Proiect didactic

Profesor: Dumitrașcu Dinu Florin

Unitatea de învătământ: Școala Gimnazială ,,Gheorghe Corneliu” Domnești
Data: 16.05.2023
Clasa: a VI- a
Disciplina: Religie Ortodoxă
Aria curriculară: Om şi societate
Titlul lecţiei: Iertarea, semn al bunătății sufletești
Tipul lecţiei: Mixtă
Scopul lecţiei: Dobândirea unor noi cunoștințe despre iertare.
Durata: 50 minute

Competenţe specifice:

1.2 Manifestarea valorilor și a cunoștințelor religioase în propriile atitudini și comportamente;

1.3 Aplicarea atitudinilor moral-creștine în diferite împrejurări ale vieții.

Obiective operaționale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 – însușirea modalităților de manifestare a iertării semenilor, manifestarea reflecției critice față de responsabilități asumate
față de cei din jur
O2 – explicarea termenilor de „dinar”, „talant” și „virtute”, formularea de opinii cu privire la iertare.
O3 – Să facă diferența dintre un pelerinaj și o procesiune.

Strategia didactică:
1. Metode și procedee: conversația, explicația, observarea dirijată, povestirea, lectura expresivă, meditația religioasă;
2. Mijloace de învățământ: fise de lucru, prezentare PPT, laptop, videoproiector, icoane;
 3. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală

Oficiale:
-Programa școlară pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a VI-a;
-Planificarea calendaristică oreintativă, clasa a VI-a;
-Proiectarea unității de învățare „Viața creștinului împreună cu semenii”.

Temporale:
Nr. de lecții: 1
Durata: 50 min;

Bibliografice:
1. Biblia sau Sf Scriptură, Editura Institutului Biblic și de Misiune ale BOR, București, 1982
2. Benga Cristina, Ciachir Aurora et alii, Religie – cultul ortodox, manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactică și Pedagogică,
București, 2019;
3. Cucoș, Constantin ( coordinator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivat și grade didactice, Editura Polirom , Iasi,
1998;
4. Șebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opriș, M. Opriș, D, Metodica predării religiei, Editura “ Reîntregirea”, Alba – iulia, 2000;
 Scenariul didactic

Nr. Etapele lecției C. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode și Mijloace Forme de Evaluare
crt. (min) procedee de organizare
învățământ
1. Momentul 2 -Salutul -Salutul Conversați Activitate
organizatoric -Rugăciunea -Rugăciunea a frontală
-Notarea absențelor -precizarea absenților
-Pregătirea pentru începerea -Pregătirea pentru
orei începerea orei
2. Verificarea 5 Profesorul propune elevilor - elevii ascultă Explicația Videoproie Activitate Aprecieri
cunoștințelor un joc de alegere a variantei indicațiile ctor frontală verbale
dobândite corecte de stilul „Vrei să fii profesorului. Exercițiul Laptop
milionar?”. Elevii vor citi pe - Elevii citesc pe
ecranul proiectorului ecran întrebările și
întrebarea și vor alege răspund .
varianta corectă a întrebării.

3. Pregătirea 3 Se cere elevilor să Elevii răspund Conversați Activitate Aprecieri

elevilor pentru comenteze cererea din explică cerința a frontală verbale
receptarea noilor rugăciunea Tatăl nostru: menționând că omul
cunoștințe „și ne iartă nou greșelile trebuie să ierte pentru
noastre precum și noi iertăm a fi iertat de
greșiților noștri” Dumnezeu.

4. Anunțatea titlului 2 Se anunță și se scrie pe tablă Elevii scriu în caiete Conversați Caietul Activitate
și a competențelor titlul lecției: „Iertarea, semn data și titlul lecției a frontală
date al bunătății sufletești”
-se prezintă competențele
urmărite
5. Comunicarea și 15 Profesorul prezintă Elevii ascultă cu Conversați
însușirea noilor conținutul lecției cu ajutorul atenție și notează în a
cunoștințe unei prezentări PowerPoint. caiete elementele
Elevilor li se prezintă importante. Activitate
importanța iertării ca frontală
C1 element cheie în cadrul Descrierea
relației dintre Dumnezeu și Caietul
om, dar și dintre semeni.
Mântuitorul Hristos este Explicație
C2 modelul suprem de iertare. a Prezentare
El a fost răstignit pe Cruce, PPT
dar se ruga pentru vrăjmașii
C1 Săi ca Dumnezeu Să-i ierte.
Elevilor li se prezintă textul
pildei datornicilor, pe care
aceștia în citesc. Profesorul Meditația
le explică momentele cheie religioasă
ale pildei și le explică
termenii necunoscuți
precum Talant – 49,99 kg
(cei 10000 de talanți
cântăreau aproximativ
500,000 de kg de aur), dinar
– monedă care cântărea 4,50
de grame. Cei 100 de dinari
din pildă erau echivalentul a
450 de grame de argint.
Profesorul îi invită pe elevi Elevii își expun Conversați
să-și expună opinia cu ideile. a
privire la situația din pildă.

