PROIECT DIDACTIC

(Activitate sustinuta in cadrul comisiei metodice”OM si SOCIETATE”)

Propunător: Prof. Dana Ipate
Data : 27 aprilie 2012
Unitatea de învăţământ: C.S.E.I.”Aurora”- Vaslui
Clasa :a VIII-a A
Disciplina : Religie ortodoxă
Subiectul lecţiei: Răstignirea, Moartea şi învierea Domnului
Tipul lecţiei : comunicare / însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lecţiei : completarea cunoştinţelor despre Patimile, Moartea şi îngroparea Mântuitorului Hristos;
dezvoltarea capacităţii de trăire afectivă a elevilor faţă de suferinţele Domnului
Obiective operaţionale
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
01 - să precizeze locul, timpul morţii şi îngropării, persoanele prezente şi modul îngropării;
02 - să explice scopul pentru care S-a jertfit Hristos şi modul prin care noi putem beneficia de jertfa Lui;
03 - să descrie atitudinea lui Iisus Hristos - Dumnezeu adevărat şi Om adevărat în contrast cu însuşirile acuzatorilor;
04 - să redea rostirile Mântuitorului Hristos de pe cruce;
05 - să explice participarea întregii naturi la moartea Mântuitorului Hristos;
06 - să descrie sărbătorirea Patimilor, Morţii şi îngropării Domnului;
07 - să „citească” corect scenele biblice şi icoanele ce reprezintă evenimentele amintite şi să le ordoneze după succesiunea evenimentelor.
Strategia didactică
1. Metode şi procedee : povestirea, explicaţia, expunerea, exerciţiul, conversaţia, observarea dirijată, audiţia, cântarea religioasă, problematizarea.
2. Mijloace de învăţământ: icoane : Răstignirea Domnului, Coborârea de pe cruce, îngroparea Domnului, Chipul de pe giulgiu,
imagini: scene biblice cu Patimile Domnului, mormântul Domnului de la Ierusalim; harta Ţării Sfinte.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală şi activitate individuală.
Resurse
1. Oficiale :• Programa şcolară pentru disciplina religie, clasa a IV-a
2. Bibliografice : 1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982.
2. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi grade didactice, Editura „Polirom", Iaşi, 1998.
3. Muha, Camelia, Caiet de religie creştin-ortodoxă, clasa a IV-a, Editura „Sf. Mina", laşi, 2002.
4. Plămădeală, Mitropolit Antonie, Cuvinte la zile mari, Sibiu, 1989.
5. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba lulia, 2000. 6.*** Viu este Dumnezeu,
Editura „Harisma", Bucureşti, 1992.
 Scenariul didactic

Metode Mijloace Forme de

Nr. Etapele Ob.
Timp Activitatea profesorului/ Activitatea elevului şi de învăţă- organi- Evaluare
crt. Lecţiei op.
procedee mânt zare
1 2 3 4 5 6 7 8 9

- prof. salută elevii, rosteşte rugăciunea cu ei;

- notează absenţele şi realizează managementul clasei pentru începerea
Momentul
activităţii didactice care urmează să se desfăşoare; exerci- activitate
1. organiza- 2’
ţiul frontală
toric
- elevii răspund la salut, spun rugăciunea şi se pregătesc pentru începerea
activităţii didactice;

