PROIECT DE LECȚIE

Profesor: Vasiliu Iulian Cătălin

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Drăgușeni
Clasa: a V-a
Data: 19.01.2023
Disciplina: Religie Ortodoxă
Subiectul lecţiei: Decalogul- importanța lui în viața omului
Tipul lecţiei: mixtă: verificare / consolidare; transmitere / însușire de noi cunoștințe.
Scopul lecţiei: însuşirea normelor morale din Decalog; cultivarea sentimentelor morale potrivite faţă de Dumnezeu şi semeni.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:

O1- să manifeste un comportament moral în viața personală și în societate în acord cu valorile religioase;
O2- să respecte principiile religioase, identitatea și diversitatea religioase;

Competente specifice:
CS1- exprimarea unor aprecieri personale privind semnificația morală a comportamentului persoanelor
din textele studiate;
CS2- selectarea unor reguli de comportament moral-religios din diferite contexte de viața, din perspectiva
unor criterii date;
CS3- evidențierea unor elemente definitorii ale propriei identități religioase;

OBIECTIVE FORMATIV – EDUCATIVE: La sfârşitul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili:

O1 - să explice semnificaţia ultimelor şase porunci;
O2 - să identifice situatiile și cazurile de respectare/ nerespectare a poruncilor divine;
O3 - să argumenteze necesitatea respectării tuturor poruncilor pentru viaţa individuală şi de grup;
O4 - să expună poruncile în ordinea dată de Dumnezeu;

1
 RESURSE:
Strategia didactică:
Metode şi procedee: execiţiul, expunerea, conversaţia, conversatia euristica, explicaţia, meditaţia religioasă, lectura, povestirea, studiul de caz, ciorchinele,
explozia solară;
1. Mijloace de învăţământ: Prezentare Power Point, Biblia, laptop, videoproiector, text- povestioare moralizatoare, fişa de lucru.
2. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală şi pe grupe.

1. Oficiale: Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a V-a;

Planificarea calendaristică , clasa a V-a;
Proiectarea unităţii de învăţare: Viața omului cu Dumnezeu;

2. Temporale: numărul de lecţii 1

durata 50 '

3. Bibliografice:
1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 2008;
2. Mica Biblie, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 2016;
4. Bută, Pr. loan, Istorioare morale pentru toate vârstele, Editura „Anastasia", Bucureşti 2000.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian; Opriş, Dorin; Opriş, Monica, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba lulia, 2000.
6. Muha Camelia, Caiet pentru elevi, Editura Sf. Mina, Iaşi, 2007

2
 Demersul didactic
Mijloace
Nr Etapele Ti Metode Forme de
O. Activitatea profesorului Activitatea elevului de învăţă- Evaluare
crt lecţiei mp şi procedee organizare
mânt

- salutul ; - salutul ; Exercițiul Icoana Frontală Observarea

Momentul 1' - rugăciunea; - rugăciunea; moral
1. organizatoric - notarea absenţelor; - răspund la prezență; Catalogul
- pregătirea pentru începerea lecţiei. - pregătirea pentru începerea lecţiei. Conversația

2. Verificarea 10' Se adresează elevilor următoarele întrebări: Elevii răspund la întrebări:

Cunoştinţelor -Ce înseamnă cuvântul ,,Poruncă”?
însuşite -Despre ce am discutat ora precedentă?
-Cine a dat poruncile ? Cui? Unde? Când? Câte
porunci sunt? De ce?
-Care sunt datoriile noastre faţă de Dumnezeu?
-Se verifică tema pentru acasă.
- Regulă ce trebuie respectată.
- Datoriile faţă de Dumnezeu, primele 4 porunci.
- Dumnezeu. Lui Moise. Pe muntele Sinai. Acum
3500 de ani. 10.
- Ca să determine pe oameni să deosebească Conversația Frontală/
binele de rău şi cum să se comporte faţă de El şi Individuală
de semeni. Expunerea Aprecieri
- Să ne închinăm numai lui Dumnezeu. verbale
- Să nu ne facem idoli.
- Să-L cinstim pe Dumnezeu.
- Să cinstim ziua de Duminică.
- Trei elevi citesc enunţurile în care au relatat
modul în care respectă Poruncile.

