PROIECT DIDACTIC

Prof. :
Data :
Unitatea de învăţământ:
Clasa : a IV –a
Disciplina : Religie
Unitatea de învățare: „Iubirea creștină, sprijin pentru conviețuirea cu ceilalți”
Subiectul lecţiei: „Prietenia și porunca iubirii creștine”
Tipul lecţiei: transmitere și însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: dobândirea unor cunoştinţe despre prietenie; consolidarea comportamentului moral-religios.
Nr. de ore: 1

Competenţe generale:
1. Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, în diferite contexte de viață;
2. Colaborarea cu copiii și adulții din mediul familiar, în acord cu valorile religioase.

Competenţe specifice:
1.1.Compararea unor opinii cu semnificație religioasă, exprimate în raport cu diferite situații de viață;
1.2.Sintetizarea principalelor îndatoriri ale unui creștin, pe baza valorificării unor situații din viața cotidiană, a exemplelor unor persoane din Biblie și a
unor sfinți;
1.3.Analizarea modului în care sunt aplicate reguli de comportament moral-creștin, în diferite contexte de viață familiare;
2.1. Descrierea comportamentelor relaționale din cadrul grupurilor de apartenență;
2.2.Analizarea unor tipuri de relații și atitudini sociale, din perspectiva moralei religioase, pornind de la situații concrete.
Obiective operaționale:
O1: definirea prieteniei cu cuvinte proprii;
O2: recunoașterea importanței stabilirii unei prietenii, având la bază dragostea de Dumnezeu și de oameni;
O3: identificarea lui Hristos ca model de prieten;
O4: enumerarea însușirilor unei adevărate prietenii, plecând de la experiența personală.

1
Strategia didactică :
1. Metode şi procedee : exerciţiul, povestirea, conversaţia, jocul didactic, explicaţia, conversația euristică, ciorchinele, dezbaterea.
2. Mijloace de învăţământ: fişă de lucru, foaie de flipchart, laptop.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală, în perechi și pe grupe.

Resurse bibliografice :
1. Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982.
2. Manual pentru clasa a IV-a, Cultul Ortodox, Editura Corint, București, 2016.
3. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba Iulia, 2000.
4. „Povestea prieteniei”, poveste populară japoneză publicată în Povești nemuritoare, vol. 16, Editura Vox, 2000, p. 164-166.

2
 DEMERSUL DIDACTIC
Strategia didactică
Conținutul învățării
Nr. Metode Mijloace Forme de Evaluare
Etapele lecţiei Timp Obiective
crt. şi procedee organizare

Prof. salută elevii, cântă „Imnul Învierii” cu ei;

Notează absenţele şi realizează managementul clasei
Momentul Activitate
pentru începerea activităţii didactice care urmează să se Exerciţiul
1. organizatoric 2' frontală
desfăşoare.
Pentru a-i introduce pe elevi în lecția nouă, le propun Conversaţia Fișe de Activitate
elevilor să rezolve un rebus. (Anexa 1) Explicaţia lucru frontală și în
Elevii vor citi cerințele și vor da răspunsurile corecte cu Jocul Foaie de perechi
ajutorul profesorului, care își va alege un asistent sau o didactic flipchart Evaluare
2. Captatea atenției 6'
asistentă care va scrie pe foaia de flipchart răspunsurile orală
corecte date de către elevi.
Pe verticala A-B, elevii vor descoperi un dar al lui
Dumnezeu, care ne va ajuta să titlul lecției de astăzi.
Se anunță titlul lecției „Prietenia și porunca iubirii”;
Precizarea titlului Se precizează obiectivele lecției. Explicaţia Tabla Activitate
şi a obiectivelor Elevii ascultă cu atenţie. frontală
3. propuse 1' Se notează pe tablă data şi titlul lecţiei.
Elevii scriu data şi titlul lecţiei în caiete.
Profesorul prezintă aspectele semnificative ale lecției.
Elevii ascultă cu atenţie. Conversația Tabla Activitate Aprecieri
„Toți vorbim despre prietenie, mulți avem prieteni, dar Explicația frontală verbale
O1 ce credeți voi că este prietenia? (R: “... una dintre cele
4. Comunicarea 17' mai frumoase relații dintre oameni” etc.).”
noilor Se formulează o definiție a prieteniei, accesibilă

