PROIECT DE LECȚIE

Profesor: Vasiliu Iulian Cătălin

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Drăgușeni
Clasa: a VI-a
Data: 19.01.2023
Disciplina: Religie Ortodoxă
Subiectul lecţiei: Recunoștința pentru binele primit.
Tipul lecţiei: Lecție de formare și consolidare de priceperi și deprinderi.
Scopul lecţiei: Cunoaşterea şi iubirea lui Dumnezeu ca fundament al mântuirii şi desăvârşirii omului, conștientizarea ajutorului primit de la Dumnezeu,
exprimarea recunoștinței față de familie, prieteni, etc.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:

O1- să manifeste recunoștința în viața personală și în societate în acord cu valorile religioase;
O2- să conștientizeze rolul lui Dumnezeu și ajutorul primit zi de zi de la Acesta;

Competente specifice:
CS 1.2- Să analizeze minunile Mântuitorului ca semne ale dumnezeirii şi ale dragostei Sale faţă de
semeni.;
CS 2.1- Să realizeze, cu cuvinte proprii, comentarii pe baza unor texte din Sfânta Scriptură;
CS 3.1- Să analizeze mesajul religios moral din minunile Mântuitorului.

OBIECTIVE FORMATIV – EDUCATIVE: La sfârşitul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili:

O3 - să explice semnificaţia cuvântului virtute creștină;
O4 - să identifice cele mai importante virtuți creștine;
O5 - să argumenteze necesitatea dobândirii virtuților;
O6 - să vorbescă despre felul în care Dumnezeu a lucrat și lucrează în viețile lor;

1
 RESURSE:
Strategia didactică:
Metode şi procedee: execiţiul, expunerea, conversaţia, conversatia euristica, explicaţia, meditaţia religioasă, lectura, povestirea, studiul de caz, ciorchinele,
explozia solară;
1. Mijloace de învăţământ: Prezentare Power Point, Biblia, laptop, videoproiector, text- pilde, fişa de lucru.
2. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală şi pe grupe.

1. Oficiale: Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a VI-a;

Planificarea calendaristică , clasa a VI-a;
Proiectarea unităţii de învăţare: Iubirea Lui Dumnezeu și răspunsul omului;

2. Temporale: numărul de lecţii 1

durata 50 '

3. Bibliografice:
1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 2008;
2. Mica Biblie, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 2016;
4. Bută, Pr. loan, Istorioare morale pentru toate vârstele, Editura „Anastasia", Bucureşti 2000.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian; Opriş, Dorin; Opriş, Monica, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba lulia, 2000.
6. Muha Camelia, Caiet pentru elevi, Editura Sf. Mina, Iaşi, 2007

2
 Demersul didactic
Mijloace
Nr Etapele Ti Metode Forme de
O. Activitatea profesorului Activitatea elevului de învăţă- Evaluare
crt lecţiei mp şi procedee organizare
mânt
O1
- salutul ; - salutul ; Exercițiul Icoana Frontală Observarea
Momentul 1' - rugăciunea; - rugăciunea; moral
1. organizatoric - notarea absenţelor; - răspund la prezență; Catalogul
- pregătirea pentru începerea lecţiei. - pregătirea pentru începerea lecţiei. Conversația

O1
2. Pregătirea 15' Profesorul împarte elevilor niște plicuri ce Elevii pun în ordine literele amestecate și obțin mai Exercițiul
elevilor conțin litere amestecate. Elevii trebuie să aseze multe cuvinte ce definesc virtuți creștine:
pentru literele în ordine pentru a obține câte un cuvânt  bunătatea, credinţa, dragostea, Conversația
care denumește o virtute creștină:  speranţa, mila, generozitatea, Aprecieri
receptarea
 smerenia, binefacerea, recunoştinţa. verbale
noilor Expunerea Fișe de
cunoştinţe Profesorul împreună cu elevii vor citi o serie de lucru Frontală/
texte urmând ca în final să descopere virtutea ce Lectura Individuală
O2 reiese din fiecare povestioară: expresivă
 Text 1: ,,Un om, trecând pe o stradă, a Virtutea:
văzut în faţa unei biserici un bătrân
O4 sărman...”Anexa 1  Bunătatea Deducția
 Text 2: ,,Doi pelerini mergeau pe drum. A analogia
izbugnit furtuna... ” Anexa 1  Mila și Credința
 Text 3: ,,Patru lumânări ardeau încetișor...
” Anexa 1  Liniștea, Iubirea, Credința, Speranța
Profesorul citește elevilor următorul text:
 „Se zice că Dumnezeu a chemat la masă
toate virtuţile şi s-au adunat: bunătatea,
Lectura
simplitatea, adevărul, credinţa. Dragostea, Elevii ascultă cu atenție lectura.
speranţa, mila, generozitatea, smerenia, morală Sfânta
binefacerea, recunoştinţa. Toate, pline de Scriptură
bunăcuviinţă, se cunoşteau şi stăteau de
vorbă ca bune prietene. Două însă, deşi
O4 erau alături, nu prea se cunoşteau şi nu
vorbeau între ele. Acestea erau binefacerea
şi recunoştinţa. Le-a întrebat Dumnezeu:
Voi de ce tăceţi? Ele au răspuns: Nu prea
ne cunoaştem, pentru că ne-am întâlnit
foarte rar.” (Turgheniev)