2. Pregătirea 12’
elevilor Se adresează elevilor următoarele întrebări:
pentru „- Ce s-au sfătuit să facă arhiereii şi bătrânii poporului iudeu cu Iisus după
receptarea intrarea Sa în Ierusalim?”
noilor - „...s-au sfătuit să-L prindă şi să-L omoare."
cunoştinţe „- în ce zi au luat această hotărâre?”
-.....miercuri, a treia zi după Intrarea în Ierusalim.”
„- De ce voiau să-L omoare?”
- „...pentru că nu credeau că este Fiul lui Dumnezeu şi asta pentru conver- activitate aprecieri
ei era o batjocură.” saţia frontală verbale
„- Cum au procedat să-L prindă pe Iisus?”
- „...au plătit lui Iuda 30 de arginţi şi acesta le-a spus unde poate fi
găsit.”
„- Cine era Iuda?”
- „...unul din cei 12 Apostoli ai lui Iisus.”
 „- Ce puteţi spune despre Iuda văzând ce faptă a săvârşit?”
- „...Iuda a fost un trădător şi un lacom după bani.”
„- Unde L-au prins pe Iisus?”
- „...în grădina Ghetsimani, unde a mers să se roage.”
„- Cine a mers să-L prindă pe Iisus?”
- „...slugile căpeteniilor poporului, soldaţii înarmaţi şi Iuda.”
„- Ce au făcut cu El după ce L-au prins?”
- .....L-au dus să-L judece.”
„- Când a început să-L judece pe Iisus?”
- „...Joi noaptea.”
Activitate Aprecieri
Precizare: frontală verbale
Mântuitorul Iisus Hristos a fost judecat şi condamnat la moarte în aceeaşi Expune-
noapte. După multe suferinţe, în aceeaşi zi, El a murit. rea
- elevii ascultă cu atenţie;

Profesorul anunţă şi scrie titlul lecţiei pe tablă Răstignirea, moartea şi Expli-

Precizarea Ingroparea Domnului. caţia activitate
titlului şi a - elevii îşi notează titlul lecţiei în caietul de notiţe; frontală
3. 2’
obiectivelor
lecţiei Profesorul precizează obiectivele lecţiei. Expune-
rea

4. Comunicare 10’
a Profesorul povesteşte care au au fost patimile Mântuitorului Iisus Hristos, Povesti-
noilor ultimile rostiri ale Sale pe cruce, şi explică participarea întregii naturi la rea
cunoştinţe moartea Domnului nostru Iisus Hristos. Expune-
Evidenţiază cruzimea cu care au acţionat acuzatorii în ultimile momente rea activitate
în contrast cu nevinovăţia Mântuitorului Iisus Hristos. Explica- frontală
Explică când şi cum sărbătoresc creştinii patimile, moartea şi îngroparea ţia
Mântuitorului Hristos.
 01 „- Unde era Iisus când a murit?"
- „- ...în Ierusalim"
„- Când a murit Iisus şi când a fost îngropat?"
- „ Iisus a murit într-o zi de vineri la ora 3 după amiaza şi a fost îngro-
pat în aceeaşi zi."
„- Ce persoane au fost prezente la aceste evenimente?"
- „ ...mama Sa, ucenicul loan, cunoştinţe şi prieteni."
„- Cine l-a judecat pe Iisus?"
Fixarea şi - „ Sinedriul în frunte cu arhiereul Caiafa şi guvernatorul roman
5. sistematiza- 22’ Ponţiu Pilat."
rea cunoş- „- Ce era sinedriul?"
tinţelor - „...Instanţa de judecată a poporului iudeu."
„- De ce L-au dus la Ponţiu Pilat?"
- .....pentru că erau sub stăpânire romană şi ei nu puteau face nimic
fără aprobarea romanilor."
„- Ce vină I-au atribuit lui Iisus când L-au dus la Pilat?"
- „...că S-a numit rege al iudeilor." Conver- activitate aprecieri
„- Ponţiu Pilat I-a găsit vreo vină lui Iisus după ce L-a judecat?" saţia frontală verbale
- „ Nu I-a găsit nici o vină şi ar fi vrut chiar să-L elibereze."
„- L-a eliberat Ponţiu Pilat pe Iisus?"
- „ Nu L-a eliberat pentru că mulţimea cerea neîncetat: Răstigneş-
te-L, răstigneşte-L."
„- Ce condamnare I-au dat?"
- „Moartea pe cruce."
- Ce au făcut cu Iisus după ce Pilat L-a dat în mâinile lor?"
- „ L-au dezbrăcat de hainele lui şi L-au îmbrăcat în batjocură ca pe
un rege."
„- Ce îmbrăcăminte I-au dat?"
- „...o manta roşie, cunună de spini, iar în mână o trestie."
„- Cum l-au mai chinuit pe Iisus?"
- „...L-au bătut cu biciul, L-au scuipat şi la urmă l-au pus crucea pe
spate, şi L-au dus să-L răstignească."
02 „- în ce loc L-au răstignit?"
- „ Pe muntele Golgota."
„- De ce a acceptat Iisus aceste patimi?"
- „...din dragoste, pentru iertarea păcatelor tuturor oamenilor."
03 „- Cum s-a comportat Iisus în faţa acestor patimi?"
- „ S-a supus, a stat neclintit, rugându-se pentru cei ce-L chinuiau."

