PROIECT DE LECŢIE

Propunător: Iovescu Ovidiu-Viorel

Data: 12.10.2022
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazial nr.8 Constanţa
Clasa: a II-a
Disciplina: Religie Ortodoxă
Aria curriculară: Om – Societate
Unitatea de învăţare: Omul este fiul iubitor al lui Dumnezeu
Subiectul lecţiei: Ajutorul oferit celorlalţi, semn al iubirii faţă de Dumnezeu
Tipul lecţiei: transmitere/ însuşire de noi cunoștinţe;
Scopul lecţiei: conştientizarea elevilor asupra importanţei faptelor bune şi formarea unui comportament religios- moral.

Competenţe generale:
C.G.1 Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, în diferite contexte de viaţă;
C.G.2 Colaborarea cu copiii şi cu adulţii din mediul familiar, în acord cu valorile religioase;
Competenţe specifice:
1.1 Explicarea unor aspecte specifice propriei credinţe religioase;
1.2 Evidenţierea caracteristicilor comportamentale ale unor modele de credinţă;
1.3. Aplicarea în mod autonom a unor reguli de comportament moral-creştin în diferite contexte de viaţă reale sau imaginare;
2.1. Asumarea în mod explicit a unor responsabilităţi în cadrul grupurilor din care face parte;
Obiective operaţionale:
La sfârșitul lecţiei , toţi elevii vor fi capabili:
O1 – să definescă milostenia ca ajutor oferit aproapelui;
O2 – să enumere modalităţi, exemple prin care ei pot oferi ajutor semenilor;
O3 – să identifice soluţii privitoare la cei aflaţi în suferinţă;
O4 – să formuleaze îndemnuri pentru cei din jur, pornind de la tema abordată.

Strategia didactică:

1.Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, lectura, observarea dirijată, povestirea, studiul de caz, problematizarea,
exerciţiul, meditaţia religioasă, jocul didactic.
2.Mijloace de învăţământ: caietul de religie, laptop, video-proiector, coli flip-chart, fişe de lucru, planşa “ Samarineanul
milostiv”, imagini care ilustrează aspecte ale milosteniei, copacul cu frunze.
3.Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, individuală şi pe grupe.
 Resurse:

1. Oficiale:
* Programa școlară pentru disciplina Religie, clasa a II-a;
* Planificarea calendaristică orientativă , clasa a II-a;
* Proiectarea unităţii de învăţare: Omul este fiul iubitor al lui Dumnezeu;

2. Temporale:
Nr. de lectii: 1
Durata : 50’

3. Bibliografice:
1. Biblia, tipărită sub îndrumarea P.F. Teoctist, cu aprobarea Sfântului Sinod, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al
Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1993;
2. Cucoș, Constantin ( coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivat și grade didactice, Editura Polirom , Iasi,
1998;
3. Favu, Gabriela; Danciu, Ana Nicoleta; Ţiţirigă, Ionelia; Lupiş, Daniela, Manual pentru clasa a II-a, Religie-cultul ortodox,
Editura Corint Educaţional, Bucureşti, 2015;
4. Muha, Camelia,Religie crestin-ortodoxă, Caiet pentru elevi, clasa a II-a, Editura Sf. Mina, Iaşi, 2009;
5. Șebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opriș, M. Opriș, D, Metodica predării religiei, Editura “ Reîntregirea”, Alba – Iulia,
2000;
6. Sava, Valentina; Aelenei, Simona; Neptun, Rafail Ovidiu, Primii paşi: culegere de exerciţii şi jocuri creştin –ortodoxe pentru
copiii mari şi mici, Ed. Transilvania Expres, Braşov, 2007.
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Etapele O. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metodee Mijloace de Forme de Evaluare
Crt. lectiei Op. (min) și procedee învăţământ organizare
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Momentul 2’ Salutul Salutul Conversaţia Caietul de Activitate
organizatoric Rugăciunea Rugăciunea Explicaţia religie frontală
Notarea absenţelor Anunţarea absenţilor
Pregătirea pentru începerea orei Pregătirea pentru începerea orei

2. Pregătirea 2’ Ofer elevilor 5 mere ce conţin 5 elevi vin în faţa clasei şi la Conversaţia Activiate Aprecieri
elevilor inscripţionate silabe şi ii invit să descopere indicaţiile colegilor, se aşează frontală verbale
pentru cuvântul format: MILOSTENIA. astfel încât să afişeze cuvântul Explicaţia
receptarea descoperit – MILOSTENIA. Jocul didactic
noilor
cunoștinţe

3. Anunţarea 2’ Se anunţă și se scrie pe tablă data și titlul Elevii scriu data și titlul Explicaţia Activitate
titlului și a lecţiei: „ AJUTORUL OFERIT lecţiei în caiete și ascultă frontală
obiectivelor CELORLALŢI, SEMN AL IUBIRII explicaţiile profesorului.
urmărite FAŢĂ DE DUMNEZEU”
Se prezintă obiectivele urmărite.