3
cunoştinţe elevilor, care va fi notată pe tablă, respectiv pe caiete:
„Prietenia este apropierea dintre oameni care au
idei și fapte asemănătoare, izvorâte din iubire.”
„Și Mântuitorul Hristos a avut prieteni (Sfinții
Apostoli), care L-au urmat și ascultat, iubindu-L mai Activitate Aprecieri
O3 presus de orice, jerfindu-se pentru El. De aceea, un Explicația frontală verbale
creștin trebuie să-și întemeieze prieteniile, având la bază
credința și dragostea pentru Dumnezeu și oameni, pentru
a fi durabilă.
Se adresează elevilor următoarele întrebări: Conversația
O2 “-Voi aveți un prieten adevărat?” euristică
“-Ce condiții trebuie să îndeplinească o persoană, astfel Activitate
încât să fie pentru voi un prieten adevărat?” Elevii, în în perechi
perechi, realizează un ciorchine al prieteniei. În final, Ciorchinele
citesc ce au scris și se completează pe tablă cele mai
bune răspunsuri.
Se dicută despre criteriile prieteniei enumerate de către
elevi.
O4 Însușirile prieteniei adevărate sunt: iubirea, statornicia, Activitate
sinceritatea, înțelegerea, egalitatea, respectul, spiritul de Explicația frontală
sacrificiu, sprijinul reciproc. Conversația
Prietenia este pentru noi o continuă provocare la
cunoaştere. Prin prietenie ne cunoaştem mai bine pe noi
înşine şi încercăm să îi cunoaştem cât mai bine pe
ceilalţi. Un proverb românesc spune astfel: „Dacă ai un
prieten bun, nu mai ai nevoie de oglindă.”
Prietenia adevărată se bazează pe iubire, iar iubirea este
cel mai frumos sentiment sădit de către Dumnezeu în
sufletul fiecărui om. Dragostea ne face mai buni, mai
înțelegători și mai sensibili la suferințele celor din jur.
A-L iubi pe Dumnezeu înseamnă a-ți iubi aproapele,
adică pe orice om, iar Mântuitorul ne-a dat cea mai

4
 importantă poruncă a iubirii: „Să iubești pe Domnul
Dumnezeul Tău din toată inima ta și din tot cugetul tău,
iar pe aproapele tău ca pe tine insuți.” (Marcu 12, 30-
31)
Îi întreb pe elevi ce cred ei că a făcut Dumnezeu pentru
oameni, din iubire.
1 Iubirea pentru ceilalţi trebuie să fie permanentă: cât
timp ne îngrijim de propria persoană, trebuie să avem
grijă şi de ceilalţi; e o iubire vie, permanentă, dinamică.
Aşa cum Hristos se împărtăşeşte oamenilor prin Sfânta
Euharistie, tot aşa trebuie şi noi să ne asemănăm Lui prin
Conversația Activitate
aceea că şi ceilalţi oameni trebuie să poată să se
Explicația individuală
„împărtăşească” de ceea ce suntem fiecare în parte, ceea
ce reprezentăm noi, fiecare cu talanţii personali.
Ca o încheiere a lecţiei să nu uităm că prietenia cu
Dumnezeu este cea mai frumoasă prietenie posibilă!
Prietenia este relația cu Dumnezeu, cea mai
adevărată relație menținută prin rugăciune, fapte
bune, generozitate, spovedanie, împărtășanie etc.
Elevii, în perechi, vor primi câte o imagine Explicaţia Imagini Activitate
reprezentând o anumită situație. (Anexa 2) Ei vor fi Jocul frontală și în
nevoiți să descrie imaginea, găsind astfel un alt mod de a didactic perechi
ne arăta iubirea față de cei din jurul nostru, după modelul
dat de profesor.
Fixarea şi După această activitate orală, elevii vor primi fişe de
Aprecieri
sistematizarea lucru. (Anexa 3)
10' verbale
cunoştinţelor Elevii vor găsi soluția potrivită fiecărei situații, pe Fișă de Activitate pe
5.
grupe. Apoi, liderul grupei va prezenta ceea ce au Dezbaterea lucru grupe
dezbătut.
Profesorul va pune întrebări suplimentare și va cere
celorlalte grupe să își spună părerea cu privire la soluția Exercițiul
găsită de către colegii lor.