3
3. Anunţarea 2' Se anunţă şi se scrie pe tablă data şi titlul lecţiei. Elevii ascultă cu atenţie și notează în caiete data și Explicaţia Manualul Activitate Aprecieri
titlului lecţiei titlul lecției frontală verbale
şi
acompetentel Se precizează competentele lecţiei.
or
lecţiei

4. O4 15' Profesorul explică elevilor că astăzi vor încerca

să ,,împrietenească” cele două virtuți: Elevii ascultă textul Pildei celor 10 leproși din
BINEFACEREA și RECUNOȘTINȚA. Evanghelia după Luca.
Pentru a găsi posibilități de ,,împrietenire” va
trebui, mai întâi, să le cunoască. În acest sens,
profesorul citește minunea vindecării celor 10 Lectura Sfânta
leproși din Evanghelia după Luca, cap.17. Scriptură
Anexa nr. 2
Profesorul explică elevilor cuvintele
necunoscute.
Elevii vor răspunde la următoarele întrebări:
Profesorul explică elevilor importanţa
recunoştinţei faţă de cei ce ne fac bine. Atât faţă
de ei, cât şi faţă de Dumnezeu.
Comunicarea  Lepra reprezintă starea de păcat în care Exercițiul
Se adresează elevilor următoarele întrebări: sufletul nostru stă. Ca să ne putem curăţa de Frontală/
/însuşirea Individu
noilor  Ce simbolizează lepra? Cum ne putem starea păcătoasă, noi trebuie să căutăm
curăţa de lepră? cuvântul lui Dumnezeu, să-i urmăm poruncile ală
cunoştinţe
O2 şi să ducem o viaţă curată înaintea Sa. Astfel,
sufletul se va curăţa de această „boală” şi noi Exegeză pe
vom primi harul lui Dumnezeu. text
 Cine sunt primitorii vindecării?  Primitorii vindecării sunt cei zece leproşi, care Scripturistic
au cerut ajutorul lui Dumnezeu.
 Prin ridicarea glasului lor şi zicând: „Iisuse,
 Cei zece leproşi îl cunoşteau pe Învăţătorule, fie-Ţi milă de noi!” se dovedeşte
Mântuitorul? că-L cunoşteau şi credeau în puterea Lui de
vindecare.
 Mântuitorul Hristos respecta voia şi Legea
dată de Tatăl Ceresc, adică i-a trimis la preoţi
 De ce Mântuitorul Hristos i-a trimis la deoarece leproşii se prezentau periodic la
preoţi? De ce nu i-a vindecat pe loc? preot – cel ce era singurul abilitat să constate
sensul evoluţiei bolii, nu doctorii vremii –.
Astfel deveneau o mărturie vie în faţa
preoţilor referitor la lucrarea minunată a
Mântuitorului Iisus Hristos.

4
  Toţi cei zece s-au bucurat de vindecare, însă
ceilalţi nouă, se remarcă prin urâţenia
O1  De ce s-a întors doar unul din cei zece caracterului lor, fiind orbiţi de egoism,
leproşi? mândrie şi o falsă bucurie.