C3 Urmând învățătura Bisericii,

creștinul manifestă bunătate, Conversați Caietul
 dragoste, respect și iertare în a
familie și în societate. Elevii transcriu în Activitate
Aceste virtuți caiet ideile frontală
C4 sporesc prin puterea principale.
exemplului și conduc la Explicația Aprecieri
armonie în familie și verbale
apropiere de Dumnezeu.
C3 Astfel, se împlinesc
cuvintele Mântuitorului
Hristos și se înaintează spre
asemănarea cu Dumnezeu.
6 Fixarea și 6 Elevii vor primi o fișă de Elevii ascultă Explicația Fișa de Activitate
sistematizarea lucru, iar profesorul el va indicațiile primite. lucru individual
cunoștințelor explica cerințele. ă
Elevii rezolvă singuri Elevii rezolvă fișa! Exercițiul
cerința, iar la expirarea
timpului, vor citi rezolvările Conversați
și vor corecta dacă au greșit. Elevii prezintă a Activitate Aprecieri
rezultatele! frontală individual
e

7. Asocierea, 5 Profesorul prezintă elevilor Elevii ascultă cu Lectura Activitate

generalizarea și poezia Tâmplarul, atenție. frontală
aplicarea „Doi fraţi cu ciudă s-au
 certat
Și fără gând de împăcare,
Cel mare–n grabă a chemat
Tâmplarul, să-i dea o
lucrare.
El i-a cerut, cam mânios,
Să-i facă gardul și mai
C1 mare.
Tâmplarul, a-nceput zelos
Dar, a făcut altă lucrare.
Căci fiind bun și sufletist, Elevii discută cu Conversați Aprecieri
Nu a răbdat, prin neiertare, profesorul. a verbale
Pe Dumnezeu Să-l lase trist,
Și a făcut... o punte mare!
Iar fratele mai mic văzând,
A alergat la cel mai mare,
Și l-a îmbrăţișat zicând:
Ce bun ești!
Dă-mi, te rog, iertare!
Tâmplarul zâmbi fericit,
Și se pierdu încet în zare,
Spre alţi vecini de îmblânzit
Printr-o asemenea lucrare.”
iar pe tablă se va desena o
inimă mare. Elevii vor scrie
în interiorul acesteia ce a
trebuit să învețe fratele cel
mare de la gestul
tâmplarului.

8. Aprecierea 1 Se fac aprecieri generale și Elevii ascultă cu Explicația Activitate Aprecieri

activității elevilor individuale privind atât atenție precizările frontală individual
pregătirea elevilor pentru profesorului. e
 lecție, cât și implicarea lor
în predarea noilor cunoștințe
Se notează elevii care au
participat activ.
9. Precizarea și 2 Se anunță, se explică și se Elevii scriu tema pe Explicația caiet Activitate
explicarea temei notează pe tablă tema. caiet. frontală
pentru acasă „Scrieți un bilet prin care vă
cereți iertare unei persoane
pe care ați supărat-o”
10. Încheierea 1 -Rugăciunea -Rugăciunea
activității -Salutul -Salutul

Oglinda tablei
Iubirea, semn al bunătății sufletești
- Mântuitorul Hristos este modelul suprem de iertare;
-Mântuitorul ne cere să iertăm necondiționat, „de șaptezeci câte șapte”
- Pilda datornicului nemilostiv ne învață virtutea iertării.

Fișă de lucu
1. Apreciază cu adevărat sau fals următoarele enunțuri:
a) Iertarea este una dintre cele mai importante virtuți. A/F
b) Mântuitorul Hristos este modelul suprem de iertare. A/F
c) Participarea la Sfânta Liturghie este precedată de iertarea
semenilor. A/F
d) Domnul Iisus ne îndeamnă să-l iertăm pe aproapele nostru de
șapte ori. A/F
e) În Pilda celor doi datornici, stăpânul milostiv a iertat o datorie
de zece mii de talanți unui slujitor. A/F
f) Slujitorul iertat de datorie s-a milostivit la rândul lui de un om
care îi datora o sută de dinari. A/F

2. Alcătuiește enunțuri cu următorii termeni folosiți în lecție:

iertare, bunătate, reconciliere, datornic, resentiment. Găsește câte
un sinonim pentru fiecare.