04 Profesorul va cere elevilor săi să redea cuvintele spuse de Mântuitorul Iisus

Hristos când era pe cruce.
- „ Părinte, iartă-i că nu ştiu ce fac!";
„- Iisus Hristos i-a iertat pe duşmanii Lui care i-au făcut cele mai mari
chinuri. Ce învăţătură ne-a lăsat nouă Iisus prin acest comportament al Său?"
- „...să-i iertăm pe cei ce ne-au greşit; Iisus nu ne-a învăţat să facem
mai mult decât a demonstrat că putem face."
05 „- Cum a participat natura la moartea Domnului nostru
Iisus Hristos?"
- ...soarele s-a întunecat, pământul s-a cutremurat."
„-De ce credeţi că a participat şi natura la moartea Domnului?"
- .....pentru că murise Creatorul naturii."
06 „- Când cinstesc creştinii Patimile Domnului?" Proble- activitate Aprecieri
- „ în Vinerea Mare." matizarea frontală verbale
„Cum cinstesc acestea?"
- „...prin post , rugăciune şi o slujba religioasă deosebită."

Observaţie:
Dacă elevii nu vor putea da răspunsuri corecte profesorul intervine
cu întrebări şi completări necesare, ajutându-i să dea răspunsul corect.
Exerci- Activitate
Se cere elevilor să rezolve exerciţiul de pe fişa de lucru. ţiul Fişa de frontală şi
lucru individu-
07 Se prezintă icoane, desene ce înfăţişează scene biblice, pentru a fixa Observa- ală
elevilor informaţiile prezentate. rea
 dirijată
- elevii ordonează imaginile anterior şi se solicită elevii să le Icoane,
ordoneze după succesiunea logică a întâmplărilor. scene activitate Aprecieri
Se cere elevilor să formuleze învăţăturile desprinse din lecţie. Conver- biblice frontală verbale
- Prin jertfa de pe cruce, Mântuitorul ne-a readus posibilitatea saţia
dobândirii Împărăţiei lui Dumnezeu.
- Princredinţa în Hristos şi fapte bune, fiecare dintre noi ne
mântuim. Audiţia
.• Se audiază, se memorează şi apoi se intonează un fragment din Prohodul Cântarea
Domnului. religioasă

6. Aprecierea 1’ Profesorul face aprecieri generale şi individuale privind atât pregătirea elevi-
activităţii lor pentru lecţie cât şi implicarea în predarea noilor cunoştinţe. activitate aprecieri
frontală verbale
Se notează elevii care au participat la lecţie.

Precizarea
şi explicarea Elevii sunt îndrumaţi să participe la slujba religioasă din Vinerea Mare. explicaţia activitate
7. 1’
temei pentru frontală
acasă

Încheierea - profesorul rosteşte rugăciunea împreună cu elevii, salută şi iese din sală; Exerciţi- activitate
8. 1’
activităţii - elevii rostesc rugăciunea şi răspund la salut; ul frontală