3. Pregătirea 2' Se cere elevilor să recitească regulile clasei şi să Faţă de colegi, profesori, cei mai mari, părinți.. Conversaţia Fișă de Frontală Aprecieri
elevilor remarce faţă de cine au avut obligatii. euristică lucru verbale
pentru Precizare:
receptarea Aceste reguli sunt faţă de cei care ne Elevii ascultă cu atenţie.
noilor înconjoară.
cunoştinţe

3
4. Anunţarea 2' Se anunţă şi se scrie pe tablă data şi titlul lecţiei. Elevii ascultă cu atenţie și notează în caiete Explicaţia Prezentare Activitate Aprecieri
titlului lecţiei Se precizează competentele lecţiei. Power frontală verbale
şi Point
acompetentel
or
lecţiei

5. Comunicarea/ Se prezintă elevilor slidul ce cuprinde datoriile Elevii privesc planşa şi ascultă cu atenţie.
însuşirea 20' noastre faţă de aproapele şi se citesc cele şase
noilor porunci.
cunoştinţe Precizare:
Aceste şase porunci duc la o bună convieţuire a Elevii ascultă cu atenţie.
oamenilor, însă Dumnezeu nu forţează pe
nimeni să le respecte. Omul este liber să
aleagă, dar cel care doreşte viaţa veşnică
trebuie să le respecte.
Elevii sunt întrebaţi dacă cunosc cuvântul Aproapele=Cel care se află lângă noi.
,,aproapele” şi li se cere să dea exemple.

Se expilica pe rand ultimile 6 porunci din Lectura Prezentare

Decalog: Power
O1 Profesorul numeste un elev pentru a citi a Un elev citește porunca a cincea: Point Activitate Aprecieri
cincea porunca. Cinsteste pe tatăl tău și pe mama ta, ca să-ți fie Explicaţia frontală verbale
ție bine și să traiești ani mulți pe pământ
-ce ne indruma Dumnezeu prin aceasta -să cinstim parinții. Video-
poruncă? Conversaţia proiector
-cum îi cinstiți voi pe părinti ? -...îi ascultam, îi respectam, îi ajutăm, îi iubim , îi
ocrotim.
-ce răsplată primesc cei ce respectă această -traiesc o viata îndelungată și plăcuta, atât pe
poruncă? pământ cât și în cer.
Profesorul numeste un elev pentru a citi a Un elev citește porunca a șasea:
șasea poruncă. -Să nu ucizi!
Precizare:
O2 Aceasta porunca ne îndrumă să iubim și să Elevii asculta cu atentie.
ocrotim viața, darul cel mai de preț pe care ni l-
a dat Dumnezeu.Uciderea și sinuciderea sunt
păcate foarte mari. Doar Dumnezeu poate
hotărâ cand va sosi ceasul morții cuiva.
O1 - Ce persoane biblice au încălcat această ..Cain a ucis pe Abel; faraonul Egiptului pe
poruncă și au fost aspru pedepsite? copiii de parte bărbătească la naștere; Regele
Profesorul numeste un elev pentru a citi a Irod pruncii mai mici de doi ani
Un elev citeste porunca a șaptea:

4
 șaptea poruncă. -Sa nu fii desfrânat!
Se explica cuvântul desfrânat=destrăbălat, Elevii asculta cu atentie.
necumpătat, infidel.
Profesorul numeste un elev pentru a citi a opta Un elev citește porunca a opta:
poruncă. -Să nu furi!
-ce ne învață această poruncă? - să nu furăm/ să cerem un lucru de la
proprietar atunci cand avem nevoie de el.
-Cand cineva fură,chiar daca el crede că nu-l
vede nimeni, cine îl poate totuși vedea? -Dumnezeu'
Profesorul numește un elev pentru a citi a Un elev citește porunca a noua :
noua poruncă. -Să nu mărturisești strâmb împotriva aproapelui
O2 Precizare: tău!
Prin porunca aceasta Dumnezeu ne îndeamnă
să nu mințim și să nu depunem marturie Lectura Prezentare Activitate Aprecieri
mincinoasă împotriva aproapelui. Oamenii Power frontală verbale
trebuie să spună adevărul și să aibă încredere Elevii ascultă cu atentie. Explicaţia Point
unul în altul.
Se citește povestirea Niță mincinosul: Conversaţia
Se adreseaza elevilor urmatoarele întrebari: Elevii raspund: Video-
-Ce învatam din această povestire? -dacă mințim putem pierde credibilitatea proiector
în fața oamenilor și prietenilor
Profesorul numeste un elev pentru a citi a Un elev citește porunca a zecea :
zecea poruncă. Sa nu dorești nimic din ce are aproapele tău!

-Ce învățăm din această poruncă?: -Să nu fim invidioși și să nu râvnim la ceva ce nu
O3 este al nostru!

Concluzie:
Împlinind toate aceste porunci împlinim de fapt
și porunca dată de Domnul nostru Iisus Hristos Povestirea
de a-l iubi pe aproapele nostru ca pe noi Elevii ascultă cu atenție.
înșine. Precizare:
,,-Cine va păzi toată legea dar va greși într-o
singură poruncă, s-a facut vinovat față de
toate poruncile.‫״‬

