Proiect de lecție

Profesor: Enache Cristina-Elena

Data:
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazialǎ Nr. 96
Clasa : a VI-a
Subiectul lecției: Recunoștința pentru binele primit
Durata: 50 minute
Tipul lecției: de transmitere și însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: identificarea sentimentului de recunoștință ca fiind esențial în viața omului;

Competenţe generale:
C.G -1 Sa ne comportam creștinește în orice loc și în orice împrejurare.
C.G -3 Sa înelegem lumea și viața din perspectivă creștină .

Competenţe specifice:
1.1 - să descoperim sensul religios al unor situații de viață ;
3.1 – să analiză m semnificația unor evenimente religioase;
3.2 – să prezentă m imporțana să rbă torilor în viața noastra.

Competenţe derivate:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
C1- să recunoască în minunile Mântuitorului, dragostea Sa faţă de oameni;
C2- să explice importanța recunoștinței și a mulțumirii față de Dumnezeu și alți binefă că tori;
C3- să identifice persoanele că rora trebuie să le fie recunoscă tori;
C4- să identifice mesajul moral-religios al lecției.
Strategia didactica:
1. Metode si procedee: rugă ciunea, expunerea sistematică a cunoștințelor, conversația, explicația, lectura,
problematizarea, jocul, investigația, povestirea,lucrul manual;
2. Mijloace de invatamant: manual, tablă , foi colorate, foarfecă , lipici;
3. Forme de organizare: activitate frontala și individuală , în pereche.

Resurse :
 Programa școlară pentru disciplina Religie, clasa a VI-a;
 Planificarea calendaristică orientativă , clasa a VI-a;
 Proiectarea unită ții de învă țare: Iubirea lui Dumnezeu și ră spunsul omului
 Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic și de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române,
București 1982.
 Credința Ortodoxă , Trinitas, Iași ,1999.
 Cucoș, Constantin , Educația religioasă , Editura “Polirom” , Iași ,1999
 Ș erbu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opriș, Doru, Monica, Metodica predă rii religiei, Editura
“Reîntregirea” ,Alba Iulia,2000
 Manual Religie Cultul Ortodox, Clasa a VI-a, Ed. Didactică și Pedagogică , București,2018.
Scenariul didactic
 Nr. Etapele lecției CD Timp Conținut instructiv-educativ Metode Mijloace Forme de Evaluare
crt. (min) și de organizare
procedee învățământ
1. 1 Salutul Rugă ciunea Icoana Activitate
Momentul Rugă ciunea “ Tatal nostru” frontală
organizatoric Notarea absențelor
Pregă tirea pentru începerea orei
2. Se cere elevilor să își amintească motivul Expunere
Pregătirea C1 2 pentru care Iisus fă cea minuni oamenilor din sistematică a
elevilor pentru vremea Sa și de ce Dumnezeu ne face și nouă cunoștințelor Activitate Apreciere
receptarea astă zi minuni. frontală verbală
noilor -Dumnezeu face minuni din iubirea Sa față de Conversația
cunoștințe oameni și să arate dumnezeirea Sa.

3.
Anunțarea 2 Se anunță și se scrie pe tablă data și titlul Explicația Tabla Activitate
titlului și a lecției: Recunoștința pentru binele primit” frontală
obiectivelor Se precizează obiectivele lecției.
lecției

4. Profesorul va ruga un elev să citească din Lectura Activitate

Comunicarea / C2 15 manual textul lecţiei de la pagina 44. Manualul frontală Apreciere
Însușirea de noi verbală
cunoștințe Profesorul le explică în câteva cuvinte lecţia
după care le citeşte din Sfânta Scriptură , Explicația
Minunea Vindecă rii celor zece leproși (Luca Activitate
17,11-19 ): frontală
„Iar pe când Iisus mergea spre Ierusalim şi Sfânta
trecea prin mijlocul Samariei şi al Galileii, Scriptură Activitate
intrând într-un sat, L-au întâmpinat zece frontală
leproşi care stă teau departe, şi care au ridicat
glasul şi au zis: Iisuse, Învă ţă torule, fie-Ţ i
milă de noi! Şi vă zându-i, El le-a zis: Duceţi-
vă şi vă ară taţi preoţilor. Dar, pe când ei se
duceau, s-au cură ţit. Iar unul dintre ei, vă zând
că s-a vindecat, s-a întors cu glas mare slă vind
pe Dumnezeu. Şi a că zut cu faţa la pă mânt la
picioarele lui Iisus, mulţumindu-I. şi acela era Icoana
samaritean. Şi ră spunzând, Iisus a zis: Au nu vindecă rii
zece s-au cură ţit? Dar cei nouă unde sunt? Nu leprosului
s-a gă sit să se întoarcă să dea slavă lui
Dumnezeu decât acesta, care este de alt neam?
Si i-a zis: Scoală -te şi du-te; credinţa ta te-a
mântuit”.
În timp ce se citește, elevii vor vedea icoana
vindecării leprosului, din manual, la pag. 45.
5. C3 13 Se vor rezolva 2 exerciţii online împreună cu
Fixarea C4 profesorul pentru fixarea cunostinţelor:
cunoștințelor Ex 1: https://learningapps.org/watch?
v=pd96d4knc20 Conversația
ANEXA 1 Activitate
Ex 2: https://learningapps.org/watch? Explicația frontală Apreciere
v=pcjxw882320 verbală
ANEXA 2

6. Asociere și 5 Li se amintește elevilor povestea copilului Povestirea Activitate Aprecieri

generalizre care i-a scris mamei o scrisoare prin care îi frontală verbale
C4 cerea bani pentru fiecare lucru pe care îl fă cea.
Mama i-a ră spuns, fă cându-l să înțeleagă cât
de mult îi datora el ei și cât de puțin
mulțumitor era.