 Ce datorie morală avem, după ce împlinim Datoria noastră faţă de binefacerea primită Fișe de
un ajutor? este mulţumirea sinceră. lucru
Comunicarea  Cum primim binefacerea lui Dumnezeu?  Noi primim binefaceri de la Dumnezeu prin
rugăciune. Când ne rugăm, nu trebuie doar să Frontală/
/însuşirea
cerem, ci şi să-L slăvim pe Dumnezeu şi să-I Individu
noilor
mulţumim. Exercițiul ală
cunoştinţe
 Ce primim de la Dumnezeu, mulţumind cu Mulțumind cu recunoştinţă, primim de la
O1 recunoştinţă? Dumnezeu daruri numeroase, ajutor în
suferinţe şi necazuri şi cale uşoară spre
 Care este cea mai înaltă formă de mântuire.
mulţumire?  Cea mai înaltă formă de rugăciune şi
mulţumire este Sfânta Liturghie prin care Sfânta
mulţumim lui Dumnezeu pentru toate Scriptură
binefacerile ce ni Le-a dat şi ni Le va da.
 Este actuală minunea vindecării celor zece  Da, minunea vindecării celor zece leproşi este
leproşi? De ce? foarte actuală, deoarece ne reaminteşte să Exegeză pe
mulţumim de fiecare dată când primim text
binecuvântarea lui Dumnezeu. Scripturistic
 Trebuie să facem bine numai pentru a Nu! Facerea de bine trebuie să fie
primi mulțumire? necondiţionată, să vină din sufletul şi
Pe măsură ce discută, elevii vor nota pe dragostea noastră pentru cel aflat în nevoie.
caiete cuvintele pe care nu le cunosc și Mulţumirea este bonusul pe care îl primim.
explicația lor și modalități de exprimare a
recunoștinței față de semeni și față de
Dumnezeu.
5. 5' Profesorul propune elevilor un exercițiu de Elevii încearcă să își imagineze că fac parte din Exercițiul Caietul
O6 de notițe
Fixarea şi imaginație. Elevii vor fi provocați să ișigrupul celor 10 leproși și scriu pe caiete ceea ce Activitate
sistematiza- imagineze că fac parte din grupul celor 10 simt. individuală Aprecieri
rea leproși, explicând, de fiecare dată, ce Conversația verbale
cunoştinţelor
sentimente trăiesc în scris pe caiete.

O6 Profesorul le explică elevilor că în Biblie Activitate Aprecieri

Asocierea si
cuvântul MULȚUMESC apare scris de 365 Conversația frontală verbale
generalizarea
de ori, acest lucru însemnând că Dumnezeu
5'
ne amintește că în fiecare zi avem motive de
6. Elevii ascultă informațiile transmise de profesor.
a fi mulțumiți și de a mulțumi.
Elevii vor primi câte un carton pe care
scrie cuvântul MULȚUMESC, fiind
5
 O2 provocați să dăruiască acest carton unei
persone din încăpere, explicând pentru ce îi Elevii dau variante de răspunsuri și le Jocul Cartonaș
argumentează. tipărit
mulțumește.
Se fac aprecieri generale şi individuale privind, Activitate Evaluarea
atât pregătirea elevilor pentru lecţie, cât şi frontală orală
7. Aprecierea 4' implicarea în predarea noilor cunoştinţe. Elevii ascultă aprecierile profesorului. Conversația Catalogul
activităţii Se notează elevii care au participat la lecţie în
elevilor mod deosebit.

O5
Precizarea şi Se anunţă şi se explică tema pentru acasă Elevii ascultă explicaţiile profesorului şi notează Caietul de Activitate
8. explicarea 2' -Timp de o săptămână, elevii vor nota cui i- tema în caiete. Conversația notițe frontală Observarea
temei pentru au mulțumit și de ce pe caiete.
acasă Profesorul recomandă elevilor spre
lectură cartea ,,POLLYANA”.