5
 Le propun elevilor să asculte o poveste, care se
numește „Povestea prieteniei”, provocâdu-i astfel la o
Asocierea,
ascultare activă și la trasarea concluziilor lecției cu Povestirea
generalizarea și 5' Activitate Aprecieri
ajutorul profesorului. Conversația
6. aplicarea Laptop frontală și verbale
euristică
individuală
Se fac aprecieri generale şi individuale privind atât
pregătirea elevilor pentru lecţie cât şi implicarea,
Aprecierea participarea directă în predarea noilor cunoştinţe. Aprecieri
7. Activitate
activităţii Elevii ascultă aprecierile făcute de profesor. Explicaţia verbale
2' frontală
elevilor Se notează elevii care au participat la lecţie.

Încheierea Profesorul cântă „Imnul Învierii” împreună cu elevii, Exerciţiul Activitate

8.
activităţii 1' salută şi iese din sală. frontală

6
 Anexa 1
Fișă de lucru
Clasa a IV-a
Rebus

Citiți, cu atenție, cerințele și rezolvați următorul rebus. Pe vertica A-B

veți găsi un dar oferit nouă de către Dumnezeu.
A
1.
2.
3.
4.
5.

7.
8.
9.

B
1. Apostol al Domnului Hristos.
2. Sentiment pe care se întemeiază o familie creștină.
3. Casa lui Dumnezeu.
4. Urmași ai apostolilor.
5. Nume dat Fiului lui Dumnezeu.
6. Înainte de a lua masa, spunem o ...
7. Carte sfântă în care se găsește cuvântul lui Dumnezeu.
8. Sunt în număr de 12.
9. Calitate a creștinilor.

A-B:.......................................................

7
 Anexa 2
FIȘĂ DE LUCRU
Clasa a IV-a

1. Completează după modelul de mai jos celelalte feluri de a spune „te iubesc” în
funcție de imaginile date:

a) Te iubesc =
ai grijă cum
traversezi strada.

b) Te iubesc
=.............................................................

8
c) Te iubesc =.............................................................

d) Te iubesc =.............................................................

9
e) Te iubesc =.............................................................

f) Te iubesc =.............................................................

10
g) Te iubesc =.............................................................

11
 Anexa 3
FIȘĂ DE LUCRU
Clasa a IV-a

Echipa 1

Citiți, cu atenție, următoarea situație de viață și găsiți soluția cea mai potrivită
micului creștin.

George se poartă urât cu ceilalţi colegi în clasă. Dar astăzi s-a îmbolnăvit şi
trebuie să rămână acasă. Colegii ar trebui să îi ducă temele, dar el întotdeauna le-a
vorbit urât. Ce trebuie să facă colegii lui George?

Soluția:.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

FIȘĂ DE LUCRU
Clasa a IV-a

Echipa 2

Citiți, cu atenție, următoarea situație de viață și găsiți soluția cea mai potrivită
micului creștin.

Mihai este la şcoală. La ora de matematică au primit un test. Colegul de bancă nu

este pregătit şi îl roagă să îl lase să copieze de la el. Mihai este într-un impas: ca mic
creştin, ştie că tebuie să îşi arate dragostea ajutându-i pe toţi. Dar este corect să îl lase
pe colegul lui să copieze? Voi cum aţi proceda?

Soluția:.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

12
 FIȘĂ DE LUCRU
Clasa a IV-a

Echipa 3

Citiți, cu atenție, următoarea situație de viață și găsiți soluția cea mai potrivită
micului creștin.

Maria merge de la şcoală spre casă. Pe drum întâlneşte o bătrână care duce o
sacoşă grea. Maria se oferă să o ajute pe bătrână, dar casa acesteia este prea departe
şi mama nu o lasă să meargă atât de mult singură. Cum ar trebui Maria să
procedeze?

Soluția:.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

13
14
15
16
17
18
19
20
21