Proiect Didactic

Data: 25.01.2024
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Cristian
Clasa: Pregătitoare A
Propunător: Prof. Inv. Primar Grapă Bogdana Gabriela
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Prietenia
SUBIECTUL: Prietenia
TIPUL: Formare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: predare integrată

Scopul :
Conectarea elevilor la cerinţele grupului, locului şi a activităţilor planificate;
Permiterea unui prim contact emoţional între membrii grupului;

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Identificarea unor trăsături personale elementare
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază raportate la experienţele de viaţă trăite
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

cognitive :
O1-să evidenţieze calităţi ale unui prieten;
O2-să aleagă cuvinte potrivite conform temei;
O3-să răspundă la întrebările temei din perspectiva personală;
O4-să identifice propriile emoţii în diverse situaţii;
psiho-motorii :
-să execute mişcări sugerate de imagini, texte sau sarcini cerute de învăţătoare.
afective :
-să dezvolte atitudini pozitive faţă de colegi şi lecţie pe toată durata orei;
-să participe activ în desfăşurarea scenariului didactic;

Resurse:
Metodologice
Strategii didactice:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, jocul didactic, explicaţia, brainstorming, exerciţiul;

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Filmuleț, PPT, Imagini.

FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal.

Umane: 23 elevi

Bibliografice:
www.twinkl.co.uk;
Curriculum naţional, Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, Bucureşti, 2012;
Școala colorată, activități integrate pentru clasa pregătitoare, Editura ARTKLETT
Nr. Secvenţele Ob. Conţinutul instructiv-educativ şi Elemente de strategie didactică
crt. lectiei op. demersul didactic Forme de Evaluare
Metode Mijloace
didactice organizare

1. Moment  Se creează condiţiile optime pentru Conversaţia Materiale Frontal

organizatoric  buna desfăşurare a lecţiei (climat necesare
psihoafectiv, materiale didactice). lecţiei
 Întâlnirea de dimineaţă- Se realizează
salutul şi prezenţa elevilor.
 Încadrarea temporală a zilei are loc prin
completarea calendarului naturii.
 Mesajul zilei: „Prietenul la nevoie se
cunoaşte”.
2. Captarea atenţiei  Se va realiza prin vizionarea unui Conversatia Youtube Frontal Eval. orala
filmuleț. Se vor genera discuții pe baza
acestuia.
O1
3. Anunţarea temei  Cu toții știm proverbul “Prietenul Conversaţia Frontal
şi a obiectivelor adevărat la nevoie se cunoaște”. Alături
de familie, prietenii sunt unele dintre
cele mai importante persoane din viaţa
noastră. Fără aceştia, lumea ar fi mult
mai rece, practic oamenii ar fi unii
pentru ceilalţi doar nişte străini. Prietenia
se naşte dintr-un sentiment de simpatie,
de respect şi de stimă, faţă de o altă
persoană. Cu ajutorul activităților ce le
vom face în această oră vom descoperi
ce implică o relație de prietenie
adevarată.

4. Dirijarea  La începutul activităţii, prin utilizarea Brainstorming Frontal Evaluare

 învăţării metodei Brainstorming, copiii răspund orală
printr-un cuvânt la tema “Prietenia”
(bunătate, ajutor. sinceritate,etc)
 Se va viziona un PPT despre Prietenie
și se vor genera discuții. Conversaţia PPT
-prietenii îşi dau mâna la greu,se ajută
la nevoie,sunt uniţi;
-prietenii totdeauna merg pe acelaşi
drum, aleargă unii în ajutorul celorlalţi,
merg în excursii...
O2 -prietenii sunt veseli,se bucură
O3 împreună;
O4

5. Obţinerea O1  Se realizează prin expunerea cuvintelor Exerciţiul Imagini Frontal Aprecieri

performanţei şi O2 cheie însoțite de imagini. verbale
asigurarea feed- O3
back-ului O4
6. Activitate O4  Joc: ”Cine seamană cu mine?” Individual
recreativă  Un copil va ieși în fața clasei și va ridica Grup
mâna dreaptă spunând ceva despre el.
Copilul care are aceeași preferință se va
prinde de mâna dreaptă și va continua.
Jocul se sfârșește când toți copiii prinşi
de mână au format un cerc.
 Se fac aprecieri privind participarea
7. Încheierea elevilor la activitate.
activităţii