Comunicarea/ 15’ Pentru a descoperi ce înseamnă Elevii lecturează, privesc Lectura Fişa de lucru, Activitate
4. însușirea O1 milostenia şi pentru a oferi un exemplu în planşa, iniţiază discuţii pe baza Explicaţia planşa “ frontală
noilor acest sens, solicit elevilor să lectureze un acesteia, identifică soluţii şi Conversaţia Samarineanul
cunoștinţe rezumat al „ Pildei samarineanului formulează îndemnuri. Problematizarea milostiv”
milostiv” şi să iniţieze discuţii pe baza Laptop,
textului şi imaginilor . video-
O2 (ex. Ce ai face dacă ai întâlni un caz proiector
asemănător? )

O3 Îndemn elevii să urmărească un scurt Urmăresc prezentarea şi Exerciţiul

metraj : „ Pantofii mei” şi să formulează păreri şi sfaturi. Observarea
O4 formuleze păreri, sfaturi . dirijată
Studiul de caz
 Meditaţia
religioasă
5. Fixarea și 15’ Profesorul îndeamnă elevii să lucreze pe Conversaţia
sistematizarea grupe în vederea fixării cunoştinţelor şi a
cunostinţelor sistematizării lor, oferind fiecarei echipe în
parte sarcini de lucru şi explicaţiile
necesare pentru rezolvarea lor :
O1 - Descifrează mesajele ascunse, ordonând
cuvintele!
O3 - Povesteste cum poţi ajuta un coleg
bolnav care lipseşte de la şcoală, un bătrân Organizaţi pe grupe, rezolvă Conversaţia coli flip- Activitate
bolnav, un copil de la casa de copii, un sarcinile de lucru, colaborând Explicaţia chart, fişe de pe grupe
vecin nevăzător ! pentru descoperirea soluţiilor. Observarea lucru,
O2 -Săculeţul cu daruri. dirijată imagini care
-Colorează imaginile în care copiii arată Prezintă în faţa clasei Studiul de caz ilustrează
O4 că-l iubesc pe Dumnezeu, oferind ajutor rezultatul muncii lor. Problematizarea aspecte ale
celor care au nevoie. Jocul didactic milosteniei.

6. Asocierea 11’ Ce Sfânt, sărbătorit de curând, este Elevii răspund la întrebări şi Conversaţia Activitate Aprecieri
generalizarea O4 model de milostenie pentru noi? formulează îndemnuri. frontală verbale
și aplicarea Ce sfaturi puteţi oferi celor din jur,
pornind de la discuţiile purtate astăzi?

Împodobeşte copacul cu fapte de Fiecare elev va nota pe frunză Explicaţia Copacul cu Activitate
O3 milostenie! o faptă de milostenie. frunze frontală Aprecieri
verbale

Profesorul prezintă lectura:

„Plapuma Sfântului Ioan cel Milostiv.” Elevii ascultă cu atenţie. Lectura

Apoi va cânta priceasna „Sfinte Elevii vor repeta priceasna. Fişa Activitate Aprecieri
Dumnezeule”. „Sfinte frontală verbale
Dumnezeule”

7. Aprecierea 1’ Se fac aprecieri generale și individuale Elevii ascultă aprecierile Explicaţia Activitate Aprecieri
 activităţii privind atăt pregătirea elevilor pentru făcute de profesor. frontală verbale
elevilor lectie , cât și implicarea în predarea noilor
cunoștinţe.
Se notează elevii care au participat la
lectie.
8. Precizarea şi 1’ Se anunţă , se explică și se notează pe
explicarea tablă tema; Elevii ascultă explicaţiile și
temei pentru “Memoraţi 2 strofe din poezia „ Îndemn” notează tema pentru acasă. Explicaţia Activitate
acasă – Demostene Botez ”. frontală

9. Încheierea 1’ Rugăciunea Rugăciunea

activităţii Salutul Salutul