5
 Fixarea şi Se cere elevilor să rezolve exercițiul de pe fișa Elevii rezolvă exerciţiul din fişa de lucru. Exercițiul Fişa de Activitate Aprecieri
sistematiza- O4 de lucru. lucru individuală verbale
rea 5'
cunoştinţelor
O1 Se completeaza la tabla un ciorchine , având ca Elevii completeaza ciorchinele la tablă cu diferite Ciorchinele Tabla Activitate Aprecieri
centru cuvantul ,,învățături‫ ״‬din învățături. frontală verbale
Decalog(Datoriile faţă de aproapele nostru)
Asocierea si 5'
6. generalizarea Se solicită elevilor să mediteze.
-Care dintre aceste porunci vi se pare mai Elevii dau variante de răspunsuri și le Meditația
greu de împlinit? De ce ? Ce ați simțit după ce argumentează. religioasă
le-ați încălcat?
O2 -Ați văzut oameni încălcând /respectand aceste Studiul de
porunci? Povestiti! caz

Se fac aprecieri generale şi individuale privind, Activitate Evaluarea

atât pregătirea elevilor pentru lecţie, cât şi frontală orală
7. Aprecierea 2' implicarea în predarea noilor cunoştinţe. Elevii ascultă aprecierile profesorului. Conversația
activităţii Se notează elevii care au participat la lecţie în
elevilor mod deosebit.

Precizarea şi Se anunţă şi se explică tema pentru acasă Elevii ascultă explicaţiile profesorului şi notează Activitate
8. explicarea 2' -Memoraţi cele 10 Porunci. +Levitic 19 tema în caiete. frontală
temei pentru -Scrieţi într-un jurnal poruncile pe care le-ai
acasă îndeplinit şi care nu. Încercaţi să meditaţi.

9. Încheierea 1' Rugăciunea Rugăciunea Exercițiul Icoana Activitatea Observarea

activităţii Salutul Salutul moral frontală

6
ANEXA 1

Regulile clasei

1. Vorbim pe un ton potrivit! – Copiii au tendința de vorbi foarte tare și pe unii chiar îi deranjează
extrem de mult acest lucru.

2. Ne ascultăm unii pe alții! – Vorbim nu doar tare, dar nu avem răbdare să ne ascultăm reciproc. Cu
această ocazie am abordat și regulile comunicării orale.

3. Suntem politicoși! – Respectul față de ceilalți, în vorbe și în comportament.

4. Suntem prietenoși! – Învățăm să fim amabili, grijulii, empatici.

5. Suntem ordonați! – Aici ne referim la tot ce înseamnă ordine, curățenie, grijă față de lucrurile
personale, ale colegilor, obiectele din clasă, din școală.

6. Suntem atenți! – Atenți la lecții și nu îi deranjăm pe colegi, atenți în pauze, atenți la ceea ce se
întâmplă în jur, atenți la nevoile celor din jurul nostru.

7
ANEXA2

Niţã mincinosul
,,Niţã era cioban la oi. El era bãiat harnic,dar îi cam plãcea sã umble cu minciuni.Aşa într-o bunã zi,
Niţã socoti sã-i mintã pe sãteni şi striga cât îl lua gura:
‫״‬Uuu...mããã! ...Vine lupul!Ajutor!‫״‬
Sãtenii au alergat în ajutorul ciobãnaşului. Când îi vãzu, Niţã râse de ei cu hohot şi le zise:
‫״‬Mergeţi, mergeţi înapoi,
Lupul n-a venit la oi,
Turma paşte liniştit, Ha,
ha, ha, v-am pãcãlit!‫״‬
Dar în altã zi lupul chiar veni la oi. Acum Niţã se grãbi sã strige dupã ajutor. Însã el nu a mai fost crezut
de nimeni. Aşa că lupul l-a mâncat îndata pe pãstoraşul cel mincinos.‫״‬

(D. Călugar -Ṣapte cărţi de religie)

8
ANEXA 3

FIŞĂ DE LUCRU
1. Numerotează poruncile următoare, din chenarul A, în ordinea existentă pe tablele legii. Uneşte apoi cu o săgeată explicaţiile lor, din chenarul B:

B
- să nu-i superi pe părinţi şi să-i asculţi
A - să nu doreşti să-ţi însuşeşti din ceea ce nu-ţi aparţine
- să nu ucizi
- să nu primejduieşti viaţa cuiva
- să nu furi
- să-i iubeşti şi să-i asculţi pe părinţi
- să nu fii desfrânat
- să nu laşi pe cineva să moară de foame
- să nu doreşti nimic din câte are aproapele tău
- să nu te uiţi la reviste şi filme necuviincioase
- cinsteşte pe tatăl şi pe mama ta
- să nu iei nimic din ce nu e al tău
- să nu mărturiseşti strâmb împotriva aproapelui
- să nu dai vina pe cineva pentru o faptă pe care nu a făcut-o
- să nu minţi

9
2. Identificați în tabelul de mai jos, pe orizontală și pe verticală, cuvinte care se
referă la poruncile Decalogului. Colorați cu roșu cuvintele ce se referă la fapta
rea.

I M I N C I U N A V
N I I P Ă R I N Ț I
V H O Ț I E U U R A
I Z E C E I D O L Ț
D E S F R Â N A T A
I I D U M I N I C A
E I U B I R E H A R