ţării
noastre, după care elevii
trebuie să le recunoască, pe
baza unui material intuitiv.
Se verifică câteva informaţii
despre Uniunea Europeană
( anul formării, state membre,
aderarea României).
Urmează un joc de memorie
cu imaginile unor hărţi ale
câtorva state membre UE.

A doua parte a activităţii este

reprezentată de recapitularea
Unităţii 2.
Este vorba de un joc bazat pe
întrebări cu o singură variantă
de răspuns.
Acest joc este o cursă pentru
puncte, astfel că elevii sunt
motivaţi să răspundă cât mai

6
 repede şi cât mai corect
întrebărilor despre trăsăturile
morale.

6.Obţinerea Elevii sunt îndrumaţi să Conversație Frontal Aprecieri pozitive

performanţei şi găsească şi să explice situaţii Problematizarea
reale sau din basme şi
asigurarea feed-
poveştiîn care persoanele/
back-ul personajele au dat dovadă de
4min una dintre trăsăturile amintite
în cadrul lecţiei de
recapitulare.

7.Asigurarea Conversația Frontală

retenției și a Anunţ tema pentru acasă:
transferului alegerea unui personaj din
1 min cele enunţate şi realizarea
portretului moral.
8. Aprecieri, Fac aprecieri cu privire la Conversația Frontală Aprecieriverbal
concluzii modul în care elevii au
1 min participat la oră.

7
8