7. Aprecierea 1 Se fac aprecieri generale și individuale privind Activitate Apreciere

activității atât pregă tirea elevilor pentru lecție cât și frontală verbală
elevilor implicarea în predarea noilor cunoștinte. Notare

8. Încheierea 1 Rugă ciunea “ Tatal nostru” Rugă ciunea Icoana

activitătii Salutul.

Oglinda tablei
 Data……………..
Titlul lecției: Recunoștința pentru binele primit

Prezentarea competențelor:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
- să recunoască în minunile Mântuitorului, dragostea Sa faţă de oameni;
- să explice importanța recunoștinței și a mulțumirii față de Dumnezeu și alți binefă că tori;
- să identifice persoanele că rora trebuie să le fie recunoscă tori;
- să identifice mesajul moral-religios al lecției.

Dicționar:
gratitudine = recunoaștere a unei binefaceri primite, recunoștință ;
egoism = atenție exagerată față de sine însuși.

Învǎţǎturi morale și de credință:

Recunoștința este datorată în primul rând lui Dumnezeu, apoi pă rinților și celorlalți binefă că tori.
Manifestarea gratitudinii sporește iubirea dintre oameni.
Minunea vindecă rii celor zece leproşi arată că recunoștința este o virtute.
Prin sfintele slujbe, Biserica aduce slavă lui Dumnezeu pentru binefacerile primite.
ANEXA 1

Titlul exercițiului:
Recunoștința pentru binele primit – Religie ortodoxă , clasa a VI-a
Definirea cerinței:
Recunoștința este rodul smereniei și al credinței. Ră spunde corect la urmă toarele întrebă ri și vei descoperi
cui trebuie să -i mulțumim:

Întrebări de joc:

- Extrem de ușor (500)

Alege sinonimul potrivit pentru recunoștință:
Ră spuns corect: mulțumire
Ră spunsuri greșite: consolare, simpatie, dă ruire.

- Foarte ușor (1000)

Oamenii își pot exprima recunoștința:
Ră spuns corect: mulțumind
Ră spunsuri greșite: dormind, lenevind, visând.

- Mediu (5000)
Opusul recunoștinței este:
Ră spuns corect: nepă sare
Ră spunsuri greșite: visare, uitare, întristare.

- Cam dificil (50000)

Îi suntem recunoscători lui Dumnezeu, în primul rând pentru:
Ră spuns corect: viață
Ră spunsuri greșite: rațiune, suflet, familie.

- Foarte dificil (250000)

Exemplu de recunoștință față de ajutorul primit de la Dumnezeu este:
Ră spuns corect: Pilda celor zece leproși
Ră spunsuri greșite: Pilda fiului risipitor, Pilda celor zece fecioare, Pilda vameșului și a fariseului.

- Extrem de dificil (1000000)

Cei care Îi mulțumesc lui Dumnezeu vor primi:
Ră spuns corect: mântuire
Ră spunsuri greșite: bani, cadouri, felicită ri.

Feedback
Minunat, ai ră spuns corect la toate întrebă rile!
Acum știi că și tu poți oferi și primi recunoștință !

Îndrumări metodice în vederea realizării activității de învățare online:

Exercițiul este realizat prin aplicația LearningApps și este un exercițiu de tip „Știi și câștigi”. Elevul va
alege un singur ră spuns corect. Ră spunzând corect la întrebă ri va avansa și va ajunge la ultima treaptă a
jocului. La final elevul primește o apreciere!
Link web: https://learningapps.org/display?v=pcjxw882320
Fullscreen-Link: https://learningapps.org/watch?v=pcjxw882320
ANEXA 2
Titlul exercițiului:
Recunoștința pentru binele primit – Religie ortodoxă , clasa a VI-a

Definirea cerinței:
„Pilda celor zece leproși” ne vorbește despre recunoștință . Citește cu atenție afirmațiile urmă toare! În
cazul în care apreciezi că informația este corectă , direcționeaz-o spre Adevă rat, iar dacă apreciezi că
informația este incorectă , direcționeaz-o spre Fals:

Afirmații adevărate:
a) Pe Iisus L-au întâmpinat zece leproși.
b) Lepra era o boală molipsitoare.
c) Aceștia I-au cerut lui Iisus să -i vindece.
d) Din zece vindecați, doar unul a mulțumit.
e) Ceilalți nouă au plecat la casele lor.

Afirmații false:
a) Toți leproșii au mulțumit.
b) Lepra nu era o boală gravă .
c) Vindecarea are loc în Betleem.
d) Preoții i-au vindecat pe leproși.

Feedback
Super! Ai rezolvat corect! Ț i-ai însușit învă ță tura din „Pilda celor zece leproși”! Să nu uiți că
recunoștința este o virtute!
Îndrumări metodice în vederea realizării activității de învățare online:
Exercițiul este realizat prin aplicația LearningApps și este un exercițiu de tip „Adevărat-Fals”.
Elevul va preciza valoarea de adevă r a enunțurilor, direcționând piesele că tre Adevă rat sau Fals.
La sfârșit, piesele dispuse corect se vor înverzi, iar piesele dispuse incorect se vor înroși. La final elevul
primește o apreciere!

Activitatea de învățare: este realizată pentru învă țarea online și offline, prezentată în două variante:
LearningApps și Word. Se completează în format electronic pe urmă torul link:

Link web: https://learningapps.org/display?v=pd96d4knc20

Fullscreen-Link: https://learningapps.org/watch?v=pd96d4knc20