9. Încheierea 1' Rugăciunea Rugăciunea Exercițiul Icoana Activitatea Observare

activităţii Salutul Salutul moral frontală a

6
ANEXA 1

Textele virtuților

I. ,,Un om, trecând pe o stradă, a văzut în faţa unei biserici un bătrân sărman, cerşetor, ce trăia din milostenia credincioşilor. De bătrân, s-a apropiat o fetiţă care
i-a întins câţiva bănuţi.” BUNĂTATEA
II. ,,Doi pelerini mergeau pe drum. A izbucnit furtuna. Vântul le biciuia feţele cu gheaţă şi le şuiera lugubru pe la urechi. Înaintau foarte greu, aplecaţi în faţă, ca
să nu-i dărâme vântul puternic, abia mişcându-şi picioarele. Dacă nu ajungeau destul de repede la refugiu, mureau îngheţaţi. Cu inima cât un purice şi orbiţi
de viscol, pelerinii ajung lângă o râpă şi aud, cu greu, strigătele unui om, care căzuse acolo. Cineva cerea ajutor.
– Acel om este sortit morţii ! Să ne grăbim ca să nu sfârşim ca el ! a spus primul pelerin, continuându-şi grăbit drumul.
Al doilea pelerin a coborât în râpă şi l-a luat în spate. Era greu omul, dar pelerinul a urcat până la drum. Efortul foarte mare, l-a făcut să se încălzească şi chiar să
transpire. Din cauza greutăţii şi a efortului nu mai simţea frigul.În final, a ajuns la adăpost” MILA, CREDINȚA
III. ,,Patru lumânări ardeau încetișor, și dacă ascultai cu atenție puteai chiar să le auzi vorbind:
Prima a spus:
-Eu sunt Liniștea. În ziua de astăzi oamenii au uitat că pot face parte din viața lor…
Flacăra s-a micșorat din ce în ce mai mult și s-a stins.
Apoi a vorbit cea de-a doua:
-Eu sunt Credința. Oamenii spun că pot să traiască foarte bine și fără mine, nu cred că mai are vreun rost să ard…
Când a terminat de vorbit, și aceasta s-a stins.
-Eu sunt Iubirea, a spus cea de-a treia. Nu mai am putere să ard, oamenii mă dau la o parte ca pe un lucru fără valoare, ei uită să-i iubească chiar și pe cei mai
apropiați oameni din viața lor…
O adiere blândă care trecea pe langă ea a stins-o fară să vrea.
Un copil a intrat în încăperea unde mai ardea o singură lumânare, și văzându-le pe celelalte trei stinse, a început să plângă.
-Voi ar trebui sa fiți mereu aprinse…
Cea de a patra lumânare i-a șoptit ușor:
-Nu-ți fie frică, atât timp cât eu ard, le putem reaprinde pe celelalte. Eu sunt .......... (SPERANȚA)
Cu ajutorul ei, copilul le-a reaprins și pe celelalte”
7
De asemenea, profesorul propune elevilor să asocieze fiecărei virtuți o culoare, argumentând alegerea făcută.
Profesorul citește elevilor următorul text:
„Se zice că Dumnezeu a chemat la masă toate virtuţile şi s-au adunat: bunătatea, simplitatea, adevărul, credinţa. Dragostea, speranţa, mila, generozitatea,
smerenia, binefacerea, recunoştinţa. Toate, pline de bunăcuviinţă, se cunoşteau şi stăteau de vorbă ca bune prietene. Două însă, deşi erau alături, nu prea se
cunoşteau şi nu vorbeau între ele. Acestea erau binefacerea şi recunoştinţa. Le-a întrebat Dumnezeu: Voi de ce tăceţi? Ele au răspuns: Nu prea ne cunoaştem,
pentru că ne-am întâlnit foarte rar.” (Turgheniev)

8
Anexa nr. 2

Evanghelia duminicii a XXIX-a după Rusalii

(a celor zece leproşi)
Luca 17, 12-19:
12. Intrând Iisus într-un sat, L-au întâmpinat zece leproşi care stăteau departe,
13. Şi care au ridicat glasul şi au zis: Iisuse, Învăţătorule, fie-Ţi milă de noi!
14.Şi văzându-i, El le-a zis: Duceţi-vă şi vă arătaţi preoţilor. Dar, pe când ei se duceau, s-au curăţit.
15. Iar unul dintre ei, văzând că s-a vindecat, s-a întors cu glas mare slăvind pe Dumnezeu.
16. Şi a căzut cu faţa la pământ la picioarele lui Iisus, mulţumindu-I. Şi acela era samarinean.
17. Şi răspunzând, Iisus a zis: Au nu zece s-au curăţit? Dar cei nouă unde sunt ?
18. Nu s-a găsit să se întoarcă să dea slavă lui Dumnezeu decât numai acesta, care este de alt neam ?
19. Şi i-a zis: Scoală-te şi du-te; credinţa ta te-